Программа внеурочной деятельности «Весёлый старт»

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора

__________________

Ф.И.О.____________

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ «Гимназия №9»

г. Симферополь

_________________Т.В. Иванова

Приказ

№____ от_____________

Название темы

Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности

Знакомство.

5

Приветствия и прощание. Знакомство. Простейшие сведения о себе (возраст, из какой страны родом.) Имена английских девочек и мальчиков. Типичная английская семья

28 ЛЕ

I, am, hi, bye, yes, no, are, you, who, six, seven, how, old, Russia, America, from, Great Britain, Africa, where, he, she, is, name, my, what, your, his, her

Моя школа

6

Вопрос «Как дела?» и ответ на него. Счёт до 10. Предметы в классе, в портфеле

ЛЕ:35

Desk, pen, pencil, pupil, teacher, bag, floor, wall, window

Алфавит: letter B, P

Мои игрушки

4

Названия игрушек, животных. Обучающиеся рассказывают, какие у них есть игрушки, в каком количестве; учатся описывать их при помощи прилагательных (в том числе цвет), пересчитывать, выражать своё отношение к ним

ЛЕ: 25

toy, doll, teddy bear, ship, train, ball, plane, Lego, computer, robot, house, telephone, number

Алфавит: letter D, S, X,

Животные

5

Дикие и домашние животные.

ЛЕ: 30

cat, frog, dolphin, penguin, dog, mouse, horse, cow, chick, hare, monkey, pony, camel, cat, kitten, puppy, zoo

Алфавит: letter R, T, N,M,F

Я и моя семья

5

Некоторые страны. Рассказ о своей семье или семье своего друга. Выражение отношения к друзьям и близким.

ЛЕ: 25

Have/has got, mother, father, grandmother, grandfather, sister, brother, aunt, uncle, son, daughter, friend, family, love, fine, thanks, one, two, three, four, five

Алфавит: letter Q,G,H, Z

Части тела

4

Вопросы: who, how old, what, where.

Глагол have/has got, числительные 1-7, артикль a/an

Множественное число существительных.

Счёт до 10. Прилагательные. Глаголы. Местоимение it.

20 ЛЕ

Eyes, nose, mouth, tongue, chicks, head, ears, shoulders, neck, back, leg, fingers

Алфавит: letter A, O, E

Моя еда.

5

Фрукты и овощи.

ЛЕ 25

Apricot, apple, plum. Cherry, peas, potato, tomato, melon, banana, cucumber

Алфавит: letter U,Y,I

№ темы

Дата по плану

1А

Дата по факту

1А

Дата по плану

1Б

Дата по факту

1Б

Название темы

Количество часов

1

Знакомство

5

УУД:

личностные: формирование представлений о мире, открытом для дружбы, взаимопонимания,

регулятивные: определение и формулирование цели деятельности с помощью учителя; умение работать по предложенному учителем плану.

познавательные: самостоятельное выделение познавательной цели; формулирование проблемы; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера;

коммуникативные: развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

1. Давайте познакомимся! Диалогическая речь

1

2. Как поживаешь? Аудирование, речевые навыки и умения

1

3.Сколько тебе лет? Числа 1-10.

1

4. Веселая фонетика. Произношение звуков, интонация

1

5. Веселые буквы. Закрепление. Рефлексия

1

2

«Моя школа»

6

УУД:

личностные: формирование толерантности и уважения людей друг к другу;

регулятивные: умение работать по предложенному учителем плану.

познавательные: умение представлять информацию.

коммуникативные: умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи; умение выражать свои мысли; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; умение работать в сотрудничестве с другими.

1. Классная комната. Работа с лексикой

1

2. Числа 1-10. Речевые навыки и умения

1

3. Школьные принадлежности. Алфавит. Буквы ВР

1

4. Цвета в моей палитре. Диалогическая речь

1

5. Мой любимый цвет. Монологическая речь

1

6. Веселые буквы. Закрепление

1

3

«Мои игрушки».

4

1. Мои игрушки. Работа с лексикой

2. У меня есть…Диалогическая речь

3. Моя любимая игрушка. Монологическая речь

1

4. Веселые буквы. Закрепление

1

4

«Животные»

5

УУД:

личностные: формирование представлений о мире

регулятивные: определение и формулирование цели деятельности с помощью учителя;

познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; умение пользоваться словарями, справочниками; поиск и выделение информации; умение преобразовывать и представлять информацию.

коммуникативные: развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;.

1. Домашние животные. Работа с лексикой

1

2. Дикие животные. Работа с лексикой

1

3. Большие и маленькие. Диалогическая речь

1

4. Мое любимое животное. Монологическая речь

1

5. Веселые буквы. Закрепление

1

5

«Я и моя семья».

5

УУД:

личностные: формирование представлений о мире, открытом для дружбы, взаимопонимания,

регулятивные: определение и формулирование цели деятельности с помощью учителя; умение работать по предложенному учителем плану.

познавательные: самостоятельное выделение познавательной цели; формулирование проблемы; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера;

коммуникативные: развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

1. Моя семья. Работа с лексикой

1

2. Моя комната. Работа с лексикой

1

3. Мой дом. Монологическая речь

1

4. Веселые буквы. Закрепление

1

5. Алфавит. letter Q,G,H, Z

1

6

«Части тела»

4

УУД:

личностные: формирование представлений о мире, открытом для дружбы, взаимопонимания,

регулятивные: определение и формулирование цели деятельности с помощью учителя; умение работать по предложенному учителем плану.

познавательные: самостоятельное выделение познавательной цели; формулирование проблемы; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера;

коммуникативные: развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

1. Мое лицо. Работа с лексикой

1

2. Части тела. Работа с лексикой

1

3. У меня есть… Монологическая речь

1

4. Веселые буквы. Закрепление

1

7

« Моя еда»

5

УУД:

личностные: формирование представлений о мире

регулятивные: определение и формулирование цели деятельности с помощью учителя;

познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера; умение пользоваться словарями, справочниками; поиск и выделение информации; умение преобразовывать и представлять информацию.

коммуникативные: развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;.

1. Фрукты. Работа с лексикой

1

2. Овощи. Работа с лексикой

1

3. Я люблю… Диалогическая речь

1

4. Веселые буквы. Закрепление. Развитие навыков чтения

1

5. Веселые буквы. Закрепление. Развитие навыков письма.

1

Всего: 34

Согласовано

Заместитель директора

__________________Ф.И.О.

«___»_______________ 201__ г.

Утверждено

Директор МБОУ «Гимназия №9»

г. Симферополь

__________________Т.В. Иванова

«___»_______________ 201__ г.

№ п/п

Название раздела, темы

Тема урока

Дата проведения по плану

Причина корректировки

Корректирующие мероприятия

Дата проведения по факту

1

2

3

4

5

6

7

8