Рабочая программа по английскому языку для 7 класса по УМК Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться:

вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

брать и давать интервью.

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться:

• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, школе, своих интересах, планах на будущее; о своём городе/селе, своей стране и странах изучаемого языка с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);

• описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);

• давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;

• передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст/ключевые слова/план/вопросы.

• делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

• комментировать факты из прочитанного/прослушанного текста, аргументировать своё отношение к прочитанному/прослушанному;

• кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;

• кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться:

• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

• воспринимать на слух и понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.

• выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

• отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных;

• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова;

• игнорировать незнакомые языковые явления, несущественные для понимания основного содержания воспринимаемого на слух текста.

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться:

• читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

• читать и выборочно понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.

• читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале;

• догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским/родным языком, по словообразовательным элементам, по контексту;

• игнорировать в процессе чтения незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста;

• пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником.

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться:

• заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка;

• писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.

• делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

• составлять план/тезисы устного или письменного сообщения;

• кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности;

• писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться:

• различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить все звуки английского языка;

• соблюдать правильное ударение в изученных словах;

• различать коммуникативные типы предложения по интонации;

• адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, в том числе соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах.

• выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

• различать на слух британские и американские варианты английского языка.

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться:

правильно писать изученные слова

сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться:

• узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы;

• употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

• соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости;

• распознавать и образовывать родственные слова с использованием основных способов словообразования (аффиксации, конверсии) в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей.

• употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы;

• находить различия между явлениями синонимии и антонимии;

• распознавать принадлежность слов к частям речи по определённым признакам (артиклям, аффиксам и др.);

• использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту и по словообразовательным элементам).

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться:

• оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами английского языка в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте;

• распознавать и употреблять в речи:

- различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, отрицательные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме);

- распространённые простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определённом порядке (Wemovedtoanewhouselastyear);

- предложения с начальным It (It’scold.It’s five o’clock. It’s interesting. It’s winter);

- предложения с начальным There + to be (There are a lot of trees in the park);

- сложносочинённые предложения с сочинительными союзами and, but, or;

- косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени;

- имена существительные в единственном и множественном числе, образованные по правилу и исключения;

- имена существительные c определённым/неопределённым/нулевым артиклем;

- личные, притяжательные, указательные, неопределённые, относительные, вопросительные местоимения;

- имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени, образованные по правилу и исключения, а также наречия, выражающие количество (many/much, few/afew, little/alittle);

- количественные и порядковые числительные;

- глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: PresentSimple, FutureSimple и PastSimple, Present и PastContinuous, PresentPerfect;

 - различные грамматические средства для выражения будущего времени: SimpleFuture, tobegoingto, PresentContinuous;

- условныепредложенияреальногохарактера (Conditional I — If I see Jim, I’ll invite him to our school party);

- модальныеглаголыиихэквиваленты (may, can, be able to, must, have to, should, could).

• распознавать сложноподчинённые предложения с придаточными: времени с союзами for, since, during; цели с союзом sothat; условия с союзом unless; определительными с союзами who, which, that;

• распознавать в речи предложения с конструкциями as … as; notso … as; either … or; neither … nor;

•   распознавать и употреблять в речи модальные глаголы need, shall, might, would.

1четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

24часа

24 часа

30 часов

24 часа

Контрольные работы

4

4

4

4

№п/п

Наименование раздела, темы

Кол-во часов

1

Музыка

9

2

Давайте праздновать!

15

3

Где ты живешь?

10

4

Истории экрана

11

5

Зона бедствия!

9

6

Игры

9

7

Твое будущее, наше будущее

9

8

Путешествия

9

9

Лучшие друзья?

18

итого

99

№
урока

Тема урока

Кол-во
часов

Содержание урока

Программное и учебнометодическое обеспечение (Материалы, пособия)

Домашнее задание и подробности урока для учеников

Требования к уровню подготовки в соответствии с ФК и РК ГОС

Педагогические условия и средства реализации ГОСа

Предметно - информационная составляющая (знать, понимать)

Деятельностно - коммуникативная составляющая (общеучебные и предметные умения)

Ценностно - ориентационная составляющая

Раздел 1: Повторение - 3 ч

 1.

Личные данные. Описание людей.

1 

лексика по теме.
He's got / She's got/

книга для учащихся, рабочая тетрадь,презентация

Wb p4

Знание лексики по теме.
Понимание речи одноклассников и учителя.

Умение задать и ответить на вопросы о себе, описывать внешность человека.

Умение работать в парах, организовать самостоятельную работу.

методы: аудиовизуальные, практические.
ФОПД: фронтальная, парная, индивидуальная

 2.

Семья. Одежда.

1 

Лексика по темам повторения.
Личные и притяжательные местоимения.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь.

WB p5

Знание лексико-грамматического материала по темам повторения.
Понимание речи одноклассников и учителя.

Умение использовать лексико-грамматический материал в устной и письменной речи, рассказывая о своих родственниках, описывая одежду.

умение использовать грамматический материал при описании родственников и одежды.

Методы аудиовизуальный, практический, метод формирования познавательного интереса.
ФОПД: фронтальная, парная, индивидуальная.

 3.

Школа.

1 

названия школьных предметов, лексика, используемая в классе.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь.

Wb p5

Знание лексико-грамматического материала по теме повторения.
Понимание прослушанного текста, речи учителя и своих одноклассников

Умение использовать лексический материал в устной речи, высказываясь о своих любимых школьных предметах.

умение использовать лексический материал при изучении школьных предметов.

Методы: аудиовизуальный, практический, метод взаимопроверки.
ФОПД: фронтальная, парная, индивидуальная.

Раздел 2: Музыка - 9 ч

 1.

Инструменты и музыканты.

