| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Кузнецова Алина Валентиновна7351 Россия, Свердловская обл., Первоуральск Материал размещён в группе «Проф.тех.образование» |
Рабочая программа по физике
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ «ПЕРВОУРАЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИКУМ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД.08 ФИЗИКА
по программе подготовки квалифицированных рабочих и служащих
15.01.05 «СВАРЩИК (РУЧНОЙ И ЧАСТИЧНО МЕХАНИЗИРОВАННОЙ СВАРКИ (НАПЛАВКИ)»
Разработчик: Кузнецова Алина Валентиновна, преподаватель 1 к. к.
1. Паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД. 08 ФИЗИКА
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы технического профиля 15.01.05 «Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)», составлена на основе примерной программы образовательной учебной дисциплины «Физика» (Дмитриева В. Ф. Примерная программа общеобразовательной учебной дисциплины «Физика» для профессиональных образовательных организаций. — М.: Издательский центр «Академия», 2015. — 20 с.) с учетом требований ФГОС среднего общего образования и профиля профессионального образования.
Рабочая программа адаптирована к уровню подготовки обучающихся.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Дисциплина является профильной общеобразовательной дисциплиной, реализуется на 1 и 2 курсах.
1.3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Результатом освоения программы являются достижения личностных, метапредметных и предметных результатов ФГОС среднего (полного) общего образования, готовности к обучению по ФГОС СПО по профессии 15.01.05 «Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)» и начало формирования общих компетенций (далее ОК).
Личностные:
- чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки;
- физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;
- готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;
- умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;
- умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;
- умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;
- умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития.
Метапредметные:
- использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;
- использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
- умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;
- умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность;
- умение анализировать и представлять информацию в различных видах;
- умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации
Предметные:
- сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
- владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное пользование физической терминологией и символикой;
- владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
- сформированность умения решать физические задачи;
- сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни;
- сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.
Достигнутые результаты являются началом формирования общих компетенций в соответствии с ФГОС СПО по профессии 15.01.05 «Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)»:
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК2 Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3 Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК4 Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6 Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.
Максимальная нагрузка студентов: 270 часов
В том числе:
Обязательная аудиторной нагрузка студентов: 180 часов
Самостоятельная работа студентов 90 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 270 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 180 |
| в том числе: | |
| лабораторные работы | 27 |
| практические работы | 17 |
| практические занятия | 88 |
| контрольные работы | 5 |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 90 |
| в том числе: | |
| определение различных параметров | 30 |
| изучение различных объектов | 6 |
| наблюдение | 6 |
| измерение физических величин | 6 |
| подготовка доклада | 42 |
| Промежуточная аттестация в форме экзамена | |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОУД.08 Физика
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся. | Объем часов | Номер занятия | Уровень освоения | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| Введение. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Физика-фундаментальная наука о природе. Естественнонаучный метод познания, его возможности и границы применимости. Моделирование физических явлений и процессов. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Физическая величина. Погрешности измерения физических величин. Физические законы. Границы применимости физических законов. Понятие о физической картины мира. Значение физики для освоения профессий СПО. | 2 | 1,2 | 1 | ||||
| 1. Механика. | 38 | ||||||
| 1.1. Кинематика. | 13 | ||||||
| 1.1.1. Механическое движение. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Практическое занятие: Механическое движение. Перемещение. Путь. Скорость. Равномерное прямолинейное движение. | 2 | 3,4 | 1 | ||||
| Самостоятельная работа: Расчёт параметров равномерного движения. | 2 | ||||||
| 1.1.2. Прямолинейное равнопеременное движение. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Практическое занятие: Ускорение. Равнопеременное прямолинейное движение | 2 | 5,6 | 1 | ||||
