Рабочая программа по химии для 10 класса (профильный уровень, программа О.С. Габриеляна)

СОГЛАСОВАНО

Протокол методсовета №_____

от «__»___________2016г.

Зам.директора по УВР

МОУ ВСОШ№37_____ Токарева Э.Ю.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ ВСОШ №37

_________ Воропаев М.И.

«___»_________2016 г.

№

№

Тема

Количество часов

Обоснование

По программе

О.С. Габриеляна

По  рабочей программе

Введение

5

5

1

Строение и классификация органических соединений

10

6

Уменьшено количество часов, так как материал конкретизируется при изучении последующих тем.

2

Химические реакции в органической химии

6

6

3

Углеводороды и их природные источники

24

28

4

Спирты и фенолы

6

6

5

Альдегиды. Кетоны.

7

7

6

Карбоновые кислоты, сложные эфиры и жиры.

10

10

7

Углеводы

7

7

8

Азотсодержащие соединения и их роль в живой природе

9

9

9

Биологически активные органические соединения

6

6

10

Практикум

7

0

Практические работы не вынесены отдельным блоком, как показывает практика, удобнее проводить практические работы по мере изучения материала.

Повторение

-

5

За счет резервного времени

Резерв

5

3

Итого

102

105

№

п/п

Тема

Количество часов

Обоснование

По программе

О.С. Габриеляна

По  рабочей программе

1

Строение атома

9

9

2

Строение вещества. Дисперсные системы

15

15

3

Химические реакции

21

21

4

Вещества и их свойства

33

33

5

Химический практикум

10

10

6

Химия и общество

9

9

7

Повторение

-

5

За счет резервного времени

Резерв

5

-

Итого

102

102

№ п/п

Название лабораторной работы

оценочная

Не оценочная

Оценивается индивидуально

1

Построение моделей молекул алканов.

+

2

Сравнение плотности смешиваемости воды и керосина.

+

3

Построение моделей молекул алкенов

+

4

Обнаружение алкенов в бензине.

+

5

Получение ацетилена и его реакции с бромной водой и раствором перманганата калия.

+

6

Растворение глицерина в воде и реакция его с гидроксидом меди (II).

+

7

Взаимодействие фенола с бромной водой и с раствором щёлочи.

+

8

Качественные реакции на альдегиды (с аммиачными растворами оксида серебра и гидроксидом меди (II)).

+

9

Окисление спирта в альдегид.

+

10

Построение моделей молекул карбоновых кислот и сложных эфиров.

+

11

Сравнение силы уксусной и соляной кислот в реакции с цинком.

+

12

Взаимодействие карбоновых кислот с металлами, основными оксидами, основаниями, амфотерными гидроксидами и солями.

+

13

Растворимость жиров в воде и органических растворителях.

+

14

Взаимодействие глюкозы и сахарозы с гидроксидом меди(II).

+

15

Взаимодействие крахмала с йодом.

+

16

Образцы природных и искусственных волокон.

+

17

Образцы синтетических волокон.

+

18

Цветные реакции белков.

+

19

Обнаружение белка в молоке.

+

20

Обнаружение витамина А в растительном масле.

+

21

Обнаружение витамина С в яблочном соке.

+

22

Обнаружение витамина D в желтке куриного яйца.

+

23

Ферментативный гидролиз крахмала под действием амилазы.

+

24

Разложение пероксида водорода

+

25

Обнаружение аспирина в готовой лекарственной форме – реакция с сульфатом бериллия.

+

№ п/п

Название лабораторной работы

Оценочная

Не оценочная

Оценивается индивид-но

1

Свойства гидроксидов элементов 3 периода.

+

2

Ознакомление с образцами пластмасс, волокон, неорганических полимеров.

+

3

Получение кислорода разложением пероксида водорода и перманганата калия.

+

4

Реакции, идущие с образованием осадка. газа, воды для неорганических и органических кислот.

+

5

Использование индикаторной бумаги для определения рН слюны, желудочного сока.

+

6

Различные случаи гидролиза солей.

+

7

Ознакомление с образцами представителей классов неорганических веществ.

+

8

Ознакомление с образцами представителей классов органических веществ.

+

9

Ознакомление с коллекцией руд.

+

10

Сравнение свойств кремниевой, фосфорной, серной и хлорной кислот; сернистой и серной кислот; азотистой и азотной кислот.

+

11

Свойства соляной, серной (разбавленной) и уксусной кислот.

+

12

Взаимодействие гидроксида натрия с солями (сульфатом меди (II) и хлоридом аммония).

+

13

Разложение гидроксида меди.

+

14

Получение и амфотерные свойства гидроксида алюминия.

+

15

Ознакомление с коллекцией удобрений и пестицидов.

+

16

Ознакомление с образцами средств бытовой химии и лекарственных препаратов.

+

Класс

Тема

Содержание НРЭО

Время

10 класс

Тема 3. Углеводороды.

Алканы.

Использование алканов в качестве топлива на Ю.Урале (газообразное топливо) в промышленности, в быту. Фреоны. Практическое использование, значение для атмосферы.

0,5 ч.

Алкены.

Получение полиэтилена, полипропилена на предприятиях города, применение в сельском хозяйстве, быту. Промышленности

(Завод Профнастил, Трехгорный, пластик - полипропиленовые трубы). Проблемы утилизации. Биологическая роль этилена как хемомедиатора у растений.

0,5 ч.

Алкины.

Использование ацетилена при газовой сварке и резке металлов на ОАО «Мечел», предприятиях и мастерских области. Техника безопасности при работе с ацетиленом.

10 мин.

Арены.

Получение аренов на коксохимическом производстве ОАО «Мечел». Экологические проблемы применения Аренов в качестве пестицидов. Экологические последствия их применения в регионе.

0,5 ч.

Природные источники углеводородов.

Месторождения угля в регионе. Последствия разработок для недр. Коксохимическое производство ОАО «Мечел». Влияние топливно-энергетического комплекса на окружающую среду. Роль автотранспорта в загрязнении атмосферы. Продукто- и нефтепроводы области. АЗС города – источники загрязнения окружающей среды. Использование бензина в качестве топлива на Ю.Урале, альтернативное топливо.

1 час.

Решение задач на вывод химических формул.

Вещества – загрязнители окружающей среды региона, их влияние на живые организмы.

Тема 4. Спирты и фенолы.

Спирты.

Производство спиртов в регионе, значение, применение. Токсичность спиртов. Влияние на подростковый организм (юношеский алкоголизм в регионе). Производство этилового спирта в области из пищевого сырья. Получение синтетического этилового спирта на основе нефтехимического производства (Башкирия). Использование этиленгликоля как антифриза, глицерина в медицинской, парфюмерной промышленности.

0,5 ч

Фенолы.

Источники фенолов в окружающей среде региона (коксохим). Действие фенола на организмы. Экологические кризисы, связанные с попаданием фенолов в источники питьевой воды. Методы обезвреживания фенолов.

15 мин.

Альдегиды, кетоны.

Токсичность альдегидов. Применение формальдегида в качестве консерванта в ходе копчения пищевых продуктов; в сельском хозяйстве для протравливания семян, в медицине. Ацетальдегид – промежуточный продукт окисления этанола в организме. Антропогенные источники альдегидов в атмосфере региона.

15 мин.

Тема 6. Карбоновые кислоты, сложные эфиры, жиры.

Карбоновые кислоты.

Производство уксусной кислоты в регионе. АО «Пиролизхим», г.Аша. Применение кислот в производстве сложных эфиров на предприятиях Урала (концерн «Калина» Екатеринбург, ОАО Фармхим).

СМС производство на Урале ОАО Хенкель Пемос г. Пермь.

Применение полиненасыщенных кислот при производстве алкидных красителей (ОАО «Челак»).

15 мин.

Жиры.

Получение жиров на предприятиях пищевой промышленности области (Троицк, Красногорск).

Производство маргарина, мыла на предприятиях области (Троицкий жиркомбинат). Роль жиров в профилактики и лечении ряда заболеваний. Использование CMC в хозяйственной деятельности человека. CMC-загрязнители природной среды. Защита местных водоемов от СМС.