1 

guitar - guitarist
keyboards - keyboard player
vocals - vocalist
saxophone - saxophonist
piano - pianist
drums - drummer
recorder - recorder player

Книга для учащихся, рабочая тетрадь.

Wb p 6, 116

Знание лексики урока, правил образования слов, обозначающих профессии музыкантов.
Понимание прочитанного текста

Умение извлекать информацию для использования её в устной речи (спросить и ответить на вопросы о своих музыкальных вкусах).

Умение работать в парах, организовать самостоятельную работу.

Методы: словесный, наглядный, практический.
ФОПД: фронтальная, парная, индивидуальная.

 2.

Те, на кого смотрят.

1 

indie, band, do concerts. perform, events, write songs, cover versions, musical influences, fans, jazz, practise, gig.

книга для учащихся, рабочая тетрадь.

Wb p 11

Знание лексики урока.
Понимание прочитанного текста в деталях.

Умение отвечать на вопросы по тексту, составить факт-файл знаменитого музыканта или композитора.

Умение работать в парах

Методы: словесный, практический,метод самоуправления УД.
ФОПД: фронтальная, парная, индивидуальная.

 3.

Урок грамматики. Present Simple

1 

утвердительные, отрицательные и вопросительные формы.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь.

Wb p 7

Знание правила образования утвердительной. отрицательной и вопросительной форм Present Simple.
Понимание прочитанного текста.

Умение анализировать текст с грамматической точки зрения, использовать Present Simple в устной и письменной речи.

стремление к совершенствованию собственной речевой культуры, формирование коммуникативной компетенции, способности к саморазвитию и самообразованию.

Методы: словесный, наглядный, логический, практический. метод формирования познавательного интереса. метод взаимопроверки.
ФОПД: фронтальная. парная, индивидуальная.

 4.

Телевизионное игровое шоу.

1 

strange, boring, loud, quiet, slow, traditional, cheerful, sad, lively, annoying, great, terrible.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь.

Wb p 8

Знание лексики по теме.
Понимание прослушанного текста.

Умение использовать новый лексический материал в устной речи, высказывая своё мнение о услышанной музыке, извлекать нужную информацию из прослушанного текста.

развитие умения планировать свое речевое и поведение; развитие коммуникативной компетенции; развитие таких качеств, целеустремленность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисцип-линированность;

Методы:аудиовизуальный, практический, метод формирования познавательного интереса, метод взаимоконтроля.
ФОПД: фронтальная, парная, индивидуальная.

 5.

Музыка в Британии.

1 

название музыкальных инструментов, наречия, означающие частотность.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь.

Wb p 125

Знание лексики по теме.
Понимание прочитанного текста.

Умение извлекать нужную информацию из прочитанного текста и использовать её в устной и письменной речи.

воспитание ответственного отношения к учению, способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Методы: словесный, практический, метод самоуправления учебными действиями.
ФОПД: фронтальная, парная, индивидуальная.

 6.

Урок грамматики. Like, love, hate + ing.

1 

выражения и наречия частотности,
Like, love, hate + ing.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь.

Wb p 9, WGr p 99

Знание значений наречий и других выражений частотности, правил использования глаголов после like, love, hate.

Умение анализировать, находить закономерности и делать выводы.

Способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Методы: проблемно-поисковый,логические методы( организация и осуществление логических операций).
ФОПД: фронтальная, парная, индивидуальная.

 7.

Музыкальный обзор.

1 

Предложения с and, but, because.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь.

Wb p 12

Знание правил построения сложного предложения.
Понимание схемы написания отзыва.

Умение написать отзыв о творчестве музыкальной группы, выразив свое мнение.

стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации.

Методы:словесный, практический.
ФОПД: фронтальная, индивидуальная.

 8.

Поговорим о том, что нам нравится или не нравится.

1 

лексико - грамматический материал раздела.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь.

Wb p 13

Знание лексико – грамматического материала раздела.
Понимание прослушанного текста, речи одноклассников.

Умение извлечь нужную информацию из прослушанного текста и использовать её в устной диалогической речи, осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей.

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и коммуникации.

Методы: словесный, практический,методы формирования познавательного интереса.
ФОПД:индивидуальная, групповая, парная.

 9.

Проверь себя.

1 

лексико - грамматический материал раздела.

тестовые задания.

Wb p 14, 15

Знание лексико - грамматического материала раздела.
Понимание инструкции выполнения заданий.

Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.

воспитание ответственного отношения к учению, способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Методы контроля и самоконтроля.
ФОПД: индивидуальная.

Раздел 3: Давайте праздновать! - 15 ч

 1.

Праздники и торжества.

1 

go to church, decorate the house, send a card, wear a costume, eat special food, give a present, have a party, watch the fireworks

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p 16, 117

Знание лексического материала урока.
Понимание прочитанного текста.

Уметь установить значение слов и выражений, используя иллюстрации и контекст, извлекать нужную информацию из прочитанного текста и использовать её в устной речи, рассказывая о праздновании своего дня рождения.

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
формирование коммуникативной компетенции

Методы: словесный, наглядный, практический,Методы формирования познавательного интереса.
ФОПД: фронтальная, парная, индивидуальная.

 2.

Праздники Великобритании.

1 

лексика по теме.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p 21

Знание лексического материала по теме.
Понимание прочитанного текста.

Умение извлекать нужную информацию из текста и использовать её при выполнении заданий викторины и при работе над проектом.

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры; формирование коммуникативной компетенции; развитие таких качеств, как воля, целеустремленность

Методы: аудиовизуальный,методы самоуправления учебными действиями, логические.
ФОПД: фронтальная, парная, индивидуальная.

 3.

Урок грамматики. Present Continuous.

1 

Утвердительные, отрицательные и вопросительные формы Present Continuous.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь,презентация

Wb p 17

Знание правил образования утвердительной, отрицательной и вопросительной форм Present Continuous.
Понимание правил использования Present Continuous.

Умение анализировать текст, содержащий конструкции с Present Continuous, выявлять закономерности её использования, делать выводы, использовать её в устной речи при описании картинки.

