Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни «Здоровый ребенок»

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

«Здоровый ребенок»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Федеральный государственный образовательный стандарт начального образования определяет требования к основной образовательной программе начального общего образования. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни является обязательным разделом, отсюда возникает необходимость ее разработки в соответствии с требованиями стандарта.

Возникла необходимость замены ориентиров в системе образования, и сверхзадачей любого урока, любых взаимоотношений учителя и ученика - должна быть установка — «не навреди» физическому, психическому и духовному здоровью ребенка.

Здоровьесберегающее образование переходит на новый уровень здоровьеформирующего образования. Кроме того, впервые в требования к результатам образования включен такой важный с позиции сохранения здоровья детей критерий, как «способность к контролю и самоконтролю состояния здоровья».

Стандарты предполагают не только предметные, но и метапредметные результаты образовательной деятельности. Последние достигаются за счет интеграции нескольких учебных предметов.

Следует отметить тот факт, что именно в младшем дошкольном возрасте закладываются навыки по формированию здорового образа жизни, а особенности жизни в семье поселка Калинин Тамбовского района Тамбовской области (цыганские семьи) не мотивируют детей на здоровое санитарно-гигиеническое поведение. В семьях нет потребности в занятиях физической культурой и спортом, а присутствуют большие риски влияния негативных факторов на здоровье детей: курение, алкоголь, наркотики и др.

Поэтому Программа «Здоровый ребенок» включает в себя разработку и внедрение мероприятий оздоровительного характера, направленных на улучшение состояния здоровья детей, снижение заболеваемости. Данное направление предполагает формирование представлений о здоровом образе жизни, рациональную организацию режима дня, стимулирование оптимальной физической активности повышение валеологической культуры педагогов и родителей.

Основные направления деятельности по формированию здорового и безопасного образа жизни:

Оптимизация санитарно-гигиенических условий обучения.

Рациональная организация учебного процесса и учебной нагрузки учащихся.

Обеспечение качественного горячего питания детей.

Совершенствование физического воспитания.

Обеспечение психологического комфорта всем участникам образовательного процесса.

Использование здоровьесберегающих технологий.

Интеграция в учебно-воспитательный процесс оздоровительных мероприятий.

Обеспечение семейного консультирования, ориентированного на укрепление социальной адаптации ребенка.

Проведение валеологических занятий.

Проведение мониторинга здоровья.

Цель программы:

Создание условий для повышения общего образования, которые предполагают проведение оптимизации учебной психологической и физической нагрузки, создание в школе условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, воспитания личной ответственности за собственное здоровье и благополучие, приобретение навыков здорового образа жизни, профилактика вредных привычек, обретение способности к здоровому творчеству, формирование полноценной, всесторонне развитой личности.

Задачи программы:

Сформировать у учащихся представления об основных компонентах здорового образа жизни.

Выработать и закрепить у детей в период их обучения в школе осознанное отношение к здоровью в личной и общественной безопасности.

Обеспечить двигательную активность как важнейшее условие сохранения здоровья в соответствии с принципами возрастосообразности.

Научить обучающихся делать осознанный выбор в пользу здорового образа жизни.

Развитие гармоничных отношений учащихся с социальным окружением.

Основными принципы программы являются:

Сознательность - осознавая оздоровительное воздействие, ребенок учится самостоятельно и творчески решать задачи познавательного характера.

Активность – предполагает высокую степень инициативы и творчества (как педагогов, так и родителей в поиске эффективных методов оздоровления.)

Доступность – учитывается возрастные особенности детей.

Систематичность - предполагает непрерывность процесса, а не от случая к случаю.

Цикличность - предполагает повторяющуюся последовательность.

Оздоровительная направленность – направленность на укрепление здоровья в процессе воспитания и обучения.

Связи теории с практикой – приучать всех участников образовательных отношений применять знания по формированию, сохранению и укреплению здоровья на практике.

Для достижения поставленных задач планируется осуществление комплекса оздоровительных мероприятий:

-динамические перемены;

- профилактическая работа по предупреждению заболеваемости;

-дыхательная гимнастика по Стрельниковой А. Н.;

- ароматерапия;

-гимнастика «Маленьких Волшебников» ( Нестерюк Т.В.).

Сочетая двигательную активность с оздоровительными мероприятиями в школе, создается комплексный подход к физкультурно-оздоровительной работе, что положительно влияет, прежде всего, на укрепление здоровья детей.

Проведение комплекса занятий «Уроки здоровья» будет обеспечивать формирование мотивационной сферы гигиенического поведения, безопасной жизни, физического воспитания. Предметом изучения, при обучении детей основам валеологии, является собственное тело ребенка. Дети получат научно обоснованные знания о своем организме: функциях, возрастных и половых особенностях, возможностях, условиях сохранения и укрепления здоровья. Представления об основах жизнедеятельности человека раскрываются при помощи элементарных опытов и экспериментов. «Уроки здоровья» будут проводиться один раз в неделю. Они включают в себя следующие разделы: