Рабочая программа учебного предмета «Экономика» для 6 класса

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Экономика»

Изучение экономики в 6 классе дает возможность обучающимся дос­тичь следую­щих результатов развития:

Личностные результаты:

Личностные планируемые результаты устанавливают и описывают учебно-практические и учебно-познавательные задачи, направленные на формулирование ценностных суждений и аргументации (пояснения или комментария) своей позиции оценки по экономическим проблемам на основе имеющихся представлений о социальных и личностных ценностях, гражданского самосознания и социально-профессиональной ориентации.

Личностными результатами, формируемыми при изучении содержания курса, являются:

Мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;

заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;

Ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству;

Необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности;

Стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; Признании равноправия народов, единства разнообразных культур;

Убеждённости в важности для общества семьи и семейных традиций;

Осознании своей ответственности за страну перед нынешними и грядущими поколениями.

Метапредметные результаты:

Метапредметные результаты устанавливают и описывают учебно-познавательные и учебно-практические задачи, направленные:

На решение проблемных ситуаций, требующих принятия решения в ситуации неопределенности;

На организацию сотрудничества, требующего совместной работы в парах или группах с распределением ролей, функций и разделением ответственности за конечный результат;

На организацию выполнения задания: планирования этапов выполнения работы, отслеживания продвижения в выполнении задания, соблюдения графика подготовки и предоставления материалов, поиска необходимых ресурсов, распределения обязанностей и контроля качества выполнения работы;

На самостоятельную оценку или анализ собственной учебной деятельности с позиции соответствия полученных результатов учебной задаче, целям и способам действия, выявления позитивных и негативных факторов, влияющих на результаты и качество выполнения задания.

Предметные результаты:

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по экономике являются:

Обладать способностью анализировать альтернативные варианты при принятии любых интеллектуальных или поведенческих решений.

Осуществлять действия, направленные на недопущение порчи домашнего, школьного и любого другого имущества, принимать посильное участие в ремонте помещений, инвентаря, проявлять заботу о сохранении и продлении жизни вещей, об экономии ресурсов и времени.

С учетом имеющегося опыта родителей и других близких людей задумываться о необходимости выбора своего места в жизни, любимой профессии.

Анализировать источники доходов семьи и видеть возможность их увеличения.

Принимать посильное участие в планировании семейного бюджета, учить рационально вести домашнее хозяйство и жить по средствам, стараться выполнять все обязанности перед самим собой и семьей.

Осознавать необходимость уплаты налогов для решения социальных и экономических проблем, касающихся каждого человека.

Анализировать как изменение минимальной заработной платы, процентных ставок и величины налогов влияет на поведение потребителей, производителей, инвесторов и вкладчиков.

При выборе вида деятельности уметь просчитывать все имеющиеся альтернативы.

Содержание учебного предмета «Экономика»

Тема 1. Доходы семьи. Богатство (18ч.) Как король с королевой поспорили. Как король министров нанимал. Не хотите ли поступить на королевскую службу? Как «заставить» корову давать больше молока. Как король с королевой выполняли задания волшебницы Экономики. Как король указ подписывал. Чем «моё» отличается от «чужого». О том, что родители плохому не научат. Экзамен волшебницы Экономики.

Тема 2. Расходы. Бюджет семьи Сбережения. (12 ч.)

О том, что тратить деньги тоже нужно уметь. О том месте, где деньги растут. Об одном замечательном предложении королевы. Как банкир помог больному королю. Как король с королевой в банк ходили. Как заранее помочь самому себе в беде.

Тема 3. Семья и государство: как они взаимодействуют (5ч)

История зарождения налоговой политики. Налоги, которые есть в нашей жизни.

Почему мы должны платить налоги. Социальные пособия. История зарождения страхования.

3.Тематическое планирование.