воспитание ответственного отношения к учению, способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Методы: словесные, наглядные,логические,методы самоуправления учебными действиями.
ФОПД: фронтальная, парная, индивидуальная.

 4.

Особые дни.

1 

Twelfth Night,harvest festival, Mother's Day,Father's Day, school trip, birthday, Valentine's Day, carnival, prize-giving ceremony

Книга для учащихся, рабочая тетрадь,презентация

Wb p 18

Знание лексики по теме.
Понимание прослушанного текста.

Умение выделять основную мысль, устанавливать логическую последовательность основных фактов; развитие умения ставить перед собой учебную цель, достигать её; организовать сотрудничество со сверстниками; развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции;

Методы: аудиовизуальные, практические, методы формирования познавательного интереса.
ФОПД:фронтальная, парная, индивидуальная.

 5.

Праздники США.

1 

Martin Luther King Day, Independence Day, Columbus Day, Thanksgiving

Книга для учащихся, рабочая тетрадь,презентация

Wb p 126

Знание даты празднования праздников США, факты, связанные с этими событиями.
Понимание прочитанного текста.

Умение читать текст,выделяя главную мысль, основные факты и тему текста,устанавливать логическую последовательность основных фактов; использовать дополнительные источники информации для выполнения задания,осуществлять регулятивные действия самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации;

Методы:словесные, практические,методы самоуправления учебными действиями.
ФОПД: фронтальная, парная, индивидуальная.

 6.

Урок грамматики. Present Simple or Present Continuous.

1 

утвердительная, отрицательная, вопросительная формы Present Simple и Present Continuous.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь,презентация

Wb p 19, WGr p 101

Знание правил использования этих двух грамматических конструкций.
Понимание особенности их использования.

Умение анализировать, находить закономерности, делать выводы.

Способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Методы: логические, практические,методы формирования ответственности и обязательности.
ФОПД: фронтальная, парная, индивидуальная.

 7.

Приглашение.

1 

Схема написания приглашения, использование заглавных букв, пунктуации.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь,презентация

Wb p 22

Знание плана написания приглашения, правила написания слов с заглавной буквы, некоторых правил пунктуации.
Понимание прочитанного текста.

Умение анализировать текст, на его основе составить общий план приглашения, использовать правила написания слов с заглавной буквы, некоторые правила пунктуации, осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

Методы:логические, практические,исследовательский метод.
ФОПД: фронтальная, индивидуальная.

 8.

Как договориться.

1 

лексико-грамматический материал раздела.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь,презентация

Wb p 23

Знание лексико-грамматического раздела.
Понимание прослушанного диалога.

Умение использовать материал диалога в качестве клише для создания новых диалогов, осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;

стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации

Методы: словесные, практические, методы эмоционального стимулирования.
ФОПД: фронтальная, парная.

 9.

Проверь себя.

1 

Лексико-грамматический материал раздела.

тестовые задания.

Wb p 24-25

Знание лекскико-грамматического материала раздела.
Понимание инструкции по выполнению тестовых заданий.

Умение оценить степень усвоения материала раздела, давать объективную самооценку знаний, осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

воспитание ответственного отношения к учению, способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Методы контроля и самоконтроля.
ФОПД: индивидуальная.

 10.

Контрольная работа по чтению.

1 

Книга для учащихся, рабочая тетрадь.

повторить лексико-грам.материал

 11.

Котрольная работа по аудированию.

1 

повторить лексико-грам.материал

 12.

Контрольная работа по устной речи.

1 

повторить леасико-грам.материал

 13.

Контрольная работа. Письмо.

1 

повторить лексико-грам.материал

 14.

Повторение.

1 

Книга для учащихся, рабочая тетрадь,презентация

повторить темы раздела

 15.

Повторение 2

1 

Книга для учащихся, рабочая тетрадь,презентация

повторить темы раздела

Раздел 4: Где ты живешь? - 10 ч

 1.

Дома.

1 

sofa, table, chair, cooker, desk, bed, toilet, bath, lamp, compbner, wardrobe, fridge,wall. floor, ceiling. roof, fireplace, chimney, loft, lift, balcony, stairs.

книга для учащихся, рабочая тетрадь, видео,презентация.

WB p26,118? ex1,2.

Знание лексического материала урока

Умение описать предложенную картинку, свой дом или квартиру, расспрашивать собеседника о деталях.

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции; развитие таких качеств, как воля, трудолюбие, дисциплинированность;

аудиовизуальные, словес-ные, практичес-кие, метод самоуправления учебными действиями метод самоконт-роля и взаимоконтроля
 
 
Ф
П
И
 
аудиовизуальные, словес-ные, практичес-кие, метод самоуправления учебными действиями метод самоконт-роля и взаимоконтроля

 2.

Дом, который построил Бен.

1 

Text The House that Ben Built.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь,презентация

Wb p 31

Знание лексико-грамматического материала урока;

Умение извлечь необходимую информацию из прочитанного текста и понять его общее содержание;

Формирование позитивного отношения к себе и окружающему миру;

практичес-кий метод, проблемно-поисковый метод, метод контроля. ф
И
 

 3.

Урок грмматики. There is/are with a/an, some and any.

1 

there is/are, a/an,some/any

Книга для учащихся, рабочая тетрадь,презентация

Wb p27

Знание лексико-грамматического материала урока;

Умение уметь использовать грамматические конструкции there is / are c наречиями some / any в устной и письменной речи, работать в парах;

Воспитание ответственного отношения к учению, способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

наглядные, словесные, практические методы, метод формирова-ния познаватель-ного интереса, самоконтро-ля и взаимоконт-роля.
ф
И
П
 

 4.

Место работы.