15 мин

Углеводы.

Использование продуктов брожения глюкозы в производстве этанола и молочно-кислых продуктов, силосование кормов. Производство картофеля в области. Гидролиз крахмала в кондитерском деле. Производство кондитерских изделий в регионе. Использование пектиновых продуктов в профилактическом питании, профилактике интоксикаций (свинца, железа).

0,5ч

Азотсодержащие органические соединения.

Применение аминокислот (лизина, глутамата натрия, аспарагина и др.) в пищевой промышленности, медицине, животноводстве. Микробиологические способы получения аспарагиновой кислоты для синтеза аспартама (заменителя сахара); синтез нейропептидов – (пептидов мозга).

15 мин.

Белки.

Генная инженерия, ее возможности. Белковое питание в профилактике и лечении ряда заболеваний

(производство мяса, молока, яиц в регионе). Использование одноклеточных водорослей, при производстве белковых добавок

(птицефабрика Чебаркуль, ПК «Тенториум» г.Пермь)

15 мин

11 класс

Концентрическое построение программы О.С.Габриеляна дает возможность частично дублировать вопросы НРЭО (9-10 кл.) в курсе

11 класса в темах «Химические реакции. Вещества и их свойства»

Скорость химических реакций, Химическое равновесие.

Закономерности химических реакций при производстве серной кислоты на предприятиях региона (предприятия черной и цветной металлургии)

0,5 ч

Химия и производство.

Работа высокотехнологичных предприятий региона: ЧЭЦЗ, ОАО «Мечел», ММК, ПО «Маяк» (комплексное использование сырья, оборотные циклы водоснабжения, новые технологии, защита окружающей среды, утилизация отходов.)

Химия и сельское хозяйство.

Направления химизации сельского хозяйства в регионе. Состояние почв региона. Применение удобрений и химических средств защиты растений в регионе. Отрицательные последствия применения пестицидов. Химизация животноводства.

Химия и экология.

Химическое загрязнение окружающей среды региона, ее охрана.

2 часа

Химия и повседневная жизнь.

Продукция предприятий пищевой, фармакологической промышленности региона (состав, маркировка). Продукция косметического концерна «Калина» г.Екатеринбург, ОАО «Хенкель Пемос «Пермь»(продукция бытовой химии).

0,5 ч

№ п/п

Тема

Количество часов

В том числе

Уроки

Практические работы

Контрольные работы

1

Введение

5

1

-

-

2

Строение и классификация органических веществ.

5

5

-

-

3

Химические реакции в органической химии

7

6

-

1

4

Углеводороды

29

26

2

1

5

Спирты и фенолы

6

5

1

-

6

Альдегиды и кетоны

4

4

-

-

7

Карбоновые кислоты, сложные эфиры, жиры.

13

11

1

1

8

Углеводы

6

5

1

-

9.

Азотсодержащие соединения и их нахождение в природе

12

10

1

1

10

Биологические активные органические соединения

8

6

2

-

11

Повторение основных вопросов курса «Органическая химия».

6

6

-

-

12

резерв свободного времени

4

4

-

-

Всего:

105

93

8

4

№ п/п

Тема

Количество часов

В том числе

Уроки

Практические работы

Контрольные работы

1

Строение атома и периодический закон Д.И. Менделеева

10

9

1

2

Строение вещества

19

17

1

1

3

Химические реакции

25

21

3

1

4

Вещества и их свойства

32

28

3

1

5

Химия и общество

8

8

6

Повторение основных вопросов курса общей химии

8

8

Всего:

102

91

7

4

СОГЛАСОВАНО

«__»___________2016г.

Руководитель РМО

_____ Г.М. Глазырина

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ ВСОШ №37

_________ Воропаев М.И.

«___»_________2016 г.

№№

п/п

Тема урока

Изучаемые вопросы

Виды деятельности

Д.- демонстрац.

Л.- лабораторный

Требования к уровню подготовки выпускников

Д/з

Дата

Коррек-тировка

план

факт

Введение (5часа)

1 (1)

Предмет органической химии.

Значение и роль органической химии. История развития, как науки. Значение органических веществ в жизни человека

Д. Коллекция органических веществ и изделий из них

Знать:

- важнейшие химические понятия: вещества молекулярного и немолекулярного строения.

§1 № 7, 8 в тет.

Текущий

2 (2)

Теория строения орга- нических соединений А.М.Бутлерова

Положения теории строения органических веществ, зна- чение и современное развитие теории. Доказательства основных положений теории.

Д. Модели молекул гомологов и изомеров органических соединений

Знать/понимать

-химические понятия: валентность, изомерия, изомеры, гомология, гомологи;

-теорию строения органических соединений А.М. Бутлерова

§2 вопр. устно

Текущий

3 (3)

Химическая связь в органических соединениях.

Типы химических связей: π-связь и σ-связь. Строение атома углерода.

Работа с учебником и другими источниками информации.

Знать/понимать

понятие образования пи и сигма, водородных ковалент- ных связей в органических соединениях.

§3 №2 в тет.

Текущий

4 (4)

Валентные состояния атома углерода.

Валентные состояния атома углерода. Валентные электроны. Гибридизация.

Групповая и индивидуальная работа

Знать/понимать

понятие о гибридизации. Уметь изображать первое, второе, третье валентные состояния углерода, на основе этого определять геометрию молекул.

§4 №2,6 в тет.

Текущий

5 (5)

Способы разрыва химических связей.

Ионный и радикальны способы разрыва химической связи.

Решение теста

Знать:

ионный и радикальны способы разрыва химической связи.

записи в тет.

Текущий

Тема 1. Строение и классификация органических веществ (6 часов)

1

(6)

Классификация органических соединений по строению и свойствам.

Функциональная группа. Циклические, ациклические и гетероциклические соединения.

Д. Модели молекул изомеров органических соединений.

Знать

- понятия Циклические и ациклические углеводороды. Уметь

- определять принадлежность веществ к гомологическому ряду по функциональным группам.

§ 5

№1,4,6 в тет.

Текущий

2-3 (7-8)

Номенклатура органических соединений

Номенклатура ИЮПАК. Тривиальные названия соединений.

Решение задач и выполнение упражнений.

Уметь

- называть вещества по рациональной, тривиальной и ИЮПАК номенклатурам

§6 №1

№2-5

Текущий

4 (9)

Решение расчетных задач. Выполнение упражнений.

Номенклатура. Термохимическое уравнение.

Решение задач, выполнение упражнений.

Уметь:

- давать названия органическим веществам.

- решать задачи на нахождение теплоты.

зад. в тет.

Текущий

5-6

(10-11)

Изомерия

Структурная и пространственная изомерия и её виды.

Решение задач, выполнение упражнений.

Знать:

- структурная и пространственная изомерия.

Уметь:

- составлять структурные формулы гомологов и изомеров.

§7

№ 3-5

№ 6-9

Текущий

7-8

(12-13)

Систематизация и обобщение знаний по теме «Теория строения органических соединений».

Решение задач.

Решение задач и упражнений. Проверочная работа.

Уметь

-выполнять химический эксперимент по распознаванию органических веществ

повторить

§1-7

Текущий

Проверочная работа

Тема 2. Химические реакции в органической химии. (6часов)

1-2

(14-15)

Типы химических реакций в органической химии

Реакции: замещения, присоединения, отщепления, изомеризации в органической химии.

Работа с учебником и другими источниками информации

Знать:

- основные типы реакций в неорганической и органической химии;

- определять типы химических реакций

§8 вопр. устно

Текущий

3-4

(16-17)

Классификация химических реакций по типу реагирующих частиц

Обменный механизм образования ковалентной связи. Донорно-акцепторный механизм. Электронные эффекты в молекулах органических соединений.

Групповая работа

Знать

- понятие индуктивного и мезомерного эффекта. Уметь писать уравнение реакции по правилу Марковникова

§9 №3,4

№7, 9

Текущий

5

(18)

Решение задач на вы-

вод химических формул.

Решение задач, выполнение упражнений.

Уметь

- находить молекулярную формулу по процентному и массовому содержанию элементов.

задачи в тет.

Текущий

6

(19)

Контрольная работа №1 по темам: «Строение и классификация органических веществ» и «Химические реакции в органической химии»

Работа с тестом.

Обобщить и проверить знания по теме

не задано

Проверочная работа

Тема 3. Углеводороды (28 ч)

1

(20)

Алканы: состав, строение, изомерия и номенклатура.

Гомологический ряд алканов. Строение алканов. Угол 109°30'. Физические свойства алканов.

Л1. Построение моделей молекул алканов.

Знать: - что такое углеродный скелет;

- важнейшее вещество – метан и его применение;

Уметь: - называть Алканы о тривиальной или международной номенклатуре, определять принадлежность органических веществ к классу алканов.

§ 10 до с. 76 №2

Текущий

2-3

(21-22)

Алканы: химические свойства, получение, применение.

Химические свойства алканов. Промежуточные частицы. Реакция Коновалова. Детонация.

РК. Использование алканов в качестве топлива на Ю. Урале (газообразное топливо) в промышленности, в быту. Галогенопроизводные метана - фреоны. Практическое использование.

Работа с учебником и другими источниками информации

Уметь: - характеризовать строение и химические свойства метана и этана;

- объяснять зависимость свойств метана и этана от их состава и строения.

§10 до конца

№ 3, 4

№7, 8

Текущий

4

(23)

Решение задач и упражнений по теме «Алканы»

Решение задач, выполнение упражнений.

№ 5, 9, 10

Проверочная работа

5

(24)

Практическая работа №1: «Обнаружение углерода и водорода в органических веществах”

Выполнение практической работы

составлять:

уравнения химических реакций, характеризующие свойства углеводородов;

обращаться:

с химической посудой и лабораторным оборудова­нием;

использовать приобретённые знания в прак­тической деятельности и повседневной жизни для:

безопасного обращения с веществами.

отчет

Текущий

6

(25)

Алкены: состав, строение, изомерия, номенклатура.

Общая формула алкенов, гомологический ряд, структурная изомерия, номенклатура. Этилен: его получение дегидрированием этана и дегидратацией этилена, физические свойства.

Л3. Построение моделей молекул алкенов.

Знать:

- строение алкенов (наличие двойной связи);

- важнейшие вещества – этилен.

Уметь:

- называть алканы по тривиальной международной номенклатуре;

- определять принадлежность веществ к классу алканов.

§11 до с. 92

№1

Текущий

7-8

(26-27)

Алкены: химические свойства, получение, применение.

Механизм электрофильного присоединения. Правило Марковникова. Реакция полимеризации. Полиэтилен. Получение полиэтилена реакцией полимеризации. Применение полиэтилена на основе его свойств. РК. Получение полиэтилена, полипропилена на предприятиях города, применение в сельском хозяйстве, быту, промышленности (Завод Профнастил, Трехгорный пластик - полипропиленовые трубы).

Л4. Обнаружение алкенов в бензине.

Индивидуальная и групповая работа

Знать:

- важнейшие вещества полиэтилен;

- качественные реакции на кратную связь.

Уметь:

- характеризовать строение и химические свойства этилена

- объяснять зависимость свойств этилена от его состава и строения.

§11 до конца

№ 4,6,7

№ 2,5

Текущий

9

(28)

Решение задач и упражнений по теме «Алкены»

Решение задач, выполнение упражнений.

№ 8-10

Текущий

10

(29)

Практическая работа №2: «Получение этилена и изучение его свойств»

Выполнение практической работы

Уметь: выполнять химический эксперимент по получению важнейших органических веществ

отчет

Текущий

11

(30)

Алкины: состав, строение, изомерия, номенклатура

Общая формула алкинов. Ацетилен: строение молекулы, получение пиролизом метана и карбидным способом, физические свойства. Химические свойства: горение, взаимодействие с бромной водой, хлороводородом, гидратация.Применение ацетилена. РК. Использование ацетилена при газовой сварке и резке металлов на ОАО «Мечел», предприятиях и мастерских. Техника безопасности при работе с ацетиленом.

Л5. Получение ацетилена и его реакции с бромной водой и раствором пер- манганата калия.

Знать/понимать

строение молекулы ацетилена (наличие тройной связи);

-важнейшие вещества: ацетилен, его применение;

Уметь

-называть: ацетилен по международной номенклатуре;

-характеризовать: строение и химические свойства ацетилена;

-объяснять: зависимость свойств этина от строения

§12 до с. 110

№2

Текущий

12

(31)

Алкины: химические свойства, получение, применение

§ 12 до конца

№ 4, 5

Текущий

13

(32)

Решение задач и упражнений по теме: «алкины»

Решение задач, выполнение упражнений.

№ 7, 8

Текущий

14-15

(33-34)

Алкадиены. Каучуки

Понятие об алкадиенах как об углеводородах с двумя двойными связями. Химические свойства бутадиена-1,3 и изопрена: обесцвечивание бромной воды и полимеризация в каучуки.

Д. Коллекция каучуков

Знать/понимать

-важнейшие вещества и материалы: каучуки, их применение

§13 №2-5

№ 6, 8

Текущий

16-17

(35-36)

Решение задач на вывод формул органических веществ по продуктам сгорания

Решение задач, выполнение упражнений.

Знать:

- строение молекулы ацетилена (наличие тройной связи);

Уметь:

- называть алкины по международной номенклатуре.

задачи в тет.

Решение задач и упражнений по теме «Непредельные углеводороды»

Текущий

Проверочная работа

18

(37)

Циклоалканы

Циклические углеводороды. Конфермеры и конформации.

Знать:- важнейшие химические свойства этилена

Уметь:- характеризовать химические свойства ацетилена

- объяснять зависимость свойств ацетилена о строения.

§14

№ 1б, 2б, 6, 8

Текущий

19-20-21

(38-40)

Арены. Бензол

Общее представление об аренах. Строение молекулы бензола. Получение бензола из гексана и ацетилена Химические свойства: горение, галогенирование, нитрование. Применение бензола на основе его свойств. РК. Экологические последствия использования углеводородного топлива. Антропогенные источники ароматических углеводородов в биосфере региона. Получение аренов на коксохимическом производстве ОАО «Мечел». Экологические проблемы применения аренов в качестве пестицидов (производные ароматических углеводородов).

Д. Отношение бензола к раствору перманганата калия и бромной воде

Знать/понимать

строение молекулы бензола;

Уметь

-характеризовать: химические свойства бензола

-объяснять зависимость свойств бензола от его состава и строения

§15 №1

№ 3,4,8

№ 5-7

Текущий

22

(41)

Решение задач по теме «Арены»

Уметь:

- характеризовать химические свойства бензола

- объяснять зависимость свойств бензола от его состава и строения

задачи в тет.

Текущий

23

(42)

Природные источники углеводородов

Состав и переработка нефти. Нефтепродукты. Бензин: понятие об октановом числе

РК. Нефтепроводы области. АЗС города – источники загрязнения окружающей среды. Использование бензина в качестве топлива на Ю. Урале, альтернативное топливо.

Л2. Сравнение плотности смешиваемости воды и керосина.

Знать способы безопасного обращения с горючими и токсичными веществами

Уметь:- объяснять явления происходящие при переработке нефти;

- оценивать влияние химического загрязнения нефтью и нефтепродуктами на состояние окружающей среды;

- выполнять химический эксперимент по распознаванию непредельных угл.

§ 16 вопр.

Текущий

24 (43)

Генетическая связь углеводородов

Групповая работа

Уметь решать комбинированные задачи на знание генетической связи углеводородных соединений.

записи в тет.

Текущий

25-26

(44-45)

Систематизация и обобщение знаний по теме «Углеводороды и их природные источники»

Решение задач и упражнений. Подготовка к контрольной работе.