| Самостоятельная работа: Расчёт параметров равноускоренного движения. | 2 | ||||||
| Входная контрольная работа | 1 | 7 | 3 | ||||
| 1.1.3. Свободное падение. | Содержание учебного материала | 3 | |||||
| Практическое занятие: Свободное падение. | 2 | 8,9 | 1 | ||||
| Практическая работа № 1 «Определение параметров движения при свободном падении тела». | 1 | 10 | 2 | ||||
| 1.1.4. Движение тела, брошенного под углом к горизонту. | Содержание учебного материала | 3 | |||||
| Практическое занятие: Движение тел, брошенного под углом к горизонту. | 2 | 11,12 | 1 | ||||
| Практическая работа № 2 «Определение параметров тела, брошенного под углом к горизонту». | 1 | 13 | 2 | ||||
окружности. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Практическое занятие: Равномерное движение по окружности. | 2 | 14,15 | 1 | ||||
| Самостоятельная работа: Расчёт параметров движения по окружности. | 2 | ||||||
| 1.2. Законы механики Ньютона | 14 | ||||||
| 1.2.1. Законы Ньютона. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Первый закон Ньютона. Сила. Масса. Второй закон Ньютона. Основной закон классической механики. Третий закон Ньютона. | 2 | 16,17 | 1 | ||||
| 1.2.2.Всемирное тяготение. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Практическое занятие: Закон всемирного тяготения. Гравитационное поле. Сила тяжести. Вес. Способы измерения массы тела. | 2 | 18,19 | 1 | ||||
| Самостоятельные работы: Определение веса тела, движущегося с ускорением. Подготовка доклада «Первые искусственные спутники Земли». | 2 2 | ||||||
| 1.2.3. Сила упругости. | Содержание учебного материала | 3 | |||||
| Практическое занятие: Силы в механике: сила упругости. | 2 | 20,21 | 1 | ||||
| Лабораторная работа № 1 «Определение жёсткости пружины». | 1 | 22 | 2 | ||||
| 1.2.4.Сила трения. | Содержание учебного материала | 3 | |||||
| Практическое занятие: Силы в механике: сила трения. | 2 | 23,24 | 1 | ||||
| Лабораторная работа № 2 «Изучение особенностей силы трения (скольжения)». | 1 | 25 | 2 | ||||
| 1.2.5. Движение под действием нескольких сил. | Содержание учебного материала | 4 | |||||
| Движение под действием нескольких сил. | 2 | 26,27 | 1 | ||||
| Практическая работа № 3 «Движение под действием нескольких сил». | 1 | 28 | 2 | ||||
| Лабораторная работа № 3 «Исследование движения тела под действием постоянной силы». | 1 | 29 | 2 | ||||
| 1.3. Законы сохранения в механике | 10 | ||||||
| 1.3.1. Импульс. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Практическое занятие: Закон сохранения импульса. | 1 | 30 | 1 | ||||
| Лабораторная работа № 4 «Изучения закона сохранения импульса». | 1 | 31 | |||||
| 1.3.2. Реактивное движение. | Содержание учебного материала | 1 | |||||
| Практическое занятие: Реактивное движение. | 1 | 32 | 1 | ||||
| Самостоятельная работа: Подготовка доклада: «Мировые достижения в освоении космического пространства». | 2 | ||||||
| 1.3.3. Механическая работа. | Содержание учебного материала | 1 | |||||
| Практическое занятие: Работа силы. | 1 | 33 | 1 | ||||
| Самостоятельная работа: Определение работы силы тяжести. | 2 | ||||||
| 1.3.4. Мощность. | Содержание учебного материала | 1 | |||||
| Практическое занятие: Мощность. | 1 | 34 | 1 | ||||
| 1.3.5. Механическая энергия. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Энергия. Работа потенциальных сил. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. | 1 | 35 | 1 | ||||
| Лабораторная работа № 5 «Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии тела». | 1 | 36 | 2 | ||||
| Самостоятельная работа: Расчёт кинетической энергии тел. | 2 | ||||||
| 1.3.6. Закон сохранения механической энергии. | Содержание учебного материала | 3 | |||||
| Практическое занятие: Закон сохранения механической энергии. Применение законов сохранения. | 1 | 37 | 1 | ||||
| Лабораторная работа № 6 «Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости». | 1 | 38 | 2 | ||||
| Лабораторная работа № 7 «Изучение законов сохранения на примере удара шаров и баллистического маятника». | 1 | 39 | 2 | ||||
| Самостоятельная работа: Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости. | 2 | ||||||
| Контрольная работа № 1 по разделу «Механика». | 1 | 40 | 3 | ||||
| 2. Молекулярная физика. Термодинамика. | 24 | ||||||
| 2.1. Основы молекулярно-кинетической теории. Идеальный газ. | 8 | ||||||
| 2.1.1.Основы молекулярно-кинетической теории. | Содержание учебного материала | 3 | |||||
| Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры и массы молекул и атомов. Броуновское движение. Диффузия. Сила и энергия межмолекулярного взаимодействия. Строение газообразных, жидких и твёрдых тел. | 2 | 41,42 | 1 | ||||
| Практическая работа № 4 «Изучение агрегатных состояний вещества». | 1 | 43 | 2 | ||||
| 2.1.2. Идеальный газ. | Содержание учебного материала | 1 | |||||
| Практическое занятие: Идеальный газ. Давление газа. Скорости движения молекул и их измерение. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории. | 1 | 44 | 1 | ||||
| 2.1.3.Температура. | Содержание учебного материала | 1 | |||||
| Практическое занятие: Температура и её измерение. Абсолютный нуль температур. Термодинамическая шкала температуры. | 1 | 45 | 1 | ||||
| 2.1.4. Уравнение состояния идеального газа. | Содержание учебного материала | 1 | |||||
| Практическое занятие: Уравнение состояния идеального газа. Молярная газовая постоянная. | 1 | 46 | 1 | ||||
| Самостоятельная работа: Расчёт параметров идеального газа. | 2 | ||||||
| 2.1.5. Газовые законы. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Практическое занятие: Газовые законы. | 1 | 47 | 1 | ||||
| Лабораторная работа № 8 «Проверка закона Гей-Люссака». | 1 | 48 | 2 | ||||
| Самостоятельная работа: Трансформация графиков изопроцессов. | 2 | ||||||
| 2.2. Основы термодинамики | 7 | ||||||
| 2.2.1.Внутренняя энергия. | Содержание учебного материала | 1 | |||||
| Основные понятия и определения. Внутренняя энергия системы. Внутренняя энергия идеального газа. | 1 | 49 | 1 | ||||
| Самостоятельная работа: Расчёт внутренней энергии газов. | 2 | ||||||
| 2.2.2. Первый закон термодинамики. | Содержание учебного материала | 1 | |||||
| Первое начало термодинамики. Работа и теплота как формы передачи энергии. | 1 | 50 | 1 | ||||
| 2.2.3. Количество теплоты. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Теплоёмкость. Удельная теплоёмкость. Уравнение теплового баланса. | 1 | 51 | 1 | ||||
| Практическая работа № 5 «Изменение внутренней энергии тел в процессе теплопередачи» | 1 | 52 | 2 | ||||
| Самостоятельная работа: Изменение внутренней энергии тел в процессе совершения работы. | 2 | ||||||
| 2.2.4. Необратимость тепловых процессов. | Содержание учебного материала | 1 | |||||
| Второе начало термодинамики. | 1 | 53 | 1 | ||||
| 2.2.5.Тепловые двигатели. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Адиабатный процесс. Принцип действия тепловой машины. КПД теплового двигателя. Холодильные машины. Тепловые двигатели. Охрана природы. | 2 | 54,55 | 1 | ||||
| Самостоятельные работы: Подготовка докладов: «Способы уменьшения вредного воздействия тепловых двигателей», «Альтернативные источники энергии». | 2 2 | ||||||
| 2.3. Свойства паров | 2 | ||||||
| 2.3.1.Насыщенный пар. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Практическое занятие: Испарение и конденсация. Насыщенный пар и его свойства.. Относительная и абсолютная влажность воздуха. Точка росы. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Перегретый пар и его использование в технике. | 1 | 56 | 1 | ||||
| Лабораторная работа № 9 «Измерение влажности воздуха». | 1 | 57 | 2 | ||||
| Самостоятельная работа: Измерение влажности воздуха. | 2 | ||||||
| 2.4. Свойства жидкостей | 2 | ||||||
| 2.4.1. Поверхностное натяжение. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Практическое занятие: Характеристика жидкого состояния вещества. Поверхностный слой жидкостей. Энергия поверхностного слоя. Явления на границе жидкости с твёрдым телом. Капиллярные явления. Тепловое расширение жидкостей. | 1 | 58 | 1 | ||||
| Лабораторная работа № 11 «Изучение особенностей теплового расширения воды». | |||||||
| Лабораторная работа № 10 «Измерение поверхностного натяжения». | 1 | 59 | 2 | ||||
| Самостоятельная работа: Наблюдение капиллярных явлений. | 2 | ||||||
| 2.5. Свойства твёрдых тел | 4 | ||||||
| 2.5.1. Свойства твёрдых тел. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Характеристика твёрдого состояния вещества. Тепловое расширение твёрдых тел. Плавление и кристаллизация. | 1 | 60 | 1 | ||||
| Лабораторная работа № 11«Наблюдение процесса кристаллизации». | |||||||
| Лабораторная работа № 12 «Изучение теплового расширения твёрдых тел». | 1 | 61 | 2 | ||||
| Самостоятельная работа: Наблюдение роста кристаллов из раствора. | 2 | ||||||
| 2.5.2. Механические свойства твёрдых тел. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Практическое занятие: Упругие свойства твёрдых тел. Закон Гука. Механические свойства твёрдых тел. | 1 | 62 | 1 | ||||
| Лабораторная работа № 13 «Изучение деформации растяжения». | 1 | 63 | 2 | ||||
| Контрольная работа № 2 по разделу «Молекулярная физика. Термодинамика». | 1 | 64 | 3 | ||||
| 3. Электродинамика. | 50 | ||||||
| 3.1. Электрическое поле | 12 | ||||||
| 3.1.1.Электрический заряд. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Электрические заряды. Закон сохранения заряда. Закон Кулона. | 2 | 65,66 | 1 | ||||
| Самостоятельная работа: Наблюдение электризации тел. | 2 | ||||||
| 3.1.2.Электрическое поле. | Содержание учебного материала | 3 | |||||
| Практическое занятие: Электрическое поле. Напряжённость электрического поля. Принцип суперпозиции полей. | 2 | 67,68 | 1 | ||||
| Практическая работа № 6 «Проводники и диэлектрики в электрическом поле». Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Проводники в электрическом поле. | 1 | 69 | 2 | ||||
| Самостоятельная работа: Подготовка доклада «Электростатическая защита электроприборов». | 2 | ||||||
| 3.1.3. Работа электрического поля. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Практическое занятие: Работа сил электростатического поля. Потенциал. | 2 | 70,71 | 1 | ||||
| 3.1.4. Напряжение. | Содержание учебного материала | 1 | |||||
| Разность потенциалов. Эквипотенциальные поверхности. Связь между напряжённостью и разностью потенциалов электрического поля. | 1 | 72 | 1 | ||||
| Самостоятельная работа: Определение связи между напряжённостью и напряжением. | 2 | ||||||
| 3.1.5. Электроёмкость. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Электрическая ёмкость. Конденсаторы. Соединение конденсаторов в батарею. | 2 | 73,74 | 1 | ||||
| Самостоятельная работа: Подготовка доклада «Применение конденсаторов». | 2 | ||||||
