Программа центра адаптации

Министерство образования Нижегородской области

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Балахнинский технический техникум»

УТВЕРЖДЕНО:

Директором ГБ ПОУ

«Балахнинский технический техникум»

«___»___________2016г.

ПРОГРАММА

«Социальная адаптация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»

ГБ ПОУ «Балахнинский технический техникум»

Балахна 2016г.

ПАСПОРТ

Программы «Социальная адаптация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» ГБ ПОУ«Балахнинский технический техникум»

Программа «Социальная адаптация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» ГБ ПОУ «Балахнинский технический техникум»

Пояснительная записка

ГБОУ СПО «Балахнинский технический техникум» - одно из образовательных учреждений в Нижегородской области, реализующее дополнительные программы среднего профессионального образования. Особенность его в том, что в техникуме обучаются дети, требующие к себе особых педагогических подходов и непрерывного внимание специалистов различного направления. Это дети - сироты и дети, не имеющие родительского попечения - выпускники детских домов, дети- сироты, воспитывающиеся в приемных и опекунских семьях, лица из числа детей-сирот, создавшие самостоятельные семьи и проживающие на период обучения на частных квартирах, дети с ограниченными возможностями.

Дети-сироты- особая категория детей. Как правило, им свойственны проявления асоциального поведенческого характера - сквернословие, курение, раннее потребление спиртосодержащих напитков, дерзкие выходки, а также ослабление интенсивности или разрушение ведущих видов деятельности, необходимых для социализации подростков - познание, труд, общение. Определенное значение имеет также сниженная активность таких детей, гораздо более узкий круг интересов и другие проявления эмоционально-волевой сферы.

Среди основных проблем социальной адаптации обучающихся - сирот и детей этой категории можно выделить:

низкий уровень социального развития обучающихся, который выражается в неприятии и невыполнении норм и правил, установленных в учреждении, пассивном участии в общественной жизни, неадекватном отношении к педагогическим воздействиям.

девиантное и деликвентное поведение: самовольные отъезды из общежития, уход из приемных семей, не сложившиеся отношения и разногласия с опекунами, уклонения от учебных занятий и трудовой деятельности, различные формы агрессии, суицидальные попытки, алкоголизация, токсикомания и как следствие, связанные с этим правонарушения и преступления.

отклонения в состоянии здоровья, приводящие к неполной реализации имеющихся возможностей, нарушающие состояние внутренней гармонии и гармонии с внешней социальной средой.

полное отсутствие, либо низкий уровень осознания реальных, привлекательных для них жизненных перспектив. Отсутствие планов на будущее, неуверенность в себе, низкий уровень притязаний, неразвитость чувства собственного достоинства создают помехи для успешной социальной адаптации.

На протяжении нескольких лет в образовательном учреждении разработаны и реализуются программы профессиональной подготовки и социальной адаптации воспитанников детских домов к самостоятельной жизни.

Однако мониторинг социализации выпускников из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, показывает, не утешительные факты:

- растет доля детей-сирот с низким уровнем готовности к самостоятельной жизни, значит риск социальной дезадаптации;

- рост числа детей- сирот, не работающих после окончания обучения, как следстви- тунеядство, временные нестабильные заработки и правонарушения;

- рост матерей- одиночек из числа детей-сирот. Проблемы неполных семей.

Программа «Социальная адаптация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» в ГБ ПОУ «Балахнинский технический техникум» позволяет охватить все категории сиротства, включая в себя детей-сирот – выпускников детских домов, сирот, проживающих в приемных и опекунских семьях, сирот проживающих самостоятельной семьей. Тем самым, программа позволяет преодолевать трудности адаптации и социализации, расширять границы собственного пространства жизнедеятельности, самоопределения.

Программа направлена на создание дополнительных условий для успешной образовательной, профессиональной деятельности и как следствие коррекция поведения обучающихся, способствующая их личностному и профессиональному самоопределению в жизни.

Основной целью разрабатываемой программы является создание дополнительных условий социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в период их обучения, направленной на защиту их прав и интересов, социальную адаптацию, профессиональное самоопределение, самостоятельное жизненное обустройство, выработку способности к самостоятельному принятию решений, овладению навыками их реализации.

Объект: процесс подготовки обучающихся-сирот к самостоятельной жизнедеятельности в современном обществе через комплекс организованных социально- психологических, медико- педагогических и педагогических мероприятий.

Предмет: комплекс условий, способствующих повышению эффективности процесса социальной адаптации и профессиональной реабилитации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Задачи:

Изучение особенностей личности учащихся-сирот, их социальной ситуации развития, условий жизнедеятельности, выявление интересов и потребностей, отклонений в социальном поведении и социальной адаптации.

