Программа летнего экологического выездного лагеря «Исследователи»
Я
мало-Ненецкий автономный округ
Департамент образования Администрации города Ноябрьска
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа микрорайона Вынгапуровский»
муниципального образования города Ноябрьск
ПРОГРАММА ЛЕТНЕГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВЫЕЗДНОГО ЛАГЕРЯ «ИССЛЕДОВАТЕЛИ»
Авторы:
учитель физики Калугина Наталья Николаевна,
учитель биологии и химии Мазур Мария Викторовна
г. Ноябрьск, мкр. Вынгапуровский
2019 – 2020 учебный год
Пояснительная записка
Обоснование актуальности программы
Промышленное освоение Крайнего Севера резко ухудшило экологическую ситуацию в регионе. В сложившейся ситуации первостепенной образовательной и воспитательной целью общеобразовательного учреждения должно быть формирование у подрастающего поколения высокого уровня экологической культуры. «Экологическая культура», «экологическое мышление» — понятия, которые должны стать первоочередными ценностями для каждой личности. Для воспитания гармонически развитой, активной личности, любящей природу и способствующей её сохранению.
Экологическое просвещение обучающихся через решение исследовательских задач – это и способ мотивации к изучению предметов естественнонаучного цикла и дело, от которого зависит наше будущее, будущее наших детей и всей нашей планеты. Если с детства человеку привиты любовь и понимание природы, трепетное отношение к ней, способность видеть взаимосвязи всех ее природных компонентов, то, повзрослев, он пронесет эту любовь через всю жизнь и передаст ее своим потомкам. Усиление интереса обучающихся к изучению природы, расширение и углубление их знаний об окружающем мире обуславливают развитие любви к живой природе и повышение ответственности за ее сохранение.
Одно из направлений в организации летнего отдыха школьников - организация детского экологического выездного лагеря на берегу озера Тягамальто.
Актуальность данной программы заключается в том, что обучающиеся включаются в социальные отношения через отношение к природе, обществу, между детьми, педагогами и родителями, через общественные организации, через психологический климат в коллективе. Все это должно способствовать активной деятельности в защиту экосистем Крайнего Севера.
Также эта программа направлена на оздоровление детей, так как постоянное общение с природой обеспечивает устойчивый эмоциональный уровень. Программа способствует формированию активной жизненной позиции ребят, что предполагает гармоничное сочетание таких качеств, как самопознание, самореализация, творческое саморазвитие. Программа решает проблемы занятости подростков в каникулярное время, адаптации в социуме, а также помогает реализовать познавательный интерес на практике.
Участники программы и сроки реализации
По продолжительности программа является краткосрочной, т.е. реализуется в течение лагерной смены.
Лагерь комплектуется из числа учащихся 5-11 классов, продолжительность пребывания в лагере – 7 дней, количество детей - 20 человек.
Целью программы является создание условии для развития экологического туризма школьников, взаимодействие с природой как основополагающим регулятором формирования экологической культуры личности каждого ребенка.
Задачи:
1. Создать целостный подход к формированию экологической культуры личности в условиях коллективной (творческой) деятельности, построенной на основе зоны образовательного взаимодействия обучающихся и педагогов.
2. Формировать у детей представление о социальной значимости разумного отношения человека к природе, ее познания, рационального природопользования и сохранения экосистем Крайнего севера.
3.Формировать положительное отношение к общечеловеческим ценностям, определяющим единство человека и природы и накопленным экологическим знаниям.
4. Развитие творческих способностей воспитанников. Включение детей в различные виды деятельности с учетом их возможностей и интересов.
Принципы программы
1. Принцип «человек-природа». В течение всей смены обучающийся взаимодействует с окружающим миром через разноплановые исследования. Работая в группах, проводя исследования, каждый день вокруг себя ребенок учится видеть красоту природы. Через взаимодействие с природой обучающийся осознанно становится ее частью и соотносит себя с ней. Принцип взаимодействия - основополагающий принцип данной программы.
2. Принцип межличностного взаимодействия. Для проведения исследований необходимы доброжелательные взаимоотношения, как в группах, так и в коллективе в целом, что позволяет полностью использовать знания, умения и навыки. Поэтому данная программа построена с учетом принципа межличностного взаимодействия.
3. Принцип коллективного творчества. Данный принцип используется для использования полученных знаний, самореализации, достижения поставленных целей. Он позволяет включить в коллективную деятельность каждого обучающегося, создать для него ситуацию успеха, показать значимость и необходимость его деятельности для работы всего лагеря.
4. Принцип индивидуально-личностной ориентации. Учитель не навязывает формы и виды деятельности, а направляет, создает условия для самостоятельного осознанного выбора обучающегося, за который он несет ответственность, помогает самоактуализации, самоутверждению с учетом формирования каждой личности;
5. Принцип компромисса между желанием и результатом. Сущность данного принципа в том, что все дела, разрабатываемые и проводимые обучающимися в течение смены, должны быть общественно полезны и приносить удовольствие не только окружающим, но и самим обучающимся. Таким образом, дети чувствуют свою значимость и пользу в этом мире.