| 3.1.6. Энергия электрического поля. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Практическое занятие: Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля. | 2 | 75,76 | 2 | ||||
| 3.2. Законы постоянного тока | 11 | ||||||
| 3.2.1.Электрический ток. | Содержание учебного материала | 4 | |||||
| Практическое занятие: Условия, необходимые для возникновения электрического тока. Сила тока и плотность тока. Закон Ома для участка цепи без ЭДС. Зависимость электрического сопротивления от материала, длины и площади поперечного сечения проводника. Зависимость электрического сопротивления проводников от температуры. | 2 | 77,78 | 1 | ||||
| Лабораторная работа № 14 «Изучение закона Ома для полной цепи». | 1 | 79 | 2 | ||||
| Лабораторная работа 15 «Определение температуры нити лампы накаливания». | 1 | 80 | 2 | ||||
| Самостоятельная работа: Расчёт параметров электрической цепи. | 2 | ||||||
| 3.2.2. Соединение проводников. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Практическое занятие: Соединение проводников. | 1 | 81 | 1 | ||||
| Лабораторная работа 16 «Изучение закона Ома для участка цепи, последовательного и параллельного соединения проводников». | 1 | 82 | 2 | ||||
| Самостоятельная работа: Расчёт смешанного соединения проводников. | 2 | ||||||
| 3.2.3. Тепловое действие электрического тока. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Практическая работа № 7 «Тепловое действие тока». Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. | 1 | 83 | 2 | ||||
| Лабораторная работа № 17 «Определение коэффициента полезного действия электрочайника» | 1 | 84 | 2 | ||||
| Самостоятельная работа: Определение работы тока с помощью электросчётчика. | 2 | ||||||
| 3.2.4. Электро- движущая сила. | Содержание учебного материала | 3 | |||||
| Практическое занятие: Электродвижущая сила источника тока. Закон Ома для полной цепи. Соединение источников электрической энергии в батарею. | 2 | 85,86 | 1 | ||||
| Лабораторная работа № 18 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника напряжения». | 1 | 87 | 2 | ||||
| Самостоятельная работа: Определение ЭДС аккумуляторов. | 2 | ||||||
| 3.3. Электрический ток в полупроводниках | 3 | ||||||
| 3.3.1. Полупроводники. | Содержание учебного материала | 3 | |||||
| Практическое занятие: Собственная проводимость полупроводников. | 2 | 88,89 | 1 | ||||
| Практическая работа № 8 «Полупроводниковые приборы». | 1 | 90 | 2 | ||||
| Итого за 1 курс аудиторных часов - 90 | |||||||
| 2 курс | |||||||
| 3.4. Электрический ток в различных средах | 7 | ||||||
| 3.4.1. Электрический ток в вакууме. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Практическое занятие: Электрический ток в вакууме. | 2 | 1,2/ 91,92 | 1 | ||||
| 3.4.1. Электрический ток в газах. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Практическое занятие: Электрический ток в газах. | 2 | 3,4/ 93,94 | 1 | ||||
| Самостоятельные работы: Подготовка докладов «Применение различных типов газового разряда». «Люминесцентные лампы». | 2 2 | ||||||
| 3.4.1. Электрический ток в жидкостях. | Содержание учебного материала | 3 | |||||
| Практическое занятие: Электрический ток в жидкостях. | 2 | 5,6/ 95,96 | 1 | ||||
| Практическая работа № 9 «Электрический ток в различных средах» | 1 | 7/ 97 | 2 | ||||
| Самостоятельная работа: Подготовка доклада «Применение электролиза в технике». | 2 | ||||||
| 3.5. Магнитное поле | 8 | ||||||
| 3.5.1. Магнитное поле. | Содержание учебного материала | 3 | |||||
| Вектор индукции магнитного поля. Действие магнитного поля на прямолинейный проводник с током. Закон Ампера. Взаимодействие токов. Магнитный поток. Работа по перемещению проводника с током в магнитном поле. | 2 | 8,9/ 98,99 | 1 | ||||
| Лабораторная работа № 19«Наблюдение действия магнитного поля на ток». | 1 | 10/ 100 | 2 | ||||
| 3.5.2.Взаимодействие токов. | Содержание учебного материала | 3 | |||||
| Взаимодействие токов. Магнитный поток. Работа по перемещению проводника с током в магнитном поле. | 2 | 11,12/101,102 | 1 | ||||
| Практическая работа № 10 «Магнитные свойства вещества». | 1 | 13/ 103 | 2 | ||||
| Самостоятельная работа: Подготовка доклада «Применение электродвигателей». | 2 | ||||||
| 3.5.3.Движение зарядов в магнитном поле. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Практическое занятие: Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Определение удельного заряда. Ускорители заряженных частиц. | 2 | 14,15/ 104,105 | 1 | ||||
| Самостоятельная работа: Подготовка доклада «Ускорители заряженных частиц». | 2 | ||||||
| 3.6. Электромагнитная индукция | 8 | ||||||
| 3.6.1. Электромагнитная индукция. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Практическое занятие: Электромагнитная индукция. | 1 | 16/106 | 1 | ||||
| Лабораторная работа № 20 «Изучение явления электромагнитной индукции» | 1 | 17/107 | 2 | ||||
| 3.6.2. Вихревое электрическое поле. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Практическое занятие: Вихревое электрическое поле. | 2 | 18,19/108,109 | 1 | ||||
| Самостоятельная работа: Подготовка доклада «Изучение явления электромагнитной индукции». | 2 | ||||||
| 3.6.3. Самоиндукция. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Практическое занятие: Самоиндукция. | 2 | 20,21/110,111 | 1 | ||||
| 3.6.4. Энергия магнитного поля. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Практическое занятие: Энергия магнитного поля. | 2 | 22,23/112,113 | 1 | ||||
| Контрольная работа № 3 по разделу «Электродинамика». | 1 | 24/114 | 3 | ||||
| 4. Колебания и волны | 30 | ||||||
| 4.1. Механические колебания | 5 | ||||||
| 4.1.1. Механические колебания. | Содержание учебного материала | 3 | |||||
| Практическое занятие: Колебательное движение. Гармонические колебания. Свободные механические колебания. Линейные механические колебательные системы. Превращение энергии при колебательном движении. Свободные затухающие механические колебания. | 2 | 25,26/115,116 | 1 | ||||
| Лабораторная работа № 20 «Изучение зависимости периода колебаний нитяного маятника от длины нити». | 1 | 27/117 | 2 | ||||
| 4.1.2. Вынужденные колебания. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Практическое занятие: Вынужденные механические колебания. Резонанс. | 2 | 28,29/118,119 | 1 | ||||
| 4.2. Упругие волны | 5 | ||||||
| 4.2.1. Механические волны. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Практическое занятие: Поперечные и продольные волны. Характеристики волны. Уравнение плоской бегущей волны. | 2 | 30,31/120,121 | 1 | ||||
| Самостоятельная работа: Определение параметров механической волны. | 2 | ||||||
| 4.2.2. Волновые свойства.. | Содержание учебного материала | 1 | |||||
| Практическое занятие: Интерференция волн. Понятие о дифракции волн. | 1 | 32/122 | 1 | ||||
| 4.2.3. Звук. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Звуковые волны. Ультразвук и его применение. | 2 | 33,34/123,124 | 1 | ||||
| 4.3. Электромагнитные колебания | 14 | ||||||
| 4.3.1. Электромагнитные колебания. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Практическое занятие: Свободные электромагнитные колебания. Превращения энергии в колебательном контуре. Затухающие электромагнитные колебания. | 2 | 35,36/125,126 | 1 | ||||
| 4.3.2. Переменный ток. | Содержание учебного материала | 3 | |||||
| Генератор незатухающих электромагнитных колебаний. Вынужденные электрические колебания. Переменный ток. | 2 | 37,38/127,128 | 1 | ||||
| Практическая работа № 11 «Цепи переменного тока». | 1 | 39/129 | 2 | ||||
| 4.3.3. Параметры цепей переменного тока. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Практическое занятие: Ёмкостное и индуктивное сопротивления переменного тока. Закон Ома для электрической цепи переменного тока. Работа и мощность переменного тока. | 1 | 40/130 | 1 | ||||
| Лабораторная работа № 21 «Индуктивные и ёмкостное сопротивления в цепи переменного тока». | 1 | 41/131 | |||||
| 4.3.4. Электрический резонанс. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Электрический резонанс | 2 | 42,43/132,133 | 2 | ||||
| Самостоятельная работа: Подготовка доклада «Применение резонанса в радиотехнике». | 2 | ||||||
| 4.3.5. Генератор переменного тока. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Генератор переменного тока. Генераторы тока. Токи высокой частоты. | 2 | 44,45/134,135 | 1 | ||||
| 4.3.6. Трансформатор. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Практическое занятие: Трансформаторы. | 2 | 46,47/136,137 | 1 | ||||
| Самостоятельная работа: Подготовка доклада «Применение трансформаторов». | 2 | ||||||
| 4.3.7. Получение, передача и распределение электроэнергии | Содержание учебного материала | 1 | |||||
| Практическая работа № 12 «Получение, передача и распределение электроэнергии». | 1 | 48/138 | 1 | ||||
| Самостоятельная работа: Подготовка доклада «Проблемы энергосбережения». | 2 | ||||||
| 4.4. Электромагнитные волны | 6 | ||||||
| 4.4.1. Электромагнитные волны. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Практическое занятие: Электромагнитное поле как особый вид материи. Электромагнитные волны. Вибратор Герца. Открытый колебательный контур. | 2 | 49,50/139,140 | 1 | ||||
| 4.4.2. Изобретение радио. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Изобретение радио А. С. Поповым. Понятие о радиосвязи. | 1 | 51/141 | 1 | ||||
| Практическая работа № 13 «Принципы радиосвязи». | 1 | 52/142 | 2 | ||||
| 4.4.3. Применение радиоволн. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Практическое занятие: Применение электромагнитных волн. | 1 | 53/143 | 1 | ||||
| Практическая работа № 14 «Распространение радиоволн». | 1 | 54/144 | 2 | ||||
| 5. Оптика | 14 | ||||||
| 5.1. Природа света | 6 | ||||||
| 5.1.1. Законы распространения света. | Содержание учебного материала | 4 | |||||
| Практическое занятие: Скорость распространения света. Законы отражения и преломления света. Полное отражение. | 2 | 55,56/145,146 | 1 | ||||
| Лабораторная работа № 22«Наблюдение отражения света». Лабораторная работа № 23 «Измерение показателя преломления стекла». | 1 1 | 57/147 58/148 | 2 2 | ||||
| 5.1.2. Оптические приборы. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Практическое занятие: Линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы. | 1 | 59/149 | 1 | ||||
| Лабораторная работа № 24 «Изучение изображения предметов в тонкой линзе». | 1 | 60/150 | 2 | ||||
| 5.2. Волновые свойства света | 7 | ||||||
| 5.2.1. Дисперсия света. | Содержание учебного материала | 1 | |||||
| Практическое занятие: Дисперсия света. Виды спектров. Спектры испускания. Спектры поглощения. | 1 | 61/151 | 1 | ||||
| 5.2.2. Интерференция света. | Содержание учебного материала | 1 | |||||
| Практическое занятие: Интерференция света. Когерентность световых лучей. Интерференция в тонких плёнках. Полосы равной толщины. Кольца Ньютона. Использование интерференции в науке и технике. | 1 | 62/152 | 1 | ||||