Проведение комплекса организационных, психолого-педагогических и социально-педагогических мероприятий, способствующих формированию готовности учащихся-сирот к самостоятельной жизнедеятельности.

Совершенствование образовательной, воспитательной и профилактической работы педагогического коллектива с обучающимися данной категории.

Формирование у обучающихся - сирот и детей этой категории потребности в созидательной деятельности, положительном отношении к труду, готовности и способности жить согласно законам и нормам современного социума.

Развитие материально-технической базы техникума, включающей условия профессионального обучения и быта обучающихся - сирот.

В соответствии с поставленной целью, ЦСАДС ведет работу по следующим

направлениям:

1.Осуществление социально – психологической диагностики и коррекции обратившихся в ЦСАДС воспитанников с целью выявления проблем в их личностном развитии, общении и поведении, уровня готовности к самостоятельной жизни в современном обществе.

2. Оказание социально – правовой помощи выпускникам в обеспечении жилой площадью, в трудоустройстве и социальной адаптации, получение квалифицированной юридической помощи и социально-правовой защиты в период социального и профессионального самоопределения на продолжении всего периода обучения.

3. Привлечение органов государственной власти, органов местного самоуправления, а также учреждений межведомственного взаимодействия (здравоохранения, образования, центра занятости населения, дома культуры и спорта и т.п.), а также общественных и религиозных организаций и объединений к решению вопросов социальной адаптации детей, данной категории.

4.Создание условий для приобщения к культуре, спорту и интеллектуального развития

детей-сирот.

5.Организация досуга и отдыха детей-сирот.

6.Методическая поддержка деятельности.

7. Мониторинг процесса адаптации детей-сирот

Программа рассчитана на обучающихся ГБ ПОУ «БТТ» возрастом от15 до 23 лет.

Сроки реализации: бессрочно

Участники:

Программа предполагает сотрудничество всего педагогического коллектива техникума и ЦСАДС, органов местного самоуправления, организаций и предприятий города и области, а так же участие самого обучающегося.

министерство образования Нижегородской области;

органы местного самоуправления Балахнинского муниципального района;

управление образования Балахнинского муниципального района, сектор социально- правовой защиты детства;

администрация и педагогии образовательного учреждения;

руководители/работники общественных организаций;

руководители/работники предприятий;

руководители/работники коммерческих и финансовых организаций;

Образовательные учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

медицинские учреждения и реабилитационные центры;

обучающиеся данной категории образовательного учреждения;

СМИ;

обучающиеся, проживающие в ЦСАДС

Ожидаемый результат:

Сохранение контингента учащихся-сирот со времени поступления в техникум и до его окончания;

Выполнение социального заказа - подготовка молодого специалиста способного трудиться самостоятельно и обеспечивать себя и свою семью в современных экономических условиях;

Формирование навыков здорового образа жизни и эффективных поведенческих стратегий и личностных ресурсов у учащихся-сирот;

Приобретение учащимися-сиротами практического опыта самопознания и саморегуляции, повышение их самооценки;

Приобретение учащимися-сиротами практических знаний и навыков жизни в социуме, решения своих проблем цивилизованным путём, самостоятельного строительства собственной жизни и несения за это ответственности.

Организационная структура ЦСАДС.

На сегодняшний день центр адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей располагает следующими кадрами:

руководитель – 1 шт. ед.

социальный педагог- 1 шт. ед

педагог - психолог-1 шт. ед

воспитатели- 4 шт. ед

педагоги доп. образования- 1 шт. ед.

медицинский работник- 1 шт. ед

ЦСАДС предоставляет следующие услуги обучающимся:

- полное государственное обеспечение выпускников детских домов;

- проживание в общежитии ( благоустроенные мебелизированные комнаты, рассчитанные на 2-3 человек, в каждой комнате сан. узел)

- медицинское обслуживание обучающихся;

- плановая воспитательная работа персонала,

-организация горячего питания обучающихся.

Материально- техническая база.

ЦСАДС - это отдельно стоящее пятиэтажное здание.

1 этаж – вахта, склад, прачка, постирочная, камера хранения, тренажерный зал, вахта.

2 этаж- 2-х местные ,4-х местные – спальные комнаты для детей, кабинет руководителя и социального педагога, кабинет педагога психолога, медицинский кабинет, оборудованная кухня для приготовления пищи, телевизионная комната, кабинеты дополнительного образования, компьютерный класс.

3,4,5 этажи - 2-х местные ,4-х местные – спальные комнаты для детей.

Механизм реализации программы.

Программа реализуется по - этапно:

Проектно-целевой этап (июнь- август)

Анализ воспитательной деятельности педагогического коллектива ЦСАДС и техникума с обучающими данной категории студентов, мониторинг деятельности педагогического коллектива по программе, определение успехов и неудач в деятельности, корректировка и выявление проблем и ожидаемых «зон риска» в работе, формирование единой стратегии воспитательного воздействия на обучающихся, определение основных направлений и задач, разработка и утверждение планирования работы педагогического коллектива на учебный год.