Вышеперечисленные принципы помогают обучающимся добиться поставленных целей, а учителю представить целостность программы, помогают повысить инициативность каждого обучающегося и коллектива в целом, творчески развивать каждого ребенка в коллективе, позволяют создать доброжелательный межличностный климат, в лагере — атмосферу творчества и понимания.
Содержание программы
В период лагерной смены будет организована работа по следующим направлениям:
• образовательная деятельность
• экологическая деятельность
• исследовательская деятельность
• практическая деятельность
• информационная деятельность
Лабораторные работы, наблюдения и исследования:
Определение рН воды
Определение в воде из природного источника активного хлора
Определение общего железа в воде из природного источника
Хромат-тест воды из природного источника
Определение аммиака в воздухе
Определение в атмосферном воздухе диоксида углерода
Определение в атмосферном воздухе диоксида серы
Определение в атмосферном воздухе диоксида азота
Анализ рН фруктовых и овощных соков
Нитрат анализ вытяжек из фруктов и овощей
Анализ почвенных вытяжек
Определение растений отдела Покрытосеменных
Замер уровня интенсивности шума окружающей среды
Исследование феномена электромагнитной индукции
Измерение ускорения свободного падения в данной местности
Измерения уровня радиации
Изготовление компаса из подручных средств
Определение высоты дерева различными способами
Измерение скорости течения воды в ручьях и реках
Измерение относительной влажности воздуха и атмосферного давления, скорости ветра
Наблюдение звездного неба, ориентирование по звездам
Измерение объема воды, даваемого родником в минуту
Измерение расстояний на местности
Изготовление модели солнечных часов
Мерцание звезд – моделирование процесса
Наблюдение Луны
Вращение небесной сферы
Расширение Вселенной
Солнце – абсолютно черное тело
Измерение радиуса Земли
Экологический лагерь предполагает следующие этапы и сроки реализации:
I этап. Подготовительный – июнь 2019 г.
II этап. Организационный – июнь 2019 г.
III этап. Основной –25.08 -28.08.2019 г.
IV этап. Заключительный – 29-31 августа 2019 г.
I этап. Подготовительный – июнь 2019 г.
Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия выездного экологического лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:
проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;
издание приказа по организации об открытии летнего профильного экологического выездного лагеря;
разработка программы деятельности летнего выездного экологического лагеря
«Исследователи»;
подготовка методического материала для проведения лабораторных исследований в лагере;
обеспечение необходимым лабораторным оборудованием, инвентарем и материалами;
подготовка кадров для работы в летнем выездном экологическом лагере;
составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-график, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)
II этап. Организационный – июнь 2019 г.
Основной деятельностью этого этапа является:
встреча детей, проведение бесед по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;
запуск программы «Исследователи»;
постановка целей развития коллектива и личности;
формирование правил и условий коллективной работы;
подготовку к дальнейшей деятельности по программе.
знакомство с режимом и правилами работы лагеря.
III этап. Основной – 25.08 -28.08.2019 г.
Данный этап включает реализацию модели лагеря. Участники выездного экологического лагеря «Исследователи»:
познают, отдыхают, работают;
изучают компоненты природной среды посредством подготовленного оборудования;
общаются, организуют свой досуг, проявляют лидерские и творческие способности;
укрепляют свое здоровье;
IV этап. Заключительный – 29-31 августа 2019 г.
Основной идеей этого этапа является:
подведение итогов смены;
анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего профильного экологического лагеря в будущем.
сдача отчетов.
Модель выездного экологического лагеря – «Исследователи».
Основной деятельностью смены являются исследования в разных областях естественнонаучного знания.
Полученные в ходе исследовательской деятельности результаты позволят обучающимся овладеть умениями ориентироваться в разных жизненных ситуациях посредством усвоения теоретических и практических экологических знаний. Развитие смены зависит от результатов экологических, спортивных, творческий конкурсов, соревнований, состязаний, где каждый сможет стать победителем. Через систему коллективно-творческих дел, конкурсов решаются воспитательные задачи смены - способствовать формированию нравственных основ личности ребенка в условиях жизненного выбора.
Каждый день работы лагеря будет иметь свое название, которое отразить научное направление работ обучающихся.
В течение всей смены ребятам предстоит знакомиться с природой окрестностей озера Тягамальто, экологическими и социальными проблемами (если таковые имеются), искать пути улучшения отношений с природным окружением и способы экологического просвещения в социальной среде, в частности через видеоотчет о работе выездного экологического лагеря «Исследователи», представленный на городском телевидении.
Через естественнонаучные исследования будет предоставлена возможность для самореализации обучающихся, развитие их коммуникативных навыков, развитие творческого потенциала каждого. Досуговые мероприятия направлены на гармоничное развитие тела, укрепление здоровья, на формирование здорового образа жизни, как залог жизненного успеха, экологической ответственности перед собой, обществом и будущими поколениями, формирования готовности детей к самостоятельному осознанному выбору.