| Самостоятельная работа: Изучение интерференции. | 2 | ||||||
| 5.2.3. Дифракция света. | Содержание учебного материала | 3 | |||||
| Практическое занятие: Дифракция света. Дифракция на щели в параллельных лучах. Дифракционная решётка. Понятие о голографии. | 2 | 63,64/153,154 | 1 | ||||
| Лабораторная работа № 25 «Изучение интерференции и дифракции света». | 1 | 65/155 | 2 | ||||
| 5.2.4. Поляризация света. | Содержание учебного материала | 1 | |||||
| Практическое занятие: Поляризация поперечных волн. Поляризация света. Двойное лучепреломление. Поляроиды | 1 | 66/156 | 1 | ||||
| 5.3.5. Шкала электромагнитных колебаний. | Содержание учебного материала | 1 | |||||
| Практическая работа № 15 «Шкала электромагнитных излучений». Ультрафиолетовое и инфракрасное излучения. Рентгеновские лучи. Их природа и свойства. | 1 | 67/157 | 2 | ||||
| Самостоятельная работа: Подготовка доклада «Воздействие электромагнитных излучений на живую природу». | 2 | ||||||
| Контрольная работа № 4 по разделам «Колебания и волны» и «Оптика». | 1 | 68/158 | 3 | ||||
| 6. Элементы квантовой физики. | 14 | ||||||
| 6.1. Квантовая оптика. | 3 | ||||||
| 6.1.1.Гипотеза Планка. | Содержание учебного материала | 1 | |||||
| Квантовая гипотеза Планка. | 1 | 69/159 | 1 | ||||
| 6.1.2. Фотоэффект. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Практическое занятие: Фотоны. Внешний фотоэлектрический эффект. Внутренний фотоэффект. Типы фотоэлементов. | 2 | 70,71/160,161 | 1 | ||||
| Самостоятельные работы: Изучение биографии А. Эйнштейна. Подготовка доклада «Технические устройства, основанные на использовании фотоэффекта». Подготовка доклада «Волновые свойства частиц». | 2 2 2 | ||||||
| 6.2. Физика атома. | 3 | ||||||
| 6.2.1. Строение атома. | Содержание учебного материала | 3 | |||||
| Практическое занятие: Развитие взглядов на строение вещества. Закономерности в атомных спектрах водорода. Ядерная модель атома. Опыты Э. Резерфорда. Модель атома водорода по Н. Бору. Квантовые Генераторы. | 2 | 72,73/162,163 | 1 | ||||
| Лабораторная работа № 26 «Градуировка спектроскопа и определение длины волны спектральных линий». | 1 | 74/164 | 2 | ||||
| Самостоятельная работа: Подготовка доклада «Различные типы лазеров и их применение». | 2 | ||||||
| 6.3. Физика атомного ядра. | 8 | ||||||
| 6.3.1. Радиоактивность. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Практическое занятие: Естественная радиоактивность. Закон радиоактивного распада. | 1 | 75/165 | 1 | ||||
| Практическая работа № 16 «Способы наблюдения и регистрации заряженных частиц». Эффект Вавилова-Черенкова. | 1 | 76/166 | 2 | ||||
| 6.3.2.Строение атомного ядра. | Содержание учебного материала | 3 | |||||
| Практическое занятие: Строение атомного ядра. Дефект массы, энергия связи и устойчивость атомных ядер. Ядерные реакции. Искусственная радиоактивность. Деление тяжёлых ядер. Цепная ядерная реакция. | 2 | 77,78/167,168 | 1 | ||||
| Лабораторная работа № 27 «Изучение треков заряженных частиц». | 1 | 79/169 | 2 | ||||
| 6.3.3.Ядерная энергетика. | Содержание учебного материала | 1 | |||||
| Практическое занятие: Управляемая цепная реакция. Ядерный реактор. Получение радиоактивных изотопов и их использование. | 1 | 80/170 | 1 | ||||
| 6.3.4. Ионизирующие излучения. | Содержание учебного материала | 1 | |||||
| Биологическое действие радиоактивных излучений. | 1 | 81/171 | |||||
| Самостоятельная работа: Изучение требований радиационной безопасности. | 2 | ||||||
| 6.3.5. Элементарные частицы. | Содержание учебного материала | 1 | |||||
| Элементарные частицы. | 1 | 82/182 | 1 | ||||
| 7. Эволюция Вселенной. | 8 | ||||||
| 7.1. Эволюция звёзд. Гипотеза происхождения Солнечной системы. | 5 | ||||||
| 7.1.1.Солнечная система. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Происхождение Солнечной системы. | 1 | 83/173 | 1 | ||||
| Практическая работа № 17 «Сравнительная характеристика планет». | 1 | 84/174 | 2 | ||||
| Самостоятельная работа: Подготовка доклада «Малые тела Солнечной системы». | 2 | ||||||
| 7.1.2.Солнце. | Содержание учебного материала | 1 | |||||
| Практическое занятие: Солнце. Солнечно-земные связи. | 1 | 85/175 | 1 | ||||
| 7.1.3.Звёзды. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Практическое занятие: Термоядерный синтез. Проблема термоядерной энергетики. Энергия Солнца и звёзд. Эволюция звёзд. | 2 | 86,87/176,177 | 1 | ||||
| 7.2. Строение и эволюция Вселенной. | 3 | ||||||
| 7.2.1.Галактика. | Содержание учебного материала | 1 | |||||
| Практическое занятие: Наша звёздная система - Галактика. | 1 | 88/178 | 1 | ||||
| 7.2.2. Вселенная. | Содержание учебного материала | 2 | |||||
| Другие галактики. Бесконечность Вселенной. Понятие о космологии. Расширяющаяся Вселенная. Модель горячей Вселенной. Строение и происхождение галактик. | 2 | 89,90/179,180 | 1 | ||||
| Самостоятельная работа: Подготовка доклада «Возможные сценарии эволюции Вселенной». | 2 | ||||||
| Итого максимальной нагрузки /аудиторных часов: | 270/180 | ||||||
| Экзамен по дисциплине проводится за счет часов на промежуточную аттестацию | |||||||
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
учебная дисциплина реализуется в учебном кабинете физики (2.1.).
Оборудование учебного кабинета:
набор ученической мебели на 30 посадочных мест;
учебная (магнитная) доска.
Оборудование для демонстрационного и лабораторного эксперимента:
Оборудование общего назначения
Щит для электроснабжения;
Штативы;
Лотки для хранения оборудования;
Кадоскоп;
Экран;
Столик подъёмный;
Лампа накаливания;
Источник постоянного напряжения 4 В;
Выпрямитель ВУП-2;
Провода соединительные;
Удлинитель электрический;
Усилитель низкой частоты;
Громкоговоритель на подставке;
Оборудование по разделам программы
Механика
Динамометры лабораторные;
Набор грузов по механике;
Желоб прямой;
Весы учебные с гирями;
Трибометры лабораторные;
Камертон;
Волновая машина;
Шарики на нитях;
Метроном;
Молекулярная физика. Термодинамика
Термометры лабораторные;
Модель деформации растяжения;
Модель деформации сдвига;
Набор для исследования изопроцессов в газах;
Модель кристаллической решётки;
Модель двигателя внутреннего сгорания;
Психрометр;
Модель броуновского движения;
Стаканы химические;
Пробирки;
Пипетки;
Шнуры резиновые;
Электродинамика
Амперметры лабораторные;
Вольтметры лабораторные;
Катушка – моток;
Ключи замыкания тока;
Набор прямых и дугообразных магнитов;
Миллиамперметры;
Набор по электролизу;
Резисторы проволочные;
Реохорды;
Набор полупроводников;
Реостаты ползунковые;
Электроосветители с колпачками;
Электромагнит разборный;
Батарея конденсаторов;
Электроннолучевая трубка:
Комплект для исследования принципов радиопередачи и радиоприема;
Электродвигатель;
Трансформатор разборный;
Регулятор напряжения РПШ;
Осциллограф лабораторный;
Электрометры с принадлежностями;
Штативы изолирующие;
Конденсатор разборный;
Высоковольтный генератор «Разряд - 1»;
Гальванометр чувствительный;
Гальванометр демонстрационный;
Стрелки магнитные на штативах;
Прибор для изучения правила Ленца;
Фонарь проекционный;
Набор линз и зеркал;
Дифракционные решетки с держателями;
Экраны с щелью;
Набор по поляризации света;
Набор светофильтров;
Пластины стеклянные;
Призма стеклянная;
Строение атома и квантовая физика
Камера Вильсона;
Счётчик Гейгера;
Фотоэлемент вакуумный;
Фотоэлемент полупроводниковый;
Солнечная батарея;
Набор спектральных трубок с источником питания;
Эволюция Вселенной
Глобус Луны;
Модель небесной сферы;
Модель Солнечной системы.
Комплекты пособий
Комплекты пособий для выполнения лабораторных практикумов по физике (CD)
Сборники тестовых заданий по физике(CD)
Печатные пособия:
Тематические таблицы по физике.
Портреты выдающихся ученых
3.2. Информационное обеспечение обучения.
Основные источники:
- Л. Э. Генденштейн Физика. 10 класс. В 2 ч. Ч. 1. Учебник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень)/ Л. Э. Генденштейн, Ю. И. Дик. – М.: Мнемозина, 2013. – 448с.
- Л. Э. Генденштейн Физика. 11 класс. В 2 ч. Ч. 2. Учебник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень)/ Л. Э. Генденштейн, Ю. И. Дик. – М.: Мнемозина, 2013. – 367с.
- Л. Э. Генденштейн Физика. 10 класс. В 2 ч. Ч. 1. Задачник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень)/ Л. Э. Генденштейн, Л. А. Кирик, И. М. Гельфгат, И. Ю. Ненашев; под ред. Л. Э. Генденштейна. – М.: Мнемозина, 2013. – 127с.
- Л. Э. Генденштейн Физика. 11 класс. В 2 ч. Ч. 2. Задачник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень)/ Л. Э. Генденштейн, Л. А. Кирик, И. М. Гельфгат, И. Ю. Ненашев; под ред. Л. Э. Генденштейна. – М.: Мнемозина, 2013. – 96с.
Дополнительные источники:
- Мякишев Г. Я. Физика. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе: базовый и профильный уровни/ Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский; под ред. В. И. Николаева, Н. А. Парфентьевой.- 21 изд. - М.: Просвещение, 2012. – 366с.
- Мякишев Г. Я. Физика. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе: базовый и профильный уровни/ Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, В. М. Чаругин; под ред. Н. А. Парфентьевой.- 21 изд. - М.: Просвещение, 2012. – 299с.
- Рымкевич А.П. Физика. Задачник. 10-11 кл.: пособие для общеобразоват. учреждений.- М.: Дрофа, 2013. – 188с.
- Комплекты пособий для выполнения лабораторных практикумов по физике (CD)
- Сборники тестовых заданий по физике(CD)
Интернет-источники:
- образовательный сайт
- сайт преподавателя
3.3 Кадровое обеспечение образовательного процесса
Преподаватель: Кузнецова Алина Валентиновна, преподаватель
Образование высшее, в 1990 году закончила Уральский государственный университет
Специальность: «Астрономо – геодезия»
Квалификация: астрономо – геодезист. Преподаватель физики и астрономии
Квалификационная категория: первая.