1 

Garage, hospital, police station, hair salon, library, office, leisure centre, supermarket, fitness instructor, librarian, secretary nurse, police officer, mechanic, shop assistant, hairdresser.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь,презентация

Wb p28 ex.1

Знание лексико-грамматического материала урока;

Умение выбрать нужную информацию из прослушанного текста;

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; воспитание ответственного отношения к учению, способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

наглядные, практичес-кие, методы самоуправления учебными действиями, методы самоконтро-ля, взаимопроверка.
Ф
И
 
 

 5.

Добро пожаловать в Талоюак..

1 

Тексты о Канаде.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p127

Знание лексического материала урока;

Умение извлечь полную информацию из прочитанного текста; использовать её в устной речи, работать в парах

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; •формирование коммуникативной компетенции; формирование интереса к окружающему миру.

Аудиовизуальные методы, исследовательский метод. Методы самоуправления учебными действиями. Методы контроля и самоконтроля. Ф
И
П
 

 6.

Урок грамматики. Much, many and a lot of.

1 

Much, many, a lot of

Книга для учащихся, рабочая тетрадь,презентация

Wb p29, WGr. p103

Знание лексико-грамматического материала раздела;

Умение анализировать, делать выводы, работать в парах;

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; воспитание ответственного отношения к учению, способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Наглядные, практические, логические методы, методы формирования ответственности и обязательности. И
П
 

 7.

Описание места.

1 

Название предметов мебели, цвета, размер. Порядок прилагательных в предложении.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p32

Знание лексико-грамматического материала урока;

Умение составить план описания комнаты, описать комнату, используя в предложении несколько прилагательных

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование личного, эмоционального отношения к себе и окружающему миру;

Практические, логические методы
Ф
И
 

 8.

Как пройти...?

1 

Диалоги, полезные фразы: I’m looking for…, cross the road, go straight on, Down / up there? Turn left / right, It’s the first / second on the left / right, It’s opposite / next to / near…

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p33

Знание лексико-грамматического материала урока;

Умение спросить показать дорогу, рассказать, как добраться до места, использовать клише как средство для создания своего диалога, работать в парах.

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции;

словесный, практический,
методы формирования познавательного интереса. ф
И
П
 

 9.

Проверь себя.

1 

Диалоги, полезные фразы: I’m looking for…, cross the road, go straight on, Down / up there? Turn left / right, It’s the first / second on the left / right, It’s opposite / next to / near…

тестовые лексико-грамматические задания

Wb p34-35

Знание лексико-грамматического материала урока;

Умение использовать лексико-грамматический материал при выполнении практический заданий.

Формирование мотивация к творческому труду, к работе на результат

метод контроля
И
 

 10.

Повторение по разделам 1,2,3.

1 

лексико-грамматический материал разделов 1 – 3

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

повторить слова разделов 1-3

Знание лексико-грамматического материала разделов 1-3.

Умение использовать лексико-грамматический материал при выполнении практических заданий

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции; эстетических потребностей и чувств:
доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей;
-умение оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм;
 

аудиовизуальные, репродуктивный
метод, эмоционального стимулирования, метод формирования познавательного интереса, метод самоконтроля, метод взаимопроверки.
Ф
И
П
 

Раздел 5: Истории экрана - 11 ч

 1.

Телевизионные программы.

1 

cartoon, soap opera, the news, reality show, documentary, sports programme, comedy, gameshow, music show, drama, weather forecast
 

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p36, 119

Знание лексико-грамматического материала урока; популярных современных писателей;

Умение находить информацию о писателях; рассказать о знаменитых английских писателях; понять смысл услышанной в аудиозаписи речи; работать со словарём;

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры; формирование коммуникативной компетенции; развитие таких качеств, как воля, целеустремленность;

 
аудиовизуальные, метод формирования познавательного интереса, метод взаимопроверки. Ф
И
П
 

 2.

История анимации.

1 

Text The History of Animation

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p41

Знание лексико-грамматического материала урока;

Умение извлечь полную информацию из прочитанного текста; анализировать текст с грамматической точки зрения.

Формирование внутренней позиции: положительное отношение к школе, мотивация к творческому труду и работе на результат; развиваются навыки сотрудничества;

практические, проблемно-поисковый метод, самоуправления учебными действиями, метод формирования познавательного интереса, метод контроля, метод самоконтроля. Ф
И
 

 3.

Урок грамматики. Past Simple.

1 

Past Simple: affirmative and negative

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p37

Знание грамматического материала урока;

Умение использовать грамматические структуры Past Simple в устной и письменной речи.

Воспитание ответственного отношения к учению, способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

словесный, наглядный, логический, практичес-кий, метод формирования познавательного интереса, метод взаимопроверки. Ф
И
П
 

 4.

Типы фильмов.

1 

fantasy, horror, action-adventure, thriller, science fiction, comedy, western, martial arts, musical, cartoon, war, historical.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p38

Знание лексико-грамматического материала урока;

Умение выбрать нужную информацию из прослушанного текста; определить жанр фильма.

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; воспитание ответственного отношения к учению, способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

аудиовизуальные, проблемно-поисковый, метод формирования познавательного интереса, метод самоконтроля, метод взаимопроверки, репродуктивный. И
 
Ф
 
П
 

 5.

Из Британии в Боливуд.

1 

Text. From Britain to Bollywood.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p128

Знание лексико-грамматического материала урока;

Умение читать текст с извлечением основного содержания, выделять главную мысль, основные факты и тему текста;
извлечь определённую информацию из прослушанной в аудиозаписи речи; говорить о знаменитых актерах и режиссерах своей страны.
 

Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;
стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации; развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;
 

Аудиовизуальные методы, исследовательский метод. Методы самоуправления учебными действиями. Методы контроля и самоконтроля. Ф
И
П
 

 6.

Урок грамматики. Past Simple(вопросительные формы).

1 

Past Simple: questions and short answers

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p39, WGr. p105

Знание грамматического материала урока;

Умение задать вопрос, используя Past Simple и коротко ответить.