Повторить пройденный материал

Текущий

27 (46)

Контрольная работа № 2 по теме «Углеводороды и их природные источники»

Не задано

Итоговый

28 (47)

Анализ контрольной работы

Решение задач и упражнений

Не задано

Текущий

Тема № 3. Спирты и фенолы (6 ч).

1 (48)

Спирты. Состав, гомологический ряд, изомерия, номенклатура.

Предельные одноатомные спирты: состав, строение, номенклатура, изомерия. Представление о водородной связи. Физические свойства метанола и этанола, их физиологическое действие на организм. Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена

РК. Производство спиртов в регионе, значение, применение. Токсичность спиртов. Влияние на подростковый организм (юношеский алкоголизм в регионе). Производство этилового спирта в области из пищевого сырья.

Групповая работа

Знать/понимать

-химические понятия: функциональная группа спиртов;

-вещества: этанол, физиологическое действие на организм метанола и этанола;

Уметь

-называть спирты по «тривиальной» или международной номенклатуре;

-определять принадлежность веществ к классу спиртов

§17

№2-4

Текущий

2 (49)

Химические свойства спиртов

Химические свойства этанола: горение, взаимодействие с натрием, образование простых и сложных эфиров, окисление в альдегид, внутримолекулярная дегидратация. Применение этанола на основе его свойств.

Алкоголизм, его последствия и предупреждение.

РК. Получение синтетического этилового спирта на основе нефтехимического производства (Башкирия).

Уметь

-характеризовать строение и химические свойства спиртов;

-объяснять зависимость свойств спиртов от их состава и строения

§17

№4, 6, 9, 10

отчет

Текущий

3

(50)

Многоатомные спирты

Глицерин как представитель предельных многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатомные спирты. Применение глицерина на основе его свойств

РК. Использование этиленгликоля как антифриза, глицерина в медицинской, парфюмерной промышленности.

Д. Физические свойства многоатомных спиртов

Л6. Растворение глицерина в воде и реакция его с гидроксидом меди (II).

Знать/понимать

-вещества: глицерин;

Уметь

-выполнять химический эксперимент по распознаванию многотомных спиртов

§ 17

отчет

Текущий

4

(51)

Практическая работа №3 по теме: «Спирты»

Выполнение практической работы

Уметь: выполнять химический эксперимент по получению важнейших органических веществ

отчет

5-6

(52-53)

Каменный уголь.

Фенол

Коксохимическое производство и его продукция. Получение фенола коксованием каменного угля. Состав и строение молекулы фенола.

Физические и химические свойства: взаимодействие с гидроксидом натрия и азотной кислотой, поликонденсация фенола с формальдегидом в фенолформальдегидную смолу. Применение фенола на основе его свойств

Д. Коллекция «Каменный уголь и продукты его переработки»

Л7. Взаимодействие фенола с бромной водой и с раствором щёлочи.

Использовать приобретенные знания и умения для

-безопасного обращения с фенолом;

-для оценки влияния фенола на организм человека и другие живые организмы

§18

№1,7,10

№4, 6, 9

Текущий

7

(54)

Систематизация и обобщение знаний по теме «Спирты. Фенолы.»

Работа с тестом

не задано

Проверочная работа

Тема 5. Альдегиды и кетоны (5 ч.)

1-3

(55-57)

Строение молекул и физические свойства альдегидов и кетонов

Формальдегид, ацетальдегид: состав, строение молекул, получение окислением соответствующих спиртов, физические свойства;

химические свойства (окисление в соответствующую кислоту и восстановление в соответствующий спирт). Применение формальдегида и ацетальдегида на основе свойств.

РК. Токсичность альдегидов. Применение формальдегида в качестве консерванта в ходе копчения пищевых продуктов; в сельском хозяйстве для протравливания семян, в медицине. Ацетальдегид – промежуточный продукт окисления этанола в организме. Антропогенные источники альдегидов в атмосфере региона.

Д. Окисление спирта в альдегид

Л8. Качественные реакции на альдегиды (с аммиачными растворами оксида серебра и гидроксидом меди (II)).

Л9. Окисление спирта в альдегид.

Знать/понимать

-химические понятия: функциональная группа альдегидов;

Уметь

-называть альдегиды по «тривиальной» или международной номенклатуре;

-определять принадлежность веществ к классу альдегидов;

-характеризовать строение и химические свойства формальдегида и ацетальдегида;

-объяснять зависимость свойств альдегидов от состава и строения;

-выполнять химический эксперимент по распознаванию альдегидов

§19 №2

№ 3, 5, 6

№4,7,10

Химические свойства, качественные реакции на альдегиды

Получение, применение альдегидов

Текущий

4

(58)

Решение задач по теме: «Альдегиды и кетоны».

Решение задач, выполнение упражнений

Уметь

-называть альдегиды по «тривиальной» или международной номенклатуре, проводить расчеты.

№ 8, 9, 11-13

Текущий

5

(59)

Систематизация и обобщение знаний по теме: «Альдегиды и кетоны».

Работа с тестом

не задано

Проверочная работа

Тема 6. Карбоновые кислоты, сложные эфиры и жиры (12 ч)

1

(60)

Карбоновые кислоты: классификация, номенклатура, изомерия

Получение карбоновых кислот окислением альдегидов.

Уксусная кислота: состав и строение молекулы, химические свойства (общие с неорганическими кислотами, реакция этерификации). Применение уксусной кислоты на основе свойств. Пальмитиновая, стеариновая и олеиновая кислоты – представители высших жирных кислот.

РК. Производство уксусной кислоты в регионе. АО «Пиролизхим», г. Аша. Применение кислот в производстве сложных эфиров на предприятиях Урала (концерн «Калина» Екатеринбург, ОАО «Фармхим»).

Л10а. Построение моделей молекул карбоновых кислот

Знать/понимать

-химические понятия: функциональная группа карбоновых кислот,

Уметь

-называть уксусную кислоту по международной номенклатуре;

-определять принадлежность веществ к классу карбоновых кислот;

-характеризовать строение и химические свойства уксусной кислоты;

-объяснять зависимость свойств уксусной кислоты от состава и строения

-выполнять химический эксперимент по распознаванию карбоновых кислот

§20

№ 1, 15, 16

Текущий

2

(61)

Химические свойства карбоновых кислот.

Л11. Сравнение силы уксусной и соляной кислот в реакции с цинком.

§20

№ 2, 3, 7, 8

отчет

Текущий

3

(63)

Получение, применение карбоновых кислот

Л12. Взаимодействие карбоновых кислот с металлами, основными оксидами, основаниями, амфотерными гидроксидами и солями.

§20

№ 10, 11, 14

Текущий

4

(64)

Решение задач по теме:

«Кислородосодержащие соединения»

Решение задач, выполнение упражнений

№ 9, 17, 19

Текущий

5

(65)

Практическая работа №4 «Карбоновые кислоты»

Выполнение практической работы

Уметь: выполнять химический эксперимент по получению важнейших органических веществ

отчет

6-7

(66-67)

Сложные эфиры

Получение сложных эфиров реакцией этерификации. Сложные эфиры в природе, их значение. Применение сложных эфиров на основе свойств.

Д. Коллекция эфирных масел

Л10б.Построение моделей молекул сложных эфиров.

Уметь

-называть сложные эфиры по «тривиальной» или международной номенклатуре

-определять принадлежность веществ к классу сложных эфиров

§21 до с. 227

№ 7, 8

Текущий

8-9-10

(68-70)

Жиры.

Жиры как сложные эфиры.

Нахождение в природе. Состав жиров; химические свойства: гидролиз (омыление) и гидрирование жидких жиров. Применение жиров на основе их свойств. Мыла.

РК. Получение жиров на предприятиях пищевой промышленности области (Троицк, Красногорск).

Производство маргарина, мыла, майонеза на предприятиях области (Троицкий жиркомбинат).

Л13. Растворимость жиров в воде и органических растворителях.

Уметь

-определять принадлежность веществ к классу жиров; мылам;

-характеризовать строение и химические свойства жиров

§ 21 до конца

№ 4, 6

№ 9, 10

Химические свойства

Получение жиров

Текущий

11

(71)

Систематизация и обобщение знаний по теме: «Кислородосодержащие органические вещества».

Решение задач, выполнение упражнений

Знать:

- строение сложных эфиров

Уметь:

- называть сложные эфиры и жиры по международной номенклатуре

- определять принадлежность веществ к классу сложных эфиров и жиров

записи в тет.

Текущий

12

(72)

Контрольная работа №3 по теме: «Кислородосодержащие органические вещества».

Итоговый

Тема 7. «Углеводы» (6 час)

1-2

(73-74)

Углеводы

Единство химической организации живых организмов. Химический состав живых организмов. Углеводы, их классификация: моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза) и полисахариды (крахмал и целлюлоза), Значение углеводов в живой природе и жизни человека. Понятие о реакциях поликонденсации.

РК. Производство картофеля в области. Гидролиз крахмала в кондитерском деле. Производство кондитерских изделий в регионе. Использование пектиновых продуктов в профилактическом питании, профилактике интоксикаций (свинца, железа).

Д. Ознакомление с образцами углеводов

Знать/понимать

важнейшие углеводы: глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка

Уметь

-объяснять химические

явления, происходящие с углеводами в природе

-выполнять химический эксперимент по распознаванию крахмала

§22

№ 5-8

§ 23 до с.245

Моносахариды

Текущий

3

(75)

Химические свойства глюкозы

Глюкоза – вещество с двойственной функцией – альдегидоспирт. Химические свойства глюкозы: окисление в глюконовую кислоту, восстановление в сорбит, брожение (спиртовое и молочнокислое). Применение глюкозы на основе свойств.

Л14. Взаимодействие глюкозы и сахарозы с гидроксидом меди(II).

Уметь

-выполнять химический эксперимент по распознаванию глюкозы

§23 до конца

№ 9, 10

отчет

Текущий

4

(76)

Полисахариды

Крахмал, целлюлоза, хитин, гликоген.

Л15. Взаимодействие крахмала с йодом.

Знать:

- классификацию углеродов

Уметь:

- объяснять химические свойства на основе строения молекулы крахмала;

- объяснять значение в природе и жизни человека.

§24

№ 2, 4, 5

Текущий

5

(77)

Практическая работа №5 по теме: «Углеводы»

Выполнение практической работы

Знать:

- важнейшие реакции глюкозы

Уметь:

- определять возможности протекания химических превращений.

отчет

Текущий

Текущий

Тема № 4. Азотсодержащие органические соединения и их нахождение в живой природе (10 часов)

1 (78)

Амины

Понятие об аминах как органических основаниях. Состав и строение молекул аминов. Свойства первичных аминов на примере метиламина.

РК. Применение аминокислот (лизина, глутамата натрия, аспарагина и др.) в пищевой промышленности, медицине, животноводстве. Микробиологические способы получения аспарагиновой кислоты для синтеза аспартама (заменителя сахара); синтез нейропептидов.

Уметь

-определять принадлежность веществ к классу аминов

-характеризовать строение и химические свойства аминов

§25

№ 1, 2, 4

Текущий

2 (79)

Анилин

Анилин – ароматический амин: состав и строение, получение из нитробензола (реакция Зинина). Физические и химические свойства (ослабление основных свойств и взаимодействие с бромной водой). Применение анилина на основе свойств.

Д. Взаимодействие аммиака и анилина с соляной кислотой.

Д. Реакция анилина с бромной водой

Уметь

-характеризовать строение и химические свойства анилина

§25

№ 8, 9

Текущий

3-4

(80-81)

Аминокислоты

Состав, строение, номенклатура, физические свойства. Получение аминокислот из карбоновых кислот и гидролизом белков. Аминокислоты – амфотерные органические соединения: взаимодействие со щелочами, кислотами, друг с другом (реакция поликонденсации). Пептидная связь и полипептиды. Применение аминокислот на основе их свойств.

Д. Доказательство наличия функциональных групп в растворах аминокислот

Уметь

-называть аминокислоты по «тривиальной» или международной номенклатуре;

-определять принадлежность веществ к классу аминокислот;

- характеризовать строение и химические свойства аминокислот

§26

№ 1, 5, 6

№

Химические свойства аминокислот

Текущий

5-6

(82-83)

Белки

Получение белков реакцией поликонденсации аминокислот. Первичная, вторичная и третичная структуры белков. Химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз и цветные реакции. Биохимические функции белков.

РК. Генная инженерия, ее возможности. Белковое питание в профилактике и лечении ряда заболеваний.

Производство мяса, молока, яиц в регионе. Использование одноклеточных водорослей, при производстве белковых добавок (птицефабрика Чебаркуль, ПК «Тенториум» г. Пермь)

Д. Растворение и осаждение белков. Цветные реакции белков: ксантопротеиновая и биуретовая. Горение птичьего пера и шерстяной нити.

Л18. Цветные реакции на белки

Л19.Обнаружение белка в молоке.

Уметь

-характеризовать строение и химические свойства белков;

-выполнять химический эксперимент по распознаванию белков

§27

№ 9, 10

сообщ., отчет

Текущий

7

(84)

Практическая работа №6:

«Азотсодержащие органические соединения»

Выполнение практической работы

Знать:

- основные правила техники безопасности при работе в химическом кабинете

Уметь:- выполнять химический эксперимент по распознаванию белков.

отчет

Текущий

8 (85)

Нуклеиновые кислоты

Синтез нуклеиновых кислот в клетке из нуклеотидов. Общий пан строения нуклеотида. Сравнение строения и функций РНК и ДНК. Роль нуклеиновых кислот в хранении и передаче наследственной информации. Понятие о биотехнологии и генной инженерии.

Д. Модель молекулы ДНК

Знать:

- составные части нуклеотидов ДНК и РНК

Уметь:

- проводить сравнение этих соединений, их биологические функции;

- определять последовательность нуклеотидов на комплиментарном участке другой цепи.

§28

№ 1, 2

Текущий

9

(86)

Обобщение и систематизация знаний по теме «Азотсодержащие органические соединения».

Решение задач, выполнение упражнений

Знать:

- строение, классификации, важнейшие свойства изученных азотосодержащих соединений, их биологические функции.

Уметь:

- характеризовать строение и химические свойства изученных органических соединений.

записи в тет.

Текущий

10 (87)

Контрольная работа 4 по теме: «Азотосодержащие органические соединения.»

не задано

Итоговый

Тема № 5. Биологически активные органические соединения (8 часов)

1-2 (88-89)

Витамины

Понятие о витаминах. Нарушения, связанные с витаминами: авитаминозы, гипо- и гипервитаминозы. Витамин С

как представитель водорастворимых витаминов и витамин А как представитель жирорастворимых витаминов

Л20. Обнаружение витамина А в растительном масле.

Л21. Обнаружение витамина С в яблочном соке.

Л22. Обнаружение витамина D в желтке куриного яйца.

Уметь:

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для безопасного обращения с токсичными веществами.

§29 вопр.

отчет

Текущий

3-4

(90-91)

Ферменты

Ферменты – биологические катализаторы белковой природы. Особенности функционирования ферментов. Роль ферментов в жизнедеятельности живых организмов и народном хозяйстве.

Л23. Ферментативный гидролиз крахмала под действием амилазы.

Л24. Разложение пероксида водорода

Уметь:

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для безопасного обращения с токсичными веществами.

§30

№ 7, 8

отчет

Текущий

5

(92)

Практическая работа №8 «Действие ферментов на различные вещества»

Выполнение практической работы

отчет

Текущий

6 (93)

Гормоны

Понятие о гормонах как гуморальных регуляторах жизнедеятельности живых организмов. Инсулин и адреналин как представители гормонов. Профилактика сахарного диабета

Уметь:

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для безопасного обращения с токсичными веществами.

§31 вопр.

Текущий

7 (94)

Лекарства

Лекарственная химия: от иатрохиимии до химиотерапии. Аспирин. Антибиотики и дисбактериоз. Наркотические вещества. Наркомания, борьба с ней и профилактика

Л25. Обнаружение аспирина в готовой лекарственной форме – реакция с сульфатом бериллия.

