| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Авхимович Александра Петровна87 Учитель начальных классов Россия, Новосибирская обл., Новосибирск |
Рабочая программа для 2-4 класса «В мире книг»
Рабочая программа курса «В мире книг»
Пояснительная записка.
Статус документа.
Рабочая программа курса «В мире книг» составлена на основе нормативно-правовой базы:
Закон РФ «Об образовании»;
Устав школы;
Основная образовательная программа начального общего образования школы на 2011-2015 г.г.;
Григорьев Д. В., Степанов П. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2010 г.;
Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы/ под ред. Н. Ф. Виноградовой. – М.: Вентана Граф, 2011 г.
Общая характеристика курса.
Курс «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализация дифференцированного обучения и индивидуальных возможностей каждого ребенка, воспитание ученика-читателя. Занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, читательского развития ребенка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребенка и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.
Главные цели занятий курса:
создание на практике условий для реализации читательских умений;
расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;
формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.
Преемственность занятий с основным курсом литературного чтения позволяет от класса к классу проводить в системе работу по обогащению читательского опыта младшего школьника и его интеллектуального развития. Программа направлена на овладение детьми универсальными читательскими умениями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными).
Формы организации занятий носят практико-ориентированный характер: литературные игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, проекты, встречи с писателями своего края, уроки - читальный зал и т.д.
Содержание занятий создает условия для применения и углубления полученных знаний на уроках литературного чтения. Занятия имеют практико-ориентированную направленность, для учащихся создаются условия для практической работы с разными типами и видами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.
Ценностные ориентиры содержания занятий.
Содержание программы занятий курса «В мире книг» создает возможность для воспитания грамотного читателя. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности, в процессе общения с книгой у него развиваются память, внимание, воображение и, что особенно важно, воспитывается человек, познающий литературу своей страны, овладевающий русской литературной речью, готовый к восприятию литературы народов других стран, овладевающий читательскими умениями.
Программа занятий - это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами, рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге из ее аппарата и других книг (справочных, энциклопедических).
Интересный блок составляют занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят читательский опыт, послужат развитию интеллекта и эрудиции читателя-школьника.
Место курса в учебном плане.
Курс изучения программы рассчитан на учащихся 2-4 классов. Программа рассчитана на 3 года. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Во 2-4 классах всего 34 часа в год.
2 класс.
| № | Тема раздела | Кол-во часов | УУД |
|
| Книга, здравствуй. | 3 | знать структурные элементы библиотеки, абонемент, читальный зал; заполнять каталожную карточку; систематизировать книги по авторской принадлежности; составлять список прочитанных книг; выделять особенности учебной книги; ориентироваться в мире книг (отбирать книги по авторской принадлежности в открытом библиотечном фонде); пользоваться алфавитным каталогом для отбора нужной книги; работать самостоятельно с книгой по алгоритму «Работаем с книгой»; аргументировать мнение о выбранной книге (устный отзыв); классифицировать книги по авторской принадлежности, теме, жанру. |
|
| Книгочей – любитель чтения. | 2 | |
|
| Книги о твоих ровесниках. | 4 | |
|
| Крупицы народной мудрости. Книги – сборники. | 4 | |
|
| Писатели - сказочники. | 4 | |
|
| Книги о детях. | 4 | |
|
| Старые добрые сказки | 4 | |
|
| Книги о тех, кто подарил нам жизнь. | 3 | |
|
| Защитникам Отечества посвящается. | 3 | |
|
| По страницам любимых книг. | 3 |
3 класс
| № | Тема раздела | Кол-во часов | УУД |
|