Формирование широкой мотивационной основы учебной деятельности,
учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения новой задачи,
 

метод формирования познавательного интереса, репродуктивный, проблемно-поисковый, практические,метод самоконтроля, метод взаимопроверки
Ф
И
П
 

 7.

Описание фильма. Контрольная работа по чтению.

1 

Text The Spiderwick Chronicles.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p42

Знание лексико-грамматического материала урока; структуры описания фильма;

Умение извлечь определённую и полную информацию из прочитанного текста; говорить о фильмах, выражать предпочтение/ отрицательное отношение к ч-л, одобрение/неодобрение, предлагать ч-л, приходить к согласию с партнёром;

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации;

практические, логические, репродуктивный, метод самоуправления учебными действиями, метод формирования познавательного интереса, методы развития психических функций, творческих
способностей и личностных качеств учащихся
 
Ф
И
П
 

 8.

Что будем смотреть? Контрольная работа по аудированию.

1 

Dialogue Talking about preferences

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p43

Знание лексико-грамматического материала урока;

Умение говорить о любимых телепередачах, извлечь полную информацию из прочитанного текста;

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации; развиваются навыки сотрудничества;

словесный, практичес-кий,методы формирова-ния познавательного интереса. Ф
И
 
 

 9.

Проверь себя. Контрольная работа (письмо).

1 

Лексико-грамматический тест

тестовые лексико-грамматические задания

Wb p44-45

Знание лексико-грамматического материала раздела;

Умение использовать лексико-грамматический материал при выполнении практических заданий, извлечь полную информацию из прочитанного текста;

Формируется внутренняя позиция: положительное отношение к школе, мотивация к творческому труду и работе на результат;

метод контроля
И
 

 10.

Контрольная работа по устной речи.

1 

Лексический материал разделов 4,5.

повторить лексику разделов 4-5

Знание лексико-грамматического материала раздела;

Умение использовать лексико-грамматический материал при выполнении практических заданий, извлечь полную информацию из прочитанного текста;

Формируется внутренняя позиция: положительное отношение к школе, мотивация к творческому труду и работе на результат;

метод контроля И

 11.

Повторение разделов 4,5.

1 

повторение пройденного материала

Книга для учащихся, рабочая тетрадь,презентация

повторить лексико-грам.материал разделов 4-5

Раздел 6: Зона бедствия. - 9 ч

 1.

Природные явления.

1 

hurricane, earthquake, tsunami, storm, tornado, wildlfire, flood, avalanche, landslide, volcano, thunder and lighting, hailstones

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p46, 120

Знание лексического материала урока;

Умение использовать лексический материал урока в устной и письменной речи, описывая события , связанные с природными явлениями.;

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

аудиовизуальные, словесные, практические, метод самоуправления учебными действиями, метод самоконтроля и взаимоконтроля Ф
И
П
 

 2.

Обзор новостей.

1 

Text News in brief.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь,презентация

Wb p51

знание лексико-грамматического материала урока;

Умение извлекать нужную информацию из прочитанного текста, отвечать на вопросы, используя полученную информацию.

Учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения новой задачи,
формируются эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей; умение оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм;
 

практический метод, проблемно-поисковый метод, метод контроля. И
Ф
П
 

 3.

Урок грамматики. Past Continuous (утвердительные и отрицательные формы).

1 

Past Continuous: affirmative and negative

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p47

Знание правила образования утвердительной и отрицательной форм глагола в Past Continuous;

Умение использовать их в устной и письменной речи;

словесный, наглядный, логический, практичес-кий, метод формирования познавательного интереса, метод взаимопроверки. Ф
И
П
 

 4.

Как себя вести во время грозы.

1 

Adverbs (наречия)

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p48

Знание лексико-грамматического материала урока;

Умение извлекать нужную информацию из прослушанного текста;

Формируется установка на безопасный, здоровый образ жизни

наглядные, практические, методы самоуправления учебными действиями, методы самоконтроля, взаимопроверка.
Ф
И
 

 5.

Ураган Катрина.

1 

Text Hurricane Katrina: a survivor’s story.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p129

Знание лексико-грамматического материала раздела.

Умение использовать его в устной и письменной речи.

наглядные, практические, методы самоуправления учебными действиями, методы самоконтроля, взаимопроверка.
Ф
И
 

 6.

Урок грамматики. Past Simple and Past Continuous.

1 

Past continuous: questions and short answers.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p49, WGr. p107

Знание правила образования вопросительного предложения в Past Continuous;

Оформление своих мыслей в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, умение работать в парах.

Контроль и самоконтроль своей деятельности,

метод формирова-ния познаватель-ного интереса, репродуктивный, проблемно-поисковый, практичес-кие,метод самоконтро-ля, метод взаимопро-верки Ф
И
П 

 7.

Описание приключений во время каникул.

1 

one day, then, later, in the end.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p52

Знание лексико-грамматического материала урока;

Умение извлечь определённую и полную информацию из прочитанного текста; рассказать о событии. используя вводные слова.

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации;

практические, логические, репродуктивный, метод самоуправления учебными действиями, метод формирования познавательного интереса, методы развития психических функций, творческих
способностей и личностных качеств учащихся
Ф
И
П
 

 8.

Поговорим о погоде.

1 

It’s… today, isn’t it?
I hope it’s nice at the weekend. Anyway, how’s school/your family? fine, thanks. Not too bad!
 

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p53

Знание лексико-грамматического материала урока;

Умение поддержать разговор о погоде, извлечь полную информацию из прочитанного текста;

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации; развиваются навыки сотрудничества

словесный, практичес-кий,методы формирова-ния познавательного интереса.
И
П
 

 9.

Проверь себя.

1 

Лексико-грамматический тест

тестовые лексико-грамматические задания

Wb p54-55

Знание лексико-грамматического материала раздела;

Умение использовать лексико-грамматический материал при выполнении практических заданий, извлечь полную информацию из прочитанного текста;

Формируется внутренняя позиция: положительное отношение к школе, мотивация к творческому труду и работе на результат;

метод контроля
И
 

Раздел 7: Игры. - 9 ч

 1.

