Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Весёлый английский» (2 класс)

«Утверждаю»

Директор МБОУ гимназия № 65

______________ И.В. Куликова

Приказ №______
от _____________2022 года

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 65 имени Н. Сафронова»

Рабочая программа курса внеурочной деятельности

«Веселый английский»

для 2 класса

на 2022/2023 учебный год

Учитель английского языка Швечкова И.Н.

Количество часов 34

Учебная программа разработана учителем английского языка Швечковой И.Н.

Рецензент:

Рассмотрено и одобрено «Согласовано»

на заседании МО учителей Заместитель директора по ВР

английского языка _____________Сорокина Е.Ю.

Протокол №___от_________ «____»__________2022 года

Руководитель МО

_____________Андреева И.В.

Пояснительная записка

Нормативные документы,

на основании которых составлена Рабочая программа:

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и в соответствии с письмом Министерства образования и науки РФ от 12.05.2011г. №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования»,

Письмом Министерства образования и науки РФ от 18.08.2017№09-1672 «О направлении Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочнй деятельности в рамках реализации основной общей программы ,в том числе в части, проектной деятельности,

с учетом рабочей Программы воспитания МБОУ гимназия № 65 г. Ульяновска.

Актуальность разработки и создания данной программы

обусловлена тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.

Одна из основных задач образования по ФГОС– развитие способностей ребёнка и формирование универсальных учебных действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.

С этой целью в программе предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность, на обеспечение понимания ими языкового материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.

Цель программы:

создание условий для развития речи ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством английского языка.

Задачи программы:

I. Познавательный аспект.

· познакомить детей c культурой стран изучаемого языка (музыка, история, театр, литература, традиции, праздники и т.д.);

· способствовать более раннему приобщению младших школьников к новому для них языковому миру и осознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;

· познакомить с менталитетом других народов в сравнении с родной культурой;

· формировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и иностранном языках;

· способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.

II. Развивающий аспект.

· развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и культурой;

· развивать учебные умения и формировать у учащихся рациональные приемы овладения иностранным языком;

· приобщить детей к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях;

· формировать у детей готовность к общению на иностранном языке;

· развивать технику речи, артикуляцию, интонации.

III. Воспитательный аспект.

· способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре, приобщать к общечеловеческим ценностям;

· способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность);

· обеспечить связь школы с семьей через вовлечение родителей в процесс подготовки постановок;

· прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком и культурой

Формы и режим занятий

Формы занятий

Занятия проводятся в форме игры, практических и проектных  работ, в форме инсценировок, викторины и т.д.. Обучающиеся работают как индивидуально, так и в паре и группах. Им дается возможность рассуждать, выполнять творческие задания.

Перед началом учебного занятия проветривается кабинет

Все занятия проводятся с использованием игровых приемов.Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу, 34 часов в год (34 недели).

Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности.

В результате реализации данной программы учащиеся должны:

знать/понимать:

алфавит, буквы, звуки изучаемого языка;

особенности интонации основных типов предложений;

название страны/стран изучаемого языка, их столиц;

имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны/стран изучаемого языка;

наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);

уметь

аудирование:

понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;

говорение:

участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника;

инсценировать короткие отрывки сказок.

использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

ознакомления с детским зарубежным и региональным фольклором, доступными образцами художественной литературы на английском языке, более глубокого осознания некоторых особенностей изучаемого языка.

Формируемые УУД

  Личностные:

-развитие познавательных интересов и учебных мотивов;

-формирование единого образа мира при разнообразии культур, национальностей и религий;

- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям.

- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с творчеством народов мира;

- осознание этнической принадлежности и культурной  идентичности.

- формирование адекватной позитивной самооценки;

       Познавательные:

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания;

-извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров;

- структурирование знаний;

  Коммуникативные;

-потребность в общении со взрослыми и сверстниками;

-эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества;

-ориентация на партнёра по общению;

- овладение вербальными и невербальными средствами общения

-взаимоконтроль и взаимопомощь

- рефлексия своих действий.

     Регулятивные:

- целеполагание постановка учебной задачи

- способность к волевому усилию.

Воспитательные результаты внеурочной деятельности:

Приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимоотношения, освоение способов поведения в различных ситуациях. Получение школьниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, родина, природа, мир, знания, труд, культура).

Контроль знаний, умений и навыков

включает практические и проектные  работы, игры-состязания, викторины, участие в олимпиадах, конкурсах. Итоговый контроль можно провести в форме творческой (проектной) работы. При оценке качества работы по проекту оцениваются как представленные в письменном виде материалы (результаты работы по проекту), так и устная или мультимедийная презентация проекта в аудитории.

Содержание программы.

Календарно-тематическое планирование программы 

Список литературы

Бурова Н.И., Буров А.В. Английский язык. Словарик. Песенки. Игры. М.: Олма Медиа Групп, 2017 г.

Верещагина И.Н., Бондаренко К.А., Максименко Н.И. Рабочая программа курса английского языка к предметной линии учебников И.Н. Верещагиной для 2-4 классов общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка –Москва: Просвещение,2015 год.

Верхогляд, В.А. Английские стихи для детей: Кн. для чтения на англ. яз. в мл. классах. [Текст] /В.А. Верхогляд - М.: Просвещение, 1981. – 80 с., ил.

Верхогляд, В.А. Английские народные сказки: Кн. для чтения на англ. яз. [Текст] /В.А. Верхогляд - М.: Просвещение, 1986. – 128 с., ил.

Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. [Текст] / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010. – 223 с. – (Стандарты второго поколения).

Иванова М.В. Английский для самых маленьких. – М.: АСТ-Астрель, 2015 г.

Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа в 2 ч. Ч. 2.- М.: Просвещение, 2014

Пучкова, Ю.Я Игры на уроках английского языка: Метод. пособие. [Текст] /Ю.Я. Пучкова – М.: ООО «Издательство Астрель», 2003. – 78 с.

Стихи и пьесы для детей: сборник на английском языке. [Текст] /составители К.А. Родкин, Т.А. Соловьёва - М.: «Просвещение», 1089. – 176 с.

Электронные ресурсы

Сайты:

http://www.fun4child.ru/

http://skazka.bombina.com/

http://www.ourkids.ru/

http://kids.dnschool.ru/

http://englishforme.ucoz.ru/

http://www.englishclub-spb.ru/

http://elf-english.ru/

http://english-online.ucoz.ru/

http://www.free-books.org/

http://www.a-zcenter.ru/tales/

http://festival.1september.ru/articles