Одним из условий активизации исследовательской деятельности обучающихся является обязательный элективный курс «Индувидуальный проект», который является обязательной частью учебного плана.
1. Поделки (изготовление из бумаги, природного материала, плетение, вязание, вышивание, аппликации и т.д.)
2. Творческие идеи (как изменить экологическую ситуацию к лучшему?).
3. Стихи, песни, лозунги на тему жизни в лагере «Исследователи».
4. Живопись (бумага, пастель, дерево и т.д.).
5. Разработка конкретного творческого дела.
Результатом жизнедеятельности выездного экологического лагеря «Исследователи» станет создание видеоотчета. По прошествии всех конкурсных мероприятии, определится тройка победителей, вклад которых в жизнь выездного лагеря будет отмечен участниками в ходе голосования
Личные результаты участников игры, их мысли, впечатления будут отражаться в личных дневниках, которые торжественно будут вручены в последний день работы лагеря.
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕРМИНОЛОГИЯ
Формы и методы работы по программе:
- познавательные игры и викторины;
- спортивные игры и соревнования;
- игровые тестирования, опросы, анкетирование;
- беседы, исследовательская работа
- изготовление гербариев,
- концерты, фестивали.
Ресурсное обеспечение
Кадровый ресурс:
В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:
начальник лагеря,
педагог-организатор;
воспитатели;
помощники воспитателей,
учителя физической культуры.
Методическое обеспечение
Для полной реализации программы педагоги ведут подготовительную работу по организации летнего отдыха детей в экологическом лагере. Готовится методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса:
- изучается научная и методическая литература;
- разрабатывается пособие по организации лабораторного практикума и методике астрономических наблюдений;
- разрабатываются сценарии развлекательно-познавательных мероприятий на экологическую тему.
Материально-техническое обеспечение.
Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.
Материалы для оформления и творчества детей.
Спортивный инвентарь.
Наличие канцелярских принадлежностей.
Аудиоматериалы и видеотехника.
Призы и награды для стимулирования.
Видеокамера и цифровой фотоаппарат для фиксирования проводимой работы.
Модель демонстрационная "Строение солнца" (разборная)
Модель «Небесная сфера» (с подсветкой)
Теллурий. Модель «Солнце, Земля, Луна»
Телескоп Levenhuk Strike 100 PLUS (102х640, экваториальная)
Комплект-практикум экологический КПЭ
Мини-экспресс-лаборатория «Пчёлка-Р» в контейнере-укладке типа «кейс» Набор для гидробиологических исследований с сачком СГС Ранцевая лаборатория исследования водоемов НКВ-РмГУчебно-методический комплект «Факторы радиационной и химической опасности» (УМК ФРХО)
Цифровая лаборатория SenseDisc® Advance расширенная
Комплект датчиков п физике PASCO для ученика профильный
Ожидаемые результаты.
Для школьников:
1. Укрепление и оздоровление детского организма: закаливание, формирование полезных привычек (утренняя зарядка, соблюдение правил личной гигиены), развитие физических качеств (силы, ловкости, быстроты, выносливости).
2. Закрепление в процессе практической деятельности теоретических знаний, полученных на уроках по дисциплинам естественнонаучного цикла.
3. Освоение новых форм поиска, обработки и анализа информации; развитие у школьников интереса к творческой исследовательской деятельности.
4. Развитие коммуникативных навыков и умений работать в команде.
5. Развитие лидерских качеств.
6. Развитие информационной культуры участников программы.
7. Повышение уровня экологической культуры (правильного поведения в общении с природой).
Для педагогов и воспитателей:
1. Приобретение навыков организации профильной лагерной смены.
2. Возможность осуществления непрерывного процесса экологического образования и воспитания.
3. Развитие навыков организации и руководства исследовательской деятельностью учащихся.
4. Возможность лучше узнать и оценить интересы и способности детей с целью корректировки программы, их дальнейшего индивидуального развития.
Режим дня летнего палаточного экологического лагеря «Исследователи»
8.00 – Подъём, водные процедуры
8.30 – 8.55 – Утренняя зарядка.
9.00 – 9.20 – Уборка территории.
9.40 – 10.00 – Планерка.
10.00 –10.30 – Завтрак.
10.30 – 11.00 – Подготовка к лабораторным работам.
11.00 – 13.00 –Лабораторные работы.
13.00 – 14.00 – Свободное время.
14.00 – 14.30 – Обед.
14.30 – 15.30 –Послеобеденный отдых.
15.30 – 15.45 – Подготовка к спортивному мероприятию.
15.45 – 17.15 – Спортивное мероприятие.
17.45 – 18.45 – Отрядные дела (или подготовка к общелагерному мероприятию).
19.00 – 19.30 – Ужин.
19.30 – 20.00 – Подготовка к общелагерному мероприятию.
20.00 – 21.30 --Общелагерное мероприятие.
22.00 – 22.20 – Поздний ужин.
22.30 – 23.00 –Время звездочетов.
23.00 – 23.30 – Отбой.
23.30 – Общий сбор педагогов.
План – график
профильного выездного экологического
лагеря «Исследователи» на 2020 г.