Игры.

1 

console, software, chess, draughts, memory card, controller, dice, board games, pack of cards, stylus/

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p56, 121

Знание лексического материала урока;

Умение использовать лексический материал урока в устной и письменной речи, выражая свое отношение к той или иной игре;

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

аудиовизуальные, словесные, практические, метод самоуправления учебными действиями, метод самоконтроля и взаимоконтроля Ф
И
П
 

 2.

Читательский обзор.

1 

Text Reader review.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p61

знание лексико-грамматического материала урока;

Умение извлекать нужную информацию из прочитанного текста, отвечать на вопросы, используя полученную информацию.

практический метод, проблемно-поисковый метод, метод контроля. Ф
И
П
 

 3.

Урок грамматики. Степени сравнения прилагательных.

1 

Степени сравнения прилагательных

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p57

Знание грамматического материала урока;

Умение использовать степени сравнения прилагательных в устной и письменной речи.

Воспитание ответственного отношения к учению, способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

словесный, наглядный, логический, практичес-кий, метод формирования познавательного интереса, метод взаимопроверки. Ф
И
П
 

 4.

Компьютерные игры.

1 

laptop, screen, keyboard, webcam, memory stick, desktop, disc drive, speakers, mouse, printer.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь,презентация

Wb p58

Знание лексического материала урока;

Умение выбрать нужную информацию из прослушанного текста для ответа на вопросы.

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; воспитание ответственного отношения к учению, способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

аудиовизуальные проблемно-поисковый метод формирования познавательного интереса метод самоконтроля
– метод взаимопроверки репродуктивный И
 
Ф
П
 

 5.

Игры шотландских горцев.

1 

Text The Highland Games.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p130

Знание лексико-грамматического материала раздела.

Умение использовать его в устной и письменной речи.

Умение оформлять свою мысль в устной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
- высказывать свое мнение;
 

Аудиовизуальные методы, исследовательский метод. Методы самоуправления учебными действиями. Методы контроля и самоконтроля. Ф
И
П
 

 6.

Урок грамматики. Could/couldn't, should/shouldn't.

1 

Could / couldn’t
should / shouldn’t
 

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p59, WGr. p109

Знание правила образования и использования Could / couldn’t,should / shouldn’t ;

Умение использовать Could / couldn’t,should / shouldn’t в устной и письменной речи
задать вопрос и коротко ответить.
 

Формируется широкая мотивационная основа учебной деятельности,
учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения новой задачи.
 

метод формирования познавательного интереса, репродуктивный, проблемно-поисковый, практический, метод самоконтроля, метод взаимопроверки
Ф
И
П
 

 7.

Отзыв о игровой приставке.

1 

International Gaming Magazine. This week’s product review is from Greta in Vienna.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p62

Знание лексико-грамматического материала урока; структуры текста

Умение извлечь определённую и полную информацию из прочитанного текста; говорить о разных компьютерных продуктах, выражать предпочтение/ отрицательное отношение к ч-л, одобрение/неодобрение, предлагать ч-л, приходить к согласию с партнёром;

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации;

практический, логический, репродуктивный, метод самоуправления учебными действиями, метод формирования познавательного интереса, методы развития психических функций, творческих
способностей и личностных качеств учащихся
 
Ф
И
П
 

 8.

Как дать совет.

1 

Диалоги, полезные фразы: I’m looking for a…, I’m thinking of buying…, I don’t think you should give him/her…, What should I get then? I think you should get…, Good idea! It’s a bargian1

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p63

Знание лексико-грамматического материала урока;

Умение попросить совета, дать совет при покупке подарка, использовать клише как средство для создания своего диалога, работать в парах.

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование окоммуникативной компетенции;

словесный, практический,
методы формирования познавательного интереса. ф
И
П
 

 9.

Проверь себя.

1 

лексико-грамматический тест

тестовые лексико-грамматические задания

Wb p64-65

Знание лексико-грамматического материала урока;

Умение использовать лексико-грамматический материал при выполнении практический заданий.

Формирование мотивация к творческому труду, к работе на результат

метод контроля
И
 

Раздел 8: Твое будущее, наше будущее. - 9 ч

 1.

История твоей жизни

1 

go to school, get a job, be born, grow up, leave school, fall in love, get married, buy a house, grow old, have children, learn to drive, go to university.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p66, 122

Знание лексического материала урока;

Умение описать предложенную картинку, рассказать историю своей жизни или своего родственника, расспрашивать собеседника о деталях.

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции; развитие таких качеств, как воля, трудолюбие, дисциплинированность;

аудиовизуальные, словесные, практические, метод самоуправления учебными действиями, метод самоконтроля и взаимоконтроля
 
 
Ф
П
И
 
 

 2.

Твой углеродный след на планете.

1 

Text Your Carbon Footprint.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p71

Знание лексико-грамматического материала урока;

Умение извлечь необходимую информацию из прочитанного текста и понять его общее содержание;

Формирование позитивного отношения к себе и окружающему миру;

практический метод, проблемно-поисковый метод, метод контроля. ф
И
 

 3.

Урок грамматики. Will/Won't

1 

Will / won’t

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p67

Знание грамматического материала урока;

Умение использовать грамматические структуры will / won’t в устной и письменной речи.

Воспитание ответственного отношения к учению, способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

наглядные, словесные, практические методы, метод формирования познавательного интереса, самоконтроля и взаимоконтроля.
ф
И
П
 

 4.

Научная ТВ программа.

1 

fantasy, horror, action-adventure, thriller, science fiction, comedy, western, martial arts, musical, cartoon, war, historical.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p68

Знание лексического материала урока;

Умение выбрать нужную информацию из прослушанного текста;

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; воспитание ответственного отношения к учению, способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

аудиовизуальные проблемно-поисковый, метод формирования познавательного интереса, метод самоконтроля
– метод взаимопроверки, репродуктивный И
 
Ф
 
П
 

 5.