| История книги. Библиотеки | 4 | работать с книгой-сборником басен И. Крылова; сравнивать басни по структуре и сюжету; выделять книги-произведения и книги-сборники из группы предложенных книг или открытого библиотечного фонда; собирать информацию для библиографической справки об авторе; составлять таблицу жанров произведений писателя; выполнять поисковую работу по проекту; презентовать результаты проектной деятельности и любимую книгу; готовить отзыв о книге и обсуждать разные точки зрения; находить по каталогу нужную книгу; заполнять каталожную карточку на выбранную книгу; писать отзыв о книге или героях книги; пользоваться библиографическим справочником; рассматривать и читать детские газеты и журналы; находить нужную информацию в газетах и журналах; собирать информацию для проекта «История детской газеты и журнала»; готовить материал для классной и школьной газеты; заполнять каталожную карточку на выбранную книгу; писать отзыв о книге или героях книги; пользоваться библиографическим справочником; рассматривать и читать детские газеты и журналы; находить нужную информацию в газетах и журналах; собирать информацию для проекта «История детской газеты и журнала»; готовить материал для классной и школьной газеты; пользоваться электронными газетами и журналами. |
|
| По дорогам сказок. Сказки народные и литературные. | 3 | |
|
| Книги-сборники. Басни и баснописцы. | 3 | |
|
| Книги о родной природе. | 3 | |
|
| Книги Л. Н. Толстого для детей. | 3 | |
|
| Животные – герои детской литературы. | 4 | |
|
| Дети – герои книг. | 3 | |
|
| Книги зарубежных писателей. | 2 | |
|
| Книги о детях войны. | 3 | |
|
| Газеты и журналы для детей. | 3 | |
|
| «Книги, книги, книги…» | 3 |
4 класс
| № | Тема раздела | Кол-во часов | УУД |
|
| Страницы старины седой. | 4 | составлять выставку книг по теме, авторской принадлежности, жанрам, типам и видам; различать виды и типы книг; писать отзыв о книге, пользуясь её справочным аппаратом; знать структуру книги и её элементы, справочный аппарат; пользоваться библиотекой и выполнять правила работы в библиотеке; писать аннотацию или отзыв на прочитанную книгу; пользоваться библиографическим справочником или энциклопедией для получения информации о писателе; составлять каталожную карточку на прочитанную книгу; задавать вопросы находить ответы в словарях и справочниках; собирать, систематизировать и оформлять материал для презентации (выставки, постеры, электронные версии, живой журнал, конкурсы и др.); работать с детскими газетами и журналами. |
|
| Крупицы народной мудрости. | 4 | |
|
| Мифы народов | 2 | |
|
| Русские писатели-сказочники. | 3 | |
|
| «Книги, книги, книги…» | 4 | |
|
| Книги о детях и для детей. | 3 | |
|
| Словари, справочники, энциклопедии. | 3 | |
|
| Родные поэты. | 3 | |
|
| Писатели о писателях. Очерки и воспоминания. | 4 | |
|
| Мир книг. | 4 |
Планируемые результаты изучения курса.
В результате освоения программы курса «В мире книг» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям ФГОС НОО:
осознавать значимость чтения для личного развития;
формировать потребность в систематическом чтении;
использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
Регулятивные учебные умения:
уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
уметь самостоятельно работать с новым произведением;
уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.
Познавательные учебные умения:
прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
ориентироваться в мире книг (работа с открытым библиотечным фондом);
составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.
Коммуникативные учебные умения:
выражать свое мнение о прочитанной книге, аргументировать свою точку зрения;
высказывать свои суждения об этических и нравственных ценностях книги, о ее оформлении и структуре;
участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков подготовленных произведений;
пользоваться культурой общения и поведения в библиотеке, читальном зале;
вести диалог о прочитанной книге.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы.
Материалы для учителя:
Белоусова Л. Е. Научиться пересказывать? Это просто! – СПб.: Литера, 2009
Группа продлённого дня: конспекты занятий, сценарии мероприятий. 1-2 классы/ Л. И. Гайдина, А. В. Кочергина. – М.: ВАКО, 2007
Группа продлённого дня: конспекты занятий, сценарии мероприятий. 3-4 классы/ Л. И. Гайдина, А. В. Кочергина. – М.: ВАКО, 2008
Колесникова Е. В. Предмет, слово, схема. Рабочая тетрадь для детей 5-7 лет. – М.: