Рабочая программа по внеурочной деятельности «Берегись бед, пока их нет », спортивно – оздоровительное направление

«Средняя школа № 76»

ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Берегись бед, пока их нет »

спортивно – оздоровительное направление

Срок реализации 4 года

Принята на педагогическом совете, протокол от ___________№ __________

г. Ярославль

________ г.

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности «Берегись бед, пока их нет» составлена на основе следующих нормативных документов:

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Приложение к Приказу Минобрнауки России от 06.10.2009 г. № 373).

Постановление от 29 декабря 2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Основная образовательная программа начального общего образования средней школы №76

Авторская программа М.В.Мурковой, Э.Н.Аюбова. «Основы безопасности жизнедеятельности», Москва: Издательство «Русское слово», 2012г.

Цель курса: формирование культуры безопасности как качества личности, представленное в виде совокупности знаний и осознанных действий, направленных на понимание опасных и безопасных факторов в окружающей действительности, готовности к адекватной оценке опасной ситуации и способности выстраивать социальные взаимоотношения по обеспечению безопасных действий на уровне личности и группы.

Задачи :

*привить основы культуры здорового образа жизни;

* развить у детей чувство ответственности за свое поведение, бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих;

* стимулировать у ребенка самостоятельность в принятии решений и выработке умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни,

приобретение учащимися начальных знаний, умений и навыков в области безопасности жизни;

*развивать потребность в занятиях физической культурой и спортом;

* выработать необходимые умения и навыки безопасного поведения в повседневной жизни в случае возникновения различных опасных и чрезвычайных ситуаций;

* обучить детей методам обеспечения личной безопасности;

*помочь подрастающему поколению прожить детство безопасно.

Актуальность программы

Надо или нет учить детей распознавать опасные ситуации, уметь защитить себя? В последнее время это уже не вызывает сомнений. Увы, практика неоспоримо доказывает, что люди – и особенно маленькие – часто страдают из – за собственной беспечности и неосмотрительности. Сегодняшние школьники должны всерьёз задумываться над тем, как достичь безопасной жизнедеятельности и избежать рисков. Формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих, приобретение ими способности сохранять жизнь и здоровье в неблагоприятных, угрожающих жизни условиях, оказание помощи пострадавшим вот цель, которая стоит перед педагогами на сегодняшний день. Всё это обусловило актуальность данной программы. В целях формирования функциональной грамотности и актуальных умений в программе учитывается необходимость привития обучающимся навыков действий в чрезвычайных ситуациях, в том числе умение оказывать поддержку, обращаться за помощью, взаимодействовать с людьми, конструктивно реагировать на неудачи, действовать решительно, оценивать свои возможности, эффективно и безопасно пользоваться домашними приборами. Данная программа является комплексной, в ней последовательно рассматриваются вопросы пожарной безопасности, правила поведения в условиях чрезвычайных ситуациях, безопасности в быту и другие вопросы, направленные на обеспечение безопасности детей, сохранение и укрепление их здоровья.

Общая характеристика программы

Программа «Берегись бед, пока их нет» способствует расширению выработке установки на безопасный, здоровый образ жизни. Особое внимание уделяется освоению и соблюдению режима дня, личной гигиены, закаливания, приёма пищи и питательных веществ, воды и питьевого режима, необходимости оказания первой помощи при травмах.

Внеурочные занятия культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся — это комплексная программа формирования их знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребёнка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Преемственность программы с основным курсом окружающего мира заложат фундамент экологической и культурологической грамотности, выпускники получат возможность научиться соблюдать правила поведения в мире природы и людей, правила здорового образа жизни, освоят элементарные нормы адекватного природо­ и культуросообразного поведения в окружающей природной и социальной среде. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными).

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Берегись бед, пока их нет», предполагает обучение на двух основных уровнях: первый - информативный, который заключается в изучении правил и закономерностей здорового образа жизни и безопасного поведения; второй — поведенческий, позволяющий закрепить социально одобряемые модели поведения.

Социально одобряемая модель поведение может быть выработана только в результате вовлечения обучающихся в здоровьесберегающие практики. Принимая во внимание этот факт, наиболее рациональным способом будет подведение итогов каждого изучаемого раздела в игровой форме, при организации коллективного творческого дела.

Учет знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности происходит путем архивирования творческих работ обучающихся, накопления материалов по типу «портфолио».

Контроль и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности зависит от тематики и содержания изучаемого раздела. Продуктивным будет контроль в процессе организации следующих форм деятельности: викторины, творческие конкурсы, КВНы, ролевые игры, тестирование, школьная научно-практическая конференция.

Подобная организация учета знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности будет способствовать формированию и поддержанию ситуации успеха для каждого обучающегося, а также будет способствовать процессу обучения в командном сотрудничестве, при котором каждый обучающийся будет значимым участником деятельности.