4. Особенности реализации программы, контроль и оценка результатов освоения дисциплины ФИЗИКА Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических, лабораторных и контрольных работ, а также в ходе выполнения обучающимися самостоятельной работы.
| Базовые компетенции | Общие компетенции (формируемые) | Результаты обучения | Способы достижения средствами учебной дисциплины | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| личностные результаты освоения обучающимися основной образовательной программы | ||||
| Эмоциольно-психологические | ОК 1. Понимать сущность и | 1. Готовность и способность к саморазвитию и личностному самоопределению. | Включение обучающихся в алгоритмы деятельности от постановки цели до оценки результатов. | Самостоятельные работы «Наблюдение электризации», «Наблюдение капиллярных явлений». |
| 2. Сформированность мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. | Открытая система оценки | Контрольные работы №№ 1 – 4 | ||
| 3. Системы значимых социальных и межличностных | Вариативность образовательной деятельности по уровням сложности, по способам учебной | Практические работы №№ 1- 17, лабораторные работы №№ 1- 27, контрольные работы №№ 1 – 4 | ||
| 4. Личностные и гражданские позиции деятельности. | Актуализация информации о достижениях нашей страны. | Самостоятельная работа «Первые искусственные спутники Земли». | ||
| 5. Экологическая культура. | Актуализация информации о влиянии достижений науки и техники на природу, способах уменьшения вредного воздействия на окружающую среду. | Самостоятельные работы: «Способы уменьшения вредного воздействия тепловых двигателей», «Альтернативные источники энергии», «Радиационная безопасность», «Воздействие электромагнитных излучений на живую природу», «Проблемы энергосбережения». | ||
| Самосовершенствования | 6. Способность ставить цели и строить жизненные планы. | Запрос элемента «само» в алгоритм учебных действий: самоорганизация, самоконтроль, самооценка. | Самостоятельные работы на определение параметров различных физических процессов. | |
| Эмоционально-психологические | 7. Способность к осознанию российской гражданской идентичности в поликультурном социуме. | Актуализация информации о роли сотрудничества России и других стран в освоении космического пространства. | Самостоятельная работа «Мировые достижения в освоении космического пространства». | |
| метапредметные результаты освоения обучающимися основной образовательной программы | ||||
| Регулятивные | ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. | 1. Регулятивные универсальные учебные действия (УУД): - самоорганизация учебной деятельности. | Запрос элемента «само» в алгоритм учебных действий: самоорганизация, самоконтроль, самооценка. | Самостоятельные работы на определение параметров различных физических процессов. |
| Социальные | ОК4.Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. | 2. Коммуникативные УУД: - обобщение; - классификация; | Актуализация учебно-информационных умений работать с письменными текстами; учебно-логических умений обобщать и классифицировать. | Практические работы №№ 1 – 16, самостоятельные работы на извлечение информации из различных источников, систематизацию, обобщение |
| ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. | - работа с информацией; | Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, извлечение необходимой информации из источников в различных знаковых системах, отделение основной информации от второстепенной, передача содержания | Практические работы №№ 1 – 17, самостоятельные работы на извлечение информации из различных источников, систематизацию, обобщение | |
| ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами. | - общение с людьми; | Запрос продуктивного учебного общения. | Оценка устного ответа на экзамене. | |
| Аналитические | ОК 3.1. -анализировать рабочую ситуацию; | 3. Познавательные УУД: -определение сущностных характеристик изучаемого объекта; - установление связей и зависимостей. | Определение свойств объекта, его существенных признаков, осуществление родовидовых определений, упражнения в анализе и синтезе. | Самостоятельные работы на определение параметров различных физических процессов. |
| Творческие | ОК 3.3. - нести ответственность за результаты своей работы; | Способность к построению индивидуальной образовательной траектории. | Формирование кругозора. | Самостоятельная работа «Возможные сценарии эволюции Вселенной». |
| Самосовершенствования | ОК 3.2. - осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности; ОК 3.3. - нести ответственность за результаты своей работы. | Владение навыками учебно-исследовательской, проектной деятельности. | Включение в содержание учебной дисциплины исследовательских работ | Лабораторные работы №№ 1-27, самостоятельные работы на наблюдение физических явлений |
| предметные результаты освоения обучающимися основной образовательной программы | ||||
| Самосовершенствования | ОК 3.2. - осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности; ОК 3.3. - нести ответственность за результаты своей работы. | 1) Сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач. | Освоение обучающимися содержания учебной дисциплины. | Самостоятельная работы: «Возможные сценарии эволюции Вселенной», практические работы №№ 1- 17. Оценка устного ответа на экзамене |
| Регулятивные | ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. | 2) Владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное пользование физической терминологией и символикой. | Освоение обучающимися содержания учебной дисциплины. | Оценка выполнения контрольных работ №№ 1 - 4. Оценка устного ответа на экзамене |
| Аналитические | ОК 3.1. -анализировать рабочую ситуацию. | 3) владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы. | Включение в содержание учебной дисциплины лабораторных и практических занятий. | Оценка выполнения лабораторных работ №№ 1- 27 и практических работ №№ 1- 17, самостоятельные работы: «Наблюдение электризации», «Наблюдение капиллярных явлений». |
| 4) Сформированность умения решать физические задачи. | Освоение алгоритма решения физически задач. | Оценка решения физически задач на аудиторных занятиях Оценка выполнения контрольных работ и практических работ № 1, 2, 3, 6; выполнение самостоятельных работ на определение параметров. | ||
| 5) Сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни. | Освоение алгоритма характеристики физических явлений. | Оценка выполнения контрольных работ №№ 2,4. | ||
| Социальные | ОК 4.Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. | 6) Сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников. | Освоение методов самостоятельной работы с информацией. | Самостоятельные работы: «Способы уменьшения вредного воздействия тепловых двигателей», «Альтернативные источники энергии», «Радиационная безопасность», «Воздействие электромагнитных излучений на живую природу», «Проблемы энергосбережения». |