Деятельностный этап (сентябрь- июнь)

Реализация программы согласно утвержденному планированию.

Итоговый этап (июль- август)

Мониторинг воспитательной деятельности, процесса адаптации обучающихся.

Анализ деятельности ЦСАДС, коррекция и внесение изменений в программу и работу специалистов.

Комплекс услуг представляемых ЦСАДС обучающимся детям-сиротам

и детям, оставшимся без попечения родителей, а так же опекунским и приемным семьям

воспитывающих детей данной категории

Алгоритм работы специалистов ЦСАДС с обучающимся.

 

Сбор и систематизация информации о детях сиротах и детях, оставшихся без попечения родителей, детях сиротах, проживающих в приемных и опекунских семьях

 

 

 

Изучение личности воспитанника, выявление «зон риска», проблем социализации и адаптации.

Определение области социально- правового, социально- психологического и медицинского сопровождения обучающегося

сопровождения

 

 

 

Привлечение обучающихся в программу индивидуального сопровождения.

 

 

 

Определение партнеров совместной деятельности по оказанию

поддержки сопровождения

 

 

 

Работа по программе индивидуального сопровождения обучающихся

 

 

 

 

Выход: социализированная и адаптированная личность

 

Для оказания поддержки и помощи в работе техникума к сотрудничеству привлекаются различные внешние социальные структуры города (таблица 1).

Для привлечения внешних структур специалисты ЦСАДС организуют встречи с руководителями межведомственного взаимодействия, направляются письма, ходатайства, осуществляются посещения, телефонные переговоры, организуются круглые столы с обозначением основных проблем и путей их решения.

Межведомственное взаимодействие ЦСАДС

Этапы реализации Программы

1. Проектно-целевой этап (июнь- август)

обеспечение учебно-материальной базы;

кадровое обеспечение;

научно-методическое обеспечение (подготовка кадров, подготовка диагностической базы, корректировка воспитательных, дополнительных программ);

знакомство с контингентом учащихся при поступлении их в техникум, установление контактов, выявление проблем и потребностей обучающихся;

разработка и утверждение планирования деятельности ЦСАДС, проектов и планов межведомственного взаимодействия.

2. Деятельностный этап (сентябрь- июнь):

реализация программы, проектов, планов межведомственного взаимодействия;

3. Итоговый этап (июнь-август)

аттестация выпускников сирот и их индивидуальное устройство по месту постоянного жительства;

организация и проведение мониторинга адаптации выпускников техникума в процессе их самостоятельного жизнеустройства;

проведение качественного и количественного анализа результатов деятельности ЦСАДС согласно программе и планированию.

Реализация программы: бессрочно

Основные мероприятия системы сопровождения

детей-сирот в ЦСАДС

Ожидаемые результаты:

1.Сохранение контингента обучащихся- сирот со времени поступления в техникум и до окончания обучения;

2.Выполнение социального заказа - подготовка молодого специалиста способного трудиться самостоятельно и обеспечивать себя и свою семью в современных экономических условиях;

3.Формирование навыков здорового образа жизни и эффективных поведенческих стратегий и личностных ресурсов у обучащихся-сирот;

4.Приобретение учащимися-сиротами практического опыта самопознания и саморегуляции, повышение их самооценки;

5.Приобретение учащимися-сиротами практических знаний и навыков жизни в социуме, решения своих проблем цивилизованным путём, самостоятельного строительства собственной жизни и несения за это ответственности.

Оценка социальной эффективности мероприятий.

Достижение цели программы можно оценить по критериям:

наличие образования выпускников техникума,

трудоустройство выпускника,

наличие жилья,

наличие собственной семьи и постоянность отношений,

порядок проведения досуга,

экономическое состояние,

активность в обществе,

наличие вредных привычек, зависимостей от ПАВ,

наличие правонарушений, судимости

Показатели оценки социализации обучающихся:

Уровень психологической защищенности и комфорта.

Осознанное принятие и выполнение общественных норм поведения и общения.

Включение в социально-полезную деятельность, стремление развивать свои склонности и способности, самоконтроль поведения, самостоятельное планирование и занятие личностно-значимыми видами деятельности.

Самостоятельное принятие решения и ответственность за него.

Активность, целеустремленность, работоспособность.

Саморазвитие личности, повышение самооценки и уверенности в своих силах.

Профессиональное самоопределение.

Умение адекватно реагировать в кризисных ситуациях.

Благоприятный социальный статус в учебном заведении и по месту работы.

Психологическая готовность к созданию семьи, рождению и воспитанию детей.

Методы оценки эффективности реализации программы