Уметь:

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для безопасного применения лекарственных веществ.

§32 вопр., отчет

Текущий

6 (95)

Практическая работа №9

«Анализ лекарственных препаратов»

Итоговый

Повторение основных вопросов курса «Органическая химия» (6 ч).

1

(96)

Теория химического строения органических соединений А.М. Бутлерова.

Решение задач, выполнение упражнений

Знать:- важнейшие химические понятия углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология

- основные теории химии: теорию строения органических соединений А.М. Бутлерова.

записи в тет.

Текущий

2

(97)

Углеводороды

Решение задач, выполнение упражнений

Знать:- важнейшие вещества : метан, этилен, ацетилен, бензол

Уметь:- называть вещества по международной номенклатуре

- составлять структурные формулы органич. соединений и их изомеров

- характеризовать строение и химические свойства органич. соединений.

записи в тет.

Текущий

3

(98)

Кислородсодержащие соединения

Решение задач, выполнение упражнений

Знать:- важнейшие вещества и материалы: этанол, глюкоза, сахароза, крахмал, белки

Уметь:- называть изученные вещества по международной номенклатуре;

- определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений.

записи в тет.

Текущий

4

(99)

Азотсодержащие органические соединения

Решение задач, выполнение упражнений

Знать:- важнейшие вещества и материалы: амины, аминокислоты.

Уметь:- называть изученные вещества по международной номенклатуре;

- определять принадлежность веществ к различным классам орг. соединений.

записи в тет.

Текущий

5

(100)

Генетическая связь между классами органических соединений.

Решение задач, выполнение упражнений

Знать:- важнейшие химические понятия: функциональная группа, изомерия, гомология.

Уметь:- характеризовать строение и химические свойства изученных органических соединений

записи в тет.

Текущий

6-7

(101-102)

Решение задач

Решение расчетных задач. Выполнение упражнений.

Уметь:

- характеризовать строение и химические свойства изученных органических соединений

- объяснять зависимость свойств веществ от их строения.

Задание в тет.

Текущий

8

(103)

Итоговая контрольная работа за курс органической химии

Не задано

Итоговый

9

(104)

Анализ итоговой контрольной работы

Решение расчетных задач. Выполнение упражнений.

Задание в тет

Текущий

10

(105)

Итоговый урок

Решение расчетных задач. Выполнение упражнений.

Не задано

№№

п/п

Тема урока

Изучаемые вопросы

Виды деятельности

Д.- демонстрац.

Л.- лабораторный

Требования к уровню подготовки выпускников

Дом. задание

Дата

Корректировка

план

факт

Тема 1. Строение атома (6часов)

1-2 (1-2)

Атом – сложная частица

Ядро: протоны и нейтроны. Изотопы. Электроны. Электронная оболочка. Энергетический уровень. Электронные облака. Атомные орбитали. s-, p-элементы

РК. Атомэнергопромышленный комплекс области. Центры атомной промышленности области – г. Снежинск и Озерск.

Выполнение упражнений.

Знать/понимать

- важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, изотопы

§ 1 вопросы 1-4

сообщ.

Текущий

3 (3)

Строение электронных оболочек атомов

Особенности строения электронных оболочек атомов элементов 4-го и 5-го периодов периодической системы Д.И. Менделеева (переходных элементов). Электронные конфигурации атомов химических элементов

Составление схем строения атомов химических элементов.

§ 1 вопр. 5-11 №8 в тетр.

Текущий

4-5

(4-5)

Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева и строение атома

Открытие Д.И. Менделеевым периодического закона. Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева - графическое отображение периодического закона. Физический смысл порядкового номера элемента, номеров группы и периода. Валентные электроны. Причины изменения свойств элементов в группах (главных подгруппах) и периодах. Положение водорода в периодической системе

Д. Различные формы периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева

Знать/понимать

- основные законы химии: периодический закон

Уметь

- характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И. Менделеева

§ 2 до стр. 20

Вопросы

сообщ.

Текущий

6 (6)

Значение периодического закона Д.И. Менделеева

Значение периодического закона и периодической системы для развития науки и понимания химической картины мира.

Обобщение и формулировка периодического закона.

§ 2 до конца

Текущий

Тема 2. Строение вещества (26 часов)

1-2

(7-8)

Ионная химическая связь

Ионная связь. Катионы и анионы. Классификация ионов по составу (простые и сложные). Ионные кристаллические решетки. Свойства веществ с ионной кристаллической решеткой

Д. Модель кристаллической решетки хлорида натрия.

Д. Образцы минералов с ионной кристаллической решеткой: кальцита, галита

Знать/понимать

-важнейшие химические понятия: вещества немолекулярного строения (ионные кристаллические решетки); ион, ионная химическая связь (вещества ионного строения);

Уметь

- определять: заряд иона, ионную связь в соединениях;

- объяснять: природу ионной связи.

§ 3 вопр.

№ 9 в тет.

Текущий

3-4 (9-10)

Ковалентная химическая связь

Ковалентная связь. Электроотрицательность. Полярная и неполярная ковалентные связи. Диполь. Полярность связи и полярность молекулы. Обменный и донорно-акцепторный механизмы образования ковалентной связи. Молекулярные и атомные кристаллические решетки. Свойства веществ с этими типами кристаллических решеток. Степень окисления и валентность химических элементов.

Д. Модели атомных и молекулярных кристаллических решеток

Знать/понимать

-важнейшие химические понятия: электроотрицательность, валентность, степень окисления, вещества молекулярного и атомного строения.

Уметь

- определять: валентность и степень окисления химических элементов, ковалентную связь в соединениях (полярную и неполярную)

- объяснять: природу ковалентной связи

§ 4вопр.

Текущий

5

(11)

Металлическая химическая связь

Особенности строения атомов металлов. Металлическая химическая связь и металлическая кристаллическая решетка. Свойства веществ (металлов и сплавов)

Д. Модели металлических кристаллических решеток.

Знать/понимать

- важнейшие химическое понятия:

металлическая связь, вещества металлического строения.

Уметь

- определять: металлическую связь.

- объяснять: природу металлической связи

§ 5 вопр.

Текущий

6 (12)

Водородная химическая связь

Межмолекулярная и внутримолекулярная водородная связь. Значение водородной связи для организации структур биополимеров.

Д. Модель молекулы ДНК

§ 6 вопр., готовить сообщения

Текущий

7

(13)

Единая природа химических связей

Единая природа химических связей

Решение задач, выполнение упражнений.

Л1. Определение типа кристаллической решетки вещества и описание его свойств

отчет

Проверочная работа

8-9 (14-15)

Полимеры

Пластмассы: термопласты и реактопласты, их представители и применение. Волокна: природные (растительные и животные) и химические (искусственные и синтетические), их представители и применение. Неорганические полимеры

РК. Производство полимерной продукции в Челябинске и области

Д. Образцы неорганических полимеров (сера пластическая, кварц, оксид алюминия, природные алюмосиликаты)

Л2. Ознакомление с коллекцией полимеров: пластмасс и волокон и изделий из них

Знать/понимать

- важнейшие вещества и материалы: искусственные и синтетические волокна, пластмассы

§ 7 вопр.

Текущий

10-11

(16-17)

Газообразное состояние вещества

Три агрегатных состояния воды. Особенности строения газов. Молярный объем газообразных веществ. Представители газообразных веществ: водород, кислород, аммиак, углекислый газ, этилен. Примеры газообразных природных смесей: воздух, природный газ. Загрязнение атмосферы (кислотные дожди, парниковый эффект) и борьба с ним

РК. Получение кислорода в Челябинске.

Проблема атмосферного воздуха в городе и области.

Д. Три агрегатных состояния воды.

Знать/понимать

- важнейшие химические понятия: моль, молярная масса, молярный объем

§ 8 вопр.1-9

№4 в тет.

Текущий

12 (18)

Водород, кислород, углекислый газ

Представители газообразных веществ: водород, кислород, углекислый газ. Их получение, собирание, распознавание, физические и химические свойства

Знать/понимать

- важнейшие вещества и материалы: водород, кислород, углекислый газ

Уметь

- характеризовать: химические свойства водорода, кислорода, углекислого газа

§ 8 стр. 71-77

Текущий

13 (19)

Аммиак, этилен

Представители газообразных веществ: аммиак, этилен. Их получение, собирание, распознавание, физические и химические свойства

Знать/понимать

- важнейшие вещества и материалы, в том числе: аммиак, этилен

Уметь

- характеризовать: химические свойства аммиака, этилена

§ 8 с стр. 77 до конца

Текущий

14

(20)

Практическая работа №1. Получение и распознавание газов

Выполнение экспериментальных задач.

отчет

Итоговый

15-16

(21-22)

Расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций

Вычисления с использованием физических величин (количество вещества, молярный объем газа, относительная плотность газа)

Решить задачи

Текущий

17-18 (23-24)

Жидкое состояние вещества

Вода, ее биологическая роль. Применение воды. Жесткость воды и способы ее устранения. Минеральные воды, их использование в столовых и лечебных целях. Жидкие кристаллы и их применение

РК. Потребление воды в регионе.

Основные загрязнители воды в регионе; способы очистки воды.

Д. Образцы накипи в чайнике и трубах центрального отопления

Д. Приборы на жидких кристаллах

Л3. Испытание воды на жесткость. Устранение жесткости воды

Л4. Ознакомление с минеральными водами

§ 9 вопр.

№ 10 в тет.

Текущий

19 (25)

Твердое состояние вещества

Аморфные твердые вещества в природе и жизни человека, их значение и применение. Кристаллическое строение вещества

РК. Минералы и горные породы, добываемые в Южном Урале

§ 10 вопр.

Текущий

20 (26)

Дисперсные системы

Понятие о дисперсных системах. Дисперсная фаза и дисперсионная среда. Классификация дисперсных по агрегатному состоянию и по размеру частиц фазы. Грубодисперсные системы: эмульсии, суспензии, аэрозоли. Тонкодисперсные системы: гели и золи. Коагуляция и синерезис

РК. Дисперсные системы, обусловливающие мутность воды и запыленность воздуха.

Л5. Ознакомление с дисперсными системами

§ 11 вопр.

отчет

Текущий

21-22 (27-28)

Состав вещества. Смеси.

Качественный и количественный состав вещества. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Чистые вещества и смеси. Способы разделения смесей и их использование. Закон постоянства состава веществ. Молекулярная формула (формульная единица). Массовая и объемная доля компонента в смеси.

Массовая доля растворенного вещества. Массовая доля примесей.

Массовая доля выхода продукта реакции

Знать/понимать

- важнейшие химические понятия:

вещества молекулярного и немолекулярного строения

- основные законы химии:

закон постоянства состава веществ

§ 12 вопр.

№ 7, 9, 12 в тет.

Текущий

23-24 (29-30)

Обобщение и систематизация знаний по теме.

Выполнение упражнений, решение задач

Знать/понимать

- основные теории химии: теорию химической связи

Уметь

- объяснять: природу химической связи, зависимость свойств веществ от их состава и строения

- определять: тип химической связи в соединениях

Повторить

Текущий

25 (31)

Контрольная работа №1 по теме «Строение вещества»

Не задано

Итоговый

26 (32)

Анализ контрольной работы

Записи в тет.

Текущий

Тема 3. Химические реакции (16 часов)

1-2 (33-34)

Классификация химических реакций в неорганической и органической химии

Понятие о химической реакции. Реакции, идущие без изменения состава веществ: Аллотропия и Аллотропные видоизменения. Причины аллотропии на примере модификаций кислорода, углерода и фосфора. Озон, его биологическая роль. .Изомеры и изомерия. Причины многообразия веществ. Реакции, идущие с изменением состава веществ: соединения (на примере производства серной кислоты), разложения, замещения и обмена. Тепловой эффект химической реакции. Экзо- и эндотермические реакции. Термохимические уравнения

РК. Закономерности химических реакций при производстве серной кислоты на предприятиях региона (предприятия черной и цветной металлургии).

Использование озона (как аллотропной модификации кислорода) в городе.

Добыча и применение графита (как аллотропной модификации углерода) на Южном Урале.

Д. Модели молекул изомеров и гомологов.

Л6.Реакция замещения меди железом в растворе медного купороса

Знать/понимать

- важнейшие химические понятия: аллотропия, тепловой эффект химической реакции, углеродный скелет, изомерия, гомология

- основные теории химии: строения органических соединений

§13-14 вопр.

Стр. 126 № 7, 8 в тет.

Текущий

3-4 (35-36)

Скорость химической реакции

Понятие о скорости реакции. Скорость гомо- и гетерогенной реакции.. Факторы, влияющие на скорость химической реакции: природа реагирующих веществ, температура (закон Вант-Гоффа), концентрации, катализаторы и катализ.. Зависимость скорости реакций от поверхности соприкосновения реагирующих веществ. Ферменты как биологические катализаторы, особенности их функционирования

Д. Взаимодействие цинка с растворами соляной и серной кислот при разных температурах, при разной концентрации соляной кислоты.

Л7. Получение кислорода разложением пероксида водорода с помощью оксида марганца (IV) и каталазы сырого картофеля

Знать/понимать

- важнейшие химические понятия: катализ, скорость химической реакции

Уметь

- объяснять:

зависимость скорости химической реакции от различных факторов

§15 вопр.

Текущий

5-6

(37-38)

Обратимость химических реакций. Химическое равновесие

Необратимые и обратимые химические реакции.

Понятие о химическом равновесии. Способы смещения химического равновесия на примере синтеза аммиака. Понятие об основных принципах производства на примере синтеза аммиака и серной кислоты

РК. Производство серной кислоты в Челябинске и области; перспективы.

Знать/понимать

- важнейшие химические понятия: химическое равновесие

- объяснять: положение химического равновесия от различных факторов

§ 16 вопр. № 6 в тет.

Текущий

7-8

(39-40)

Роль воды в химических реакциях

Роль воды в превращениях веществ. Истинные растворы. Растворимость и классификация веществ по этому признаку: Растворимые, малорастворимые и практически нерастворимые вещества Растворение как физико-химический процесс. Явления, происходящие при растворении веществ - разрушение кристаллической решетки, диффузия, диссоциация и гидратация

Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация. Кислоты, соли, основания в свете теории электролитической диссоциации. Степень электролитической диссоциации, сильные и слабые электролиты. Реакции ионного обмена

Д. Растворение окрашенных веществ в воде (сульфата меди (П), перманганата калия, хлорида железа (Ш)

Д. Испытание растворов электролитов и неэлектролитов на предмет диссоциации

Знать/понимать

- важнейшие химические понятия: растворы,

электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация;

- основные теории химии: электролитической диссоциации

Уметь

- определять: заряд иона

§ 17 вопр. № 10 в тет.

Текущий

9-10

(41-42)

Гидролиз органических и неорганических соединений

Понятие гидролиза. Гидролиз органических веществ и его практическое значение для получения гидролизного спирта и мыла. Биологическая роль гидролиза в пластическом и энергетическом обмене веществ и энергии в клетке. Гидролиз неорганических веществ. Три случая гидролиза солей. Среда водных растворов: кислая, нейтральная, щелочная. Водородный показатель (рН) раствора. Необратимый гидролиз. Практическое применение гидролиза.

РК. Применение гидролиза солей в очистке воды.

Л9. Разные случаи гидролиза солей

Л10. Испытание растворов кислот, оснований и солей индикаторами

Уметь

- определять: характер среды в водных растворах неорганических соединений

§ 18 вопр. № 8 в тет.