Город, в котором нет пластиковых сумок. Контрольная работа по чтению.

1 

Text Europe’s First Plastic Bag-free Town.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p131

Знание лексико-грамматический материала раздела.

Умение использовать его в устной и письменной речи.

Аудиовизуальные методы, исследовательский метод. Методы самоуправления учебными действиями. Методы контроля и самоконтроля. И
 

 6.

Урок грамматики. Условные предложения.

1 

Условные предложения

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p69, WGr. p111

Знание грамматического материала урока;

Умение использовать условные предложения в устной и письменной речи.

Формируется широкая мотивационная основа учебной деятельности,
учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения новой задачи,
 

метод формирования познавательного интереса, репродуктивный, проблемно-поисковый, практические, метод самоконтроля, метод взаимопроверки
Ф
И
П
 

 7.

Пишем сочинение. Контрольная работа (письмо).

1 

Text Traffic pollution: let’s make a difference!

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p72

Знание лексико-грамматического материала урока; структуры текста;

Умение извлечь определённую и полную информацию из прочитанного текста; говорить о экологических проблемах, выражать предпочтение/ отрицательное отношение к ч-л, одобрение/неодобрение, предлагать ч-л, приходить к согласию с партнёром;

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации;

практические, логические, репродуктивный, метод самоуправления учебными действиями, метод формирования познавательного интереса, методы развития психических функций, творческих способностей и личностных качеств учащихся Ф
И
П
 

 8.

Разговор о выборе школьных предметов.

1 

Dialogue Giving options

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p73

Знание лексико-грамматического материала урока;

Умение говорить о школьных предметах, извлечь полную информацию из прочитанного текста;

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации; развиваются навыки сотрудничества;

словесный, практический,
методы формирования познавательного интереса. П
И
 
 

 9.

Проверь себя.

1 

Лексико-грамматический тест

тестовые лексико-грамматические задания

Wb p74-75

Знание лексико-грамматического материала раздела;

Умение использовать лексико-грамматический материал при выполнении практических заданий, извлечь полную информацию из прослушанного текста;

Формируется внутренняя позиция: положительное отношение к школе, мотивация к творческому труду и работе на результат;

метод контроля
И
 

Раздел 9: Путешествия. - 9 ч

 1.

Виды транспорта.

1 

coach, tram, the underground, moped, motorbike, ferry, barge, hot-air balloon, cable car, on foot.
 

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p76, 123

Знание лексического материала урока;

Умение описать предложенную картинку, обсудить различные виды транспорта; расспрашивать собеседника о деталях.

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции; развитие таких качеств, как воля, трудолюбие, дисциплинированность;

аудиовизуальные, словесные, практические, метод самоуправления учебными действиями, метод самоконтроля и взаимоконтроля
Ф
П
И
 
 

 2.

Большое путешествие в Японию.

1 

Text Are you ready for the World Scout Jamboree?

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p81

Знание лексико-грамматического материала урока;

Умение извлечь необходимую информацию из прочитанного текста и понять его общее содержание;

Формирование позитивного отношения к себе и окружающему миру;

практический метод, проблемно- поисковый метод, метод контроля. ф
И
 

 3.

Урок грамматики. Be going to.

1 

be going to; would like to / wouldn’t like to

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p77

Знание грамматического материала урока;

Умение использовать грамматические структуры be going to; would like to / wouldn’t like to в устной и письменной речи.

Воспитание ответственного отношения к учению, способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

наглядные, словесные, практические методы, метод формирования познавательного интереса, самоконтроля и взаимоконтроля.
ф
И
П
 

 4.

В аптеке.

1 

a broken leg, an insect bite, a cough,
a stomach ache, a sore throat, a cold, sunburn, a high temperature,
a cut.
 

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p78

Знание лексико-грамматического материала урока;

Умение выбрать нужную информацию из прослушанного текста;

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; воспитание ответственного отношения к учению, способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

аудиовизуальные проблемно-поисковый, метод формирования познавательного интереса, метод самоконтроля, метод взаимопроверки, репродуктивный И
 
Ф
 
П
 

 5.

Южная Африка.

1 

Text South Africa: the Rainbow Nation.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p132

Знание лексико-грамматического материала раздела.

Умение использовать его в устной и письменной речи.

Аудиовизуальные методы, исследовательский метод. Методы самоуправления учебными действиями. Методы контроля и самоконтроля. Ф
И
П
 

 6.

Урок грамматики. Must/mustn't.

1 

must / mustn’t; Indefinite pronouns.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p79, WGr. p113

Знание грамматического материала урока;

Умение использовать must/mustn’t; Indefinite pronouns в устной и письменной речи.

Формируется широкая мотивационная основа учебной деятельности,
учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения новой задачи.
 

метод формирования познавательного интереса, репродуктивный, проблемно-поисковый, практический, метод самоконтроля, метод взаимопроверки
Ф
И
П
 

 7.

Советы путешественникам.

1 

Text Advice for travelers.!

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p82

Знание лексико-грамматического материала урока; структуры личного письма;

Умение извлечь определённую и полную информацию из прочитанного текста; дать совет, выражать предпочтение/ отрицательное отношение к ч-л, одобрение/неодобрение, предлагать ч-л, приходить к согласию с партнёром;

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации;

практические логические репродуктивный метод самоуправления учебными действиями метод формирования познавательного интереса методы развития психических функций, творческих способностей и личностных качеств учащихся
 
Ф
И
П
 

 8.

Поездка на автобусе.

1 

Dialogue Travelling by bus.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p83

Знание лексико-грамматического материал урока;

Умение задать вопросы о расписании движения транспорта и ответить на них, извлечь полную информацию из прочитанного текста;
 

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации; развиваются навыки сотрудничества;

словесный, практический,
методы формирования познавательного интереса. Ф
И
 
 

 9.

Проверь себя.

1 

Лексико-грамматический тест

тестовые лексико-грамматические задания

Wb p84-85

Знать: лексико-грамматический материал раздела;

Умение использовать лексико-грамматический материал при выполнении практических заданий, извлечь полную информацию из прочитанного текста;

Формируется внутренняя позиция: положительное отношение к школе, мотивация к творческому труду и работе на результат;

метод контроля
И
 

Раздел 10: Лучшие друзья? - 18 ч

 1.

Личные проблемы.

1 

bullying, pocket money, health, appearance, shyness, eating disorder, exams, homework, arguments.
 

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p86, 124

Знать: лексический материал урока;

Умение описать предложенную картинку, обсудить личные проблемы ;расспрашивать собеседника о деталях.

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции; развитие таких качеств, как воля, трудолюбие, дисциплинированность;

аудиовизуальные, словесные, практические, метод самоуправления учебными действиями, метод самоконтроля и взаимоконтроля
Ф
П
И
 
 

 2.

Дорогая Диана,...

1 

text Dear Diana…

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p91

Знать: лексико-грамматический материала урока;

Умение извлечь необходимую информацию из прочитанного текста и понять его общее содержание;

Формирование позитивного отношения к себе и окружающему миру;

практический метод, проблемно- поисковый метод, метод контроля. ф
И
 

 3.

Урок грамматики. Present Perfect.

1 

Present Perfect: affirmative.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p87

Знание грамматического материала урока;

Умение использовать грамматические структуры Present Perfect: affirmative в устной и письменной речи.

Воспитание ответственного отношения к учению, способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

наглядные, словесные, практические методы, метод формирования познавательного интереса, самоконтроля и взаимоконтроля.
ф
И
П
 

 4.

Звездные знаки: какой ты?

1 

Adjectives of character

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p88

Знание лексико-грамматического материала урока;

Умение выбрать нужную информацию из прослушанного текста;

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; воспитание ответственного отношения к учению, способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

аудиовизуальные проблемно-поисковый метод формирования познавательного интереса, метод самоконтроля;
метод взаимопроверки; репродуктивный И
 
Ф
 
П
 

 5.

От вражды к дружбе.

1 

Text From fighting to friendship.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p133

Знание лексико-грамматического материала раздела.

Умение использовать его в устной и письменной речи.

Аудиовизу-альные методы, исследовательский метод. Методы самоуправления учебными действиями. Методы контроля и самоконтроля. Ф
И
П
 

 6.

Урок грамматики. Настоящее, прошедшее, будущее время.

1 

Tense review: present, past and future.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p89, WGr. p115

Знание грамматического материала урока;

Умение использовать present, past and future.в устной и письменной речи

Формируется широкая мотивационная основа учебной деятельности,
учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения новой задачи.
 

метод формирования познавательного интереса, репродуктивный, проблемно-поисковый, практический, метод самоконтроля, метод взаимопроверки
Ф
И
П
 

 7.

Описание друга.

1 

Text A description of a friend.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p92

Знание лексико-грамматического материала урока; структуры личного письма;

Умение извлечь определённую и полную информацию из прочитанного текста; дать описание внешности, характера друга, рассказать о совместных занятиях.

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации;

практические, логические, репродуктивный, метод самоуправления учебными действиями, метод формирования познавательного интереса, методы развития психических функций, творческих способностей и личностных качеств учащихся
 
Ф
И
П
 

 8.

Поиск информации.

1 

Dialogue Finding information.

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

Wb p93

Знание лексико-грамматического материала урока;

Умение попросить о помощи в поиске информации, извлечь полную информацию из прочитанного текста;

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации; развиваются навыки сотрудничества;

словесный, практический,
методы формирования познавательного интереса. П
И
 
 

 9.

Проверь себя.

1 

Лексико-грамматический тест

тестовые лексико-грамматические задания

Wb p94-95

Знание лексико-грамматического материала раздела;

Умение использовать лексико-грамматический материал при выполнении практических заданий;

Формируется внутренняя позиция: положительное отношение к школе, мотивация к творческому труду и работе на результат;

метод контроля
И
 

 10.

Контрольная работа по чтению.

1 

повторить лексику разделов 7-9

Знание лексико-грамматического материала курса;

Умение использовать лексико-грамматический материал при выполнении практических заданий, извлечь полную информацию из прочитанного текста;

Формируется внутренняя позиция: положительное отношение к школе, мотивация к творческому труду и работе на результат;

метод контроля И

 11.

Контрольная работа по аудированию.

1 

повторить лексико-грам.материал разделов 7-9

Знание лексико-грамматического материала курса;

Умение использовать лексико-грамматический материал при выполнении практических заданий, извлечь полную информацию из прослушанного текста;

Формируется внутренняя позиция: положительное отношение к школе, мотивация к творческому труду и работе на результат;

метод контроля И

 12.

Контрольная работа по устной речи.

1 

повторить лексико-грам.материал разделов 7-9

Знание лексико-грамматического материала курса;

Умение использовать лексико-грамматический материал при выполнении практических заданий, кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи как описание, повествование и сообщение, а также эмоциональные и оценочные суждения;

Формируется внутренняя позиция: положительное отношение к школе, мотивация к творческому труду и работе на результат;

метод контроля И

 13.

Контрольная работа. Письмо.

1 

повторить грамматику разделов 7-9

Знание лексико-грамматического материала курса;

Умение использовать лексико-грамматический материал при выполнении практических заданий, писать личное письмо (расспрашивать адресат о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбы),;

Формируется внутренняя позиция: положительное отношение к школе, мотивация к творческому труду и работе на результат;

метод контроля И

 14.

Повторение разделов 4,5,6.

3 

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

повторить пройденный материал разделов 4,5,6

 15.

Повторение разделов 7,8,9.

2 

Книга для учащихся, рабочая тетрадь, презентация

повторить пройденный материал разделов 7,8,9