Формы и виды деятельности: беседы, рассказы, презентации, встречи, экскурсии, викторины, Дни Здоровья, игры, эстафеты, спортивные соревнования, спортивные праздники, работа с дидактическим материалом в игровой форме, изучение в реальной обстановке возможных в повседневной жизни опасных ситуаций (ПДД на улицах, площадках, перекрёстках), знакомство с научно-популярной литературой, работа со стенгазетой, участие в конкурсах, КВН, игровых занятиях, конференциях.

Описание места программы по внеурочной деятельности

Программа внеурочной деятельности «Берегись бед, пока их нет» рассчитана на четыре года(1-4 класс), для обучающихся в возрасте от 6,5 до 11 лет.

Она составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и включает 135 часов по 1 занятию в неделю: 1 класс — 33 занятия, и по 34 часа в год во 2-4-х классах.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы курса

Результаты работы по данной программе внеурочной деятель­ности можно оценить по трем уровням.

Результаты первого уровня: приобретение новых знаний, в изучении правил и закономерностей здорового образа жизни. Результат выражается в понимании детьми сути безопасного поведения.

Результаты второго уровня: получение школьником опыта предвидеть возможные жизненные экстремальные ситуации и сознательного отношения к собственному здоровью. Для достижения данного уровня результатов особое значе­ние имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, в ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке педагога, как поступить в экстремальной ситуации.

Результаты третьего уровня: получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Проявляется в умении грамотно действовать по обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и при чрезвычайных ситуациях, характерных для региона.

В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового и безопасного образа жизни, культуры здоровья у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.

Личностные, метапредметные результаты освоения курса

ЛИЧНОСТНЫЕ:

У обучающихся будут сформированы: - определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

- в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

установки на здоровый образ жизни и реализации её в реальном поведении и поступках;

осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь другим и обеспечение их благополучия.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Познавательные:

Обучающиеся научатся:

- делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в оглавлении, в словаре;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя литературу, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

- строить сообщения, проекты  в устной и письменной форме.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков);

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные:

Обучающиеся научатся:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, работать по предложенному учителем плану;

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты;

- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Коммуникативные:

Обучающиеся научатся:

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи;

- слушать и понимать речь других;

- задавать вопросы;

- работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности;

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной,  и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

- аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

-осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Содержание программы.

Программа состоит из следующих разделов:

1 класс

1.Один дома. ( 8 часов ) Дом как среда обитания человека и возможные способы защиты человека от экстремальных воздействий в жилище.

2.Улица ( 6 часов ) Основные правила поведения учащихся на улице и дороге. Детский дорожно-транспортный травматизм.

3.Школа ( 3 часа ) Опасные ситуации в повседневной жизни, правила поведения обучающихся в школе. Безопасный маршрут от дома до школы.

4.Природа ( 5 часов ) Съедобные и несъедобные ягоды, плоды, грибы. Опасные насекомые.

5.Гигиена ( 7 часов ) Соблюдение основных правил гигиены (мытьё рук, умывание, чистка зубов и т. д.). Немытые фрукты и овощи.

6.Воспитание ( 1 час ) Помощь взрослым по хозяйству, игры с животными, умение уступать место в транспорте, игры с детьми младшего возраста, хулиганство.

7.Первая помощь( 3 часов ) Первая помощь при ожоге и солнечном ударе.

Всего: 33 часа.

2 класс

Раздел: Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях.

1.Окружающая среда – что это? ( 3 часа ) Взаимодействие человека с окружающей средой. Влияние окружающей среды на человека. Опасности в повседневной жизни.01-вызов пожарной охраны;02-вызов милиции;03-вызов скорой помощи;04- вызов аварийной газовой службы. Обучение детей навыкам ориентировки в ситуациях принятия рациональных решений.

2.Современное жилище. (4 часа) Особенности жизнеобеспечения современного жилища; чем оно опасно для человека. Виды опасных и вредных факторов современного жилища. Правила пользования электроприборами, газом, водой. Опасные ситуации дома, способы их предотвращения, методика действий в чрезвычайной ситуации (бытовая химия, острые и режущие предметы и инструменты, незнакомец звонит в дверь, встреча с ним на улице, в лифте, подъезде и др.) Эвакуация.

3.Огонь друг и враг человека. (4 часа) Причины возникновения пожара( в помещении, на транспорте, на природе); его опасность. Противопожарные меры и методика действий при пожаре.

4. Природа. (4 часа) Экстремальная ситуация для человека в природной среде (жара, холод, ветер, снег, дождь, голод ,жажда, переутомление, физическая боль , отравление и др.).Одежда по погоде. Съедобные и несъедобные ягоды, плоды, грибы. Пожар в лесу. Умей ориентироваться (простейшие способы ориентирования).

5.Водоёмы. (3 часа) Наши озёра, реки ,пруды. Меры безопасности в осеннее и зимнее время. Меры Предосторожности при движении по льду, катании на лыжах и коньках. Беда на льду. Способы самоспасения , помощь терпящим бедствие. Основные подручные спасательные средства.

6. Домашние животные. ( 3 часа ) Меры безопасности при обращении с животными и уходе за ними ( в городе и сельской местности ). Правила гигиены при обращении с домашними животными. Правила ухода за кошкой и собакой.

7. Знакомство с дорожными знаками. ( 4 часа ) Знакомство с дорожными знаками и сигналами для регулирования дорожного движения.

8.Основные правила поведения учащихся на улице и дороге. Детский дорожно-транспортный травматизм. (3 часа ) Детский дорожно-транспортный травматизм. Повторение материала, изученного в 1 классе. Опасности на улице. Разбор дорожно-транспортных происшествий в микрорайоне, посёлке ( по материалам ГИБДД ). Конкретные маршруты на стадион, в парк, кинотеатр, музей и т. п. Места игр и катания на велосипедах, лыжах, санках.

Раздел: Основы медицинских знаний и охрана здоровья детей.

Основы здорового образа жизни. ( 6 часов ) Забота о своём здоровье, предотвращение ситуаций, приносящих здоровью вред. Витамины, правильное питание. Вред табака и алкоголя.

Всего: 34 часа.

3 класс

1.Черезвычайная ситуация – что это? (4 часа ) Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера и правила поведения при их угрозе и возникновении.

2.Один дома. ( 5 часа ) Особенности жизнеобеспечения современного жилища; чем оно опасно для человека. Виды опасных и вредных факторов современного жилища. Опасные ситуации дома, способы их предотвращения, методика действий в чрезвычайной ситуации.

3.Травматизм ( 5 часа ) Знакомство с видами травматизма и мерами их предупреждения. Оказание первой помощи при кровотечении, ушибе, ссадине, переломе. Причины детского дорожно-транспортного травматизма. Разбор конкретных случаев дорожно-транспортного травматизма.

4.Дорожное движение. ( 10 часов ) Дорога и правила безопасного поведения на ней. Виды перекрестков и автотранспортных средств. Сигналы регулировщика. Дорожные знаки.

5.Городской транспорт. ( 5 часов ) Правила поведения в автобусе, трамвае, троллейбусе. Поведение на остановке. Посадка и выход из городского общественного транспорта.

6.Водоем.(3 часа) Правила безопасного поведения на воде. Оказание первой помощи при утоплении.

7 .Вредные привычки ( 2 часа ) Забота о своём здоровье, предотвращение ситуаций, приносящих здоровью вред. Вред табака и курения.

Всего: 34 часа.

4 класс

1.Предупреждение бытового травматизма ( 5 часов ) Правила пользования электробытовыми приборами, правила поведения в помещениях и при пожаре.

2.Безопасность на воде. (2 часа) Правила поведения у воды и на воде, меры предосторожности при купании. Углубление знаний о средствах спасения на воде.

3.Безопасность пешеходов. (2 часа) Правила поведения на дороге, расширение знаний о средствах передвижения, понятие тормозной путь. Развитие умения правильно ориентироваться в дорожных ситуациях, принимать решения в экстремальных ситуациях.

4.Когда вы становитесь водителями. (7 часа) Основные правила безопасной езды на велосипеде, мопеде, мотоцикле. Культура поведения на дороге. Правила дорожного движения. Дорожные знаки: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные, знаки сервиса.

5. Железнодорожный транспорт. (4 часа) Правила поведения вблизи железных дорог. Овладение навыками перехода и переезда через железную дорогу.

6. Основные виды травм у детей младшего школьного возраста и первая медицинская помощь. (6 часов) Виды травм в младшем школьном возрасте. Правила оказания первой медицинской помощи при травмах. Лекарственные и ядовитые растения, порядок сбора и применение лекарственных растений.

7. Основы здорового образа жизни и безопасность человека. Понятие о здоровье и факторы на него влияющие. . (8 часов) Соблюдение правил личной гигиены.

Овладение навыками здорового образа жизни, способами поддержания и укрепления организма. Углубление знаний о вредных привычках, опираясь на жизненный опыт.

Всего: 34 часа

Календарно - тематическое планирование для 1 класса

Календарно -тематическое е планирование для 2 класса

Календарно -тематическое планирование для 3 класса

Календарно -тематическое планирование для 4 класса

Материально-техническое обеспечение

Для характеристики количественных показателей используются следующие обозначения:

Д – демонстрационный экземпляр (не менее одного экземпляра на класс); К – полный комплект (на каждого ученика класса); Ф – комплект для фронтальной работы (не менее одного экземпляра на двух учеников); П – комплект, необходимый для работы в группах (один экземпляр на 5-6 человек).