Программа по краеведению «Знаю и люблю свой край» для учащихся 5–9 классов

Государственное бюджетное образовательное учреждение

 «Лениногорская школа №14 для детей с ограниченными возможностями здоровья»

Программа по краеведению

«Знаю и люблю свой край»

для учащихся 5-9 классов

Автор-составитель: учитель высшей категории Салихова  Г.Т.

Пояснительная записка

Предлагаемая программа по курсу краеведения «Знаю и люблю свой край» направлена на становление личности ребенка через использование краеведческого материала, учитывающие возрастные и психологические особенности школьников. Программа ориентирована на учащихся коррекционной школы с ограниченными возможностями здоровья, что особенно ценно.

Предлагаемый материал о  культурном наследии, истории  и экологических проблемах родного края отличается новизной и доступностью. Он предполагает расширение краеведческого кругозора, развитие учебно-интеллектуальных, коммуникативных, исследовательских умений и навыков, творческих способностей  школьников с ограниченными возможностями здоровья.       Историческое пространство, рассматриваемое в рамках краеведения, непосредственно связано с реальной жизнью ребёнка, его родителей, знакомых, оно близко и понятно ему. На этом пространстве он начинает осознавать себя представителем своего народа, частью окружающего его мира. Изучение своей малой родины способствует осознанию  школьником важности этого мира, своего места в нём, позволяет по-новому осмыслить привычное, способствует ранней социализации личности.

У учащихся формируются элементарные представления и понятия, необходимые при обучении другим предметам в старшем звене, расширяется и обогащается представление об окружающем мире, который находится вне поля их чувственного опыта.

Обучение способности видеть, сравнивать, обобщать, конкретизировать, делать элементарные выводы, устанавливать несложные причинно-следственные связи и закономерности способствует развитию аналитико-синтетической деятельности, коррекции их мышления. Обогащается словарный запас учащихся: вводятся соответствующие термины, ученики упражняются в адекватном и более точном сочетании слов.

Основным методом обучения является беседа. Беседы организуются в процессе занятий, экскурсий, во время наблюдений в природе, на основе имеющегося опыта, практических работ, демонстрации картин.

На экскурсиях учащиеся знакомятся с предметами и явлениями в естественной обстановке, на предметных занятиях – на основе непосредственных чувственных восприятий. Наблюдая, дети учатся анализировать, делать простейшие выводы и обобщения. Практические работы помогают закреплению полученных знаний и умений. Наблюдения в природе расширяют представления об окружающем мире, развивают внимание, наблюдательность, восприятие, речь.

Знакомство с литературой ставит задачу формирования читательской самостоятельности у учащихся: развития у них интереса к родному краю, на основе доступных для их понимания произведений детской литературы  местных  писателей.

Цель: приобщение детей  школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья  к познанию истории, культуры, природы родного края, через различные образовательные технологии.

Задачи программы:

Формы занятий

Занятия по курсу краеведения являются комплексными – на них используются различные виды деятельности как теоретического, так и практического характера:

• беседы;
• учебные спектакли, сценки;
• праздники, ярмарки;
• экологические сказки;
• народные, подвижные и интеллектуальные игры;
• ролевые игры;
• работа с наглядными пособиями;
• работа с объектами живой и неживой природы;
• экскурсии;
• тестирование;

Занятия  чередуются с посещением городского  Краеведческого музея, музея – Нефти, школьного музея  МБОУ СОШ № 4, музея ДДТ,  экскурсиями в лесопарке, различных природных комплексах,  на учебной экологической тропе.

Важную роль играют занятия, организованные  с посещением библиотек.

 На занятиях проводится демонстрация таблиц, фотографий, видеофильмов, а также используется разнообразный раздаточный материал и информационно-коммуникативные технологии.

Режим занятий

1-й год реализации программы рассчитан на 70 учебных часов: из них теоретические занятия - 30 час; практические занятия - 40 часов.

2-й год реализации программы  - 70  учебных часов: теоретических- 26 часов, практических -  44 часа. Занятия по курсу краеведения могут проводиться 1 раз в неделю по 2 часа (экскурсии) или 2 раза в неделю по 1 часу.

Формы организации деятельности: индивидуальные, групповые, коллективные.

Участники программы: учащиеся 5 - 9 классов, учителя начальной школы, педагоги-предметники, педагоги дополнительного образования, работники библиотек, Краеведческого и школьного музеев.

Связи, устанавливаемые для реализации программы

Внутренние: педагоги начального и среднего звена,  учитель истории, школьный библиотекарь.

Внешние: Детская библиотека,  городская библиотека, городской Краеведческий музей, музей – нефти, музей ДДТ, школьный музей МБОУ СОШ №4 г. Лениногорска.  

Направления реализации программы

1. Экологическое краеведение

2. Литературное краеведение

3. Историческое краеведение

Условия реализации программы

Программа будет успешно реализована, если:

• будет изучен весь предусмотренный программой теоретический материал и проведены все практические занятия;
• будут учитываться возрастные и личностные особенности учащихся;
• будет использоваться разнообразный дидактический материал.

Формы контроля промежуточных результатов реализации программы

Программа предполагает различные формы контроля промежуточных и конечных результатов:

• тестирование;
• творческие задания;
• викторины;
• конкурсы;
• интеллектуальные игры;
• выставки творческих работ учащихся.

Возможные критерии результативности

1. Активность учащихся во внеурочное время.

2.Вовлеченность учащихся в систему дополнительного образования.

3.Положительная тенденция роста участников школьных выставок, викторин.

4. Уровень удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса, школы.

Показатели результативности

1. Активное участие во внеклассной работе.

2.Активное участие школьников в  играх и конкурсах.

3. Рост числа учащихся, занимающихся в группе по курсу краеведения.

4.Высокий уровень удовлетворенности  родителей и учащихся жизнедеятельностью класса, школы.

5. Высокий уровень сплоченности детского коллектива.

Программа построена на принципах:

• коррекционно-развивающего обучения, предполагающего формирование у детей умения самостоятельно мыслить, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, классифицировать;
• дифференцированного и индивидуального обучения;
• действенного подхода, при котором ребенок становится активным субъектом деятельности;
• свободы, сотрудничества, партнерства учащихся и классных руководителей, учителей-предметников, педагогов дополнительного образования, работников библиотек, Краеведческого музея. Психологическая свобода, атмосфера тепла и доверия предоставят возможность школьнику утвердиться в поиске новых идей и новых знаний.

Представленная программа по курсу краеведения «Знаю и люблю свой край» рассчитана на применение в специальной (коррекционной) школе VIII вида при систематическом проведении занятий во внеурочной деятельности. Программа ориентирована на учащихся 5-9 классов. Продолжительность занятий отвечает гигиеническим требованиям для данного возраста детей – 40 минут, при проведении дальних экскурсий возможно объединение часов.

Программа рассчитана для педагогов начальных классов. Срок действия программы 2016- 2018 гг.

Таким образом, благодаря реализации данной программы, осуществляется максимальное использование потенциальных возможностей развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья, что в дальнейшем послужит базой для его социальной адаптации.

Тематический план программы

1-й год реализации

Тематический план программы

2-й год реализации