отчет

Текущий

11-12 (43-44)

Окислительно-восстановительные реакции

Степень окисления элементов. Определение степени окисления по формуле соединения. Понятие об окислительно-восстановительных реакциях. Окисление и восстановление. Окислитель и восстановитель

Д. Простейшие окислительно-восстановительные реакции: взаимодействие цинка с соляной кислотой и железа с сульфатом меди (П)

Л8. Получение водорода

Знать/понимать

- важнейшие химические понятия: степень окисления, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление

Уметь

- определять: валентность и степень окисления химических элементов, окислитель и восстановитель

§ 19 до стр.158

Текущий

13 (45)

Электролиз

Электролиз как окислительно-восстановительный процесс. Электролиз расплавов; растворов (на примере хлорида натрия). Практическое применение электролиза. Электролитическое получение алюминия

§ 19 до конца

Текущий

14 (46)

Обобщение и систематизация знаний по теме.

Выполнение упражнений, решение задач

Уметь

- определять: характер среды в водных растворах неорганических соединений;

- объяснять: зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов

повторить

Текущий

15 (47)

Контрольная работа №2 по теме 3 «Химические реакции»

Не задано

Итоговый

16 (48)

Анализ контрольной работы

Записи в тет.

Текущий

Тема 4. Вещества и их свойства (18час)

1-2

(49-50)

Металлы

Положение металлов в периодической системе и строение их атомов. Простые вещества – металлы: Общие физические и химические свойства металлов: взаимодействие с неметаллами (кислородом, хлором серой), с водой. Электрохимический ряд напряжений металлов. Взаимодействие металлов с растворами кислот и солей. Общие способы получения металлов. Взаимодействие натрия с этанолом и фенолом. Значение металлов в природе и жизни организмов

РК. Металлы, добываемые на Южном Урале

Л12. Гидролиз хлоридов и ацетатов щелочных металлов Л13. Ознакомление с коллекцией металлов и их соединениями; рудами

Знать/понимать

- важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы

Уметь

- характеризовать: элементы металлы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов;

- объяснять: зависимость свойств металлов и сплавов от их состава и строения

§ 20 до стр. 170

№ 5 в тет.

отчет

Текущий

3

(51)

Коррозия металлов

Понятие коррозии. Химическая коррозия. Электрохимическая коррозия. Способы защиты металлов от коррозии

РК. Способы защиты металлов от коррозии на предприятиях города

§ 20 до конца

Текущий

4-5

(52-53)

Неметаллы

Положение неметаллов в периодической системе, строение их атомов. Электроотрицательность. Неметаллы – простые вещества. Атомное и молекулярное строение их. Сравнительная характеристика галогенов как наиболее типичных представителей неметаллов. Окислительные свойства неметаллов (взаимодействие с металлами и водородом). Восстановительные свойства неметаллов (взаимодействие с более электроотрицательными неметаллами и сложными веществами-окислителями. Благородные газы.

РК. Горючие полезные ископаемые и неметаллические полезные ископаемые Южного Урала

Д. Коллекция неметаллов. Атомных и молекулярных кристаллических решеток некоторых веществ.

Л14. Ознакомление с коллекцией неметаллов

Знать/понимать

- важнейшие вещества и материалы: неметаллы

Уметь

- характеризовать:

элементы неметаллы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И. Менделеева;

общие химические свойства неметаллов;

- объяснять: зависимость свойств неметаллов от их состава и строения

§ 21 вопр. № 7 в тет.

отчет

Текущий

6-7

(54-55)

Кислоты неорганические и органические

Классификация неорганических и органических кислот. Общие свойства кислот: взаимодействие с металлами, оксидами металлов, гидроксидами металлов, с солями, спиртами (реакция этерификации). Особые свойства азотной и концентрированной серной кислот

РК. Производство уксусной кислоты на Урале

Л15. Ознакомление с коллекцией кислот

Знать/понимать

- важнейшие вещества и материалы: серная, соляная, азотная и уксусная кислоты

Уметь

-называть: кислоты по «тривиальной» или международной номенклатуре;

- определять: характер среды в водных растворах кислот;

- характеризовать:

-общие химические свойства кислот

- объяснять: зависимость свойств кислот от их состава и строения;

- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических кислот

§ 22 вопр. № 5 в тет.

отчет

Текущий

8 (56)

Практическая работа №2 «Химические свойства кислот»

Решение экспериментальных задач

отчет

Итоговый

9-10

(57-58)

Основания неорганические и органические

Классификация оснований. Химические свойства оснований: взаимодействие с кислотами, кислотными оксидами и солями. Разложение нерастворимых оснований

Л16. Ознакомление с коллекцией оснований

Л11. Получение и свойства нерастворимых оснований

Знать/понимать

- важнейшие вещества и материалы: нерастворимые основания, щелочи

Уметь

-называть: основания по «тривиальной» или международной номенклатуре;

- определять: характер среды в водных растворах щелочей;

- характеризовать:

-общие химические свойства оснований

- объяснять: зависимость свойств оснований от их состава и строения;

- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических оснований

§ 23 вопр. № 5, 8 в тет.

отчет

Текущий

11-12

(59-60)

Соли

Классификация солей: средние, кислые и основные. Химические свойства солей: взаимодействие с кислотами, щелочами, металлами и солями. Представители солей и их значение. Хлорид натрия, карбонат кальция, фосфат кальция (средние соли); гидрокарбонаты натрия и аммония (кислые соли); гидроксокарбонат меди (П) – малахит (основная соль). Качественные реакции на хлорид-, сульфат- и карбонат-анионы, катион аммония, катионы железа (П) и (Ш)

РК. Использование гашеной извести при производстве силикатного кирпича

Д. Образцы пищевых продуктов, содержащих гидрокарбонаты натрия и аммония, их способность к разложению при нагревании. Гашение соды уксусом.

Л17. Ознакомление с коллекцией минералов, содержащих соли

Знать/понимать

- важнейшие вещества и материалы: соли, минеральные удобрения

Уметь

-называть: соли по «тривиальной» или международной номенклатуре;

- определять: характер среды в водных растворах солей;

- характеризовать:

-общие химические свойства солей

- объяснять: зависимость свойств солей от их состава и строения;

- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших солей

§ 24 вопр. № 5 в тет.

Текущий

13 (61)

Генетическая связь между классами неорганических и органических соединений

Понятие о генетической связи и генетических рядах в неорганической и органической химии. Генетический ряд металла. Генетический ряд неметалла. Особенности генетического ряда в органической химии

Составление уравнений химических реакций к схемам превращений, отражающих генетическую связь между классами органических и неорганических веществ.

Уметь

- характеризовать: общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений

§ 25 вопр. № 7 в тет.

Текущий

14 (62)

Практическая работа №2 «Распознавание веществ»

Химический эксперимент по распознаванию веществ

Уметь

- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ

отчет

Итоговый

15-16 (63-64)

Обобщение и систематизация знаний по курсу общей химии.

Выполнение упражнений, решение задач

Уметь

- называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

- характеризовать: общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений, строение и химические свойства изученных органических соединений

повторить

Текущий

17 (65)

Итоговая контрольная работа по курсу общей химии

Не задано

Итоговый

18 (66)

Анализ контрольной

работы

Записи в тет.

Сообщ.

Текущий

Тема 6. Химия и жизнь(3 часа)

1

(67)

Химия и производство

Общие представления о промышленных способах получения химических веществ на примере производства серной кислоты

РК. Научные основы сернокислотного производства в регионе.

Работа высокотехнологичных предприятий региона: ЧЭЦЗ, ОАО «Мечел», ММК, ПО «Маяк» (комплексное использование сырья, оборотные циклы водоснабжения, новые технологии, защита окружающей среды, утилизация отходов).

Д. Модели производства серной кислоты

Уметь

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: объяснения химических явлений, происходящих на производстве; определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий

Записи в тет.

Текущий

2

(68)

Химия и экология

Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия

РК. Химическое загрязнение окружающей среды региона, ее охрана.

Доклады и презентации работ учащихся

Уметь

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: экологически грамотного поведения в окружающей среде; оценки влияния химического загрязнения ОС на организм человека и другие живые организмы

Записи в тет.

Текущий

Вопрос

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Баллы

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

10

4

6

Вопрос

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Баллы

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

8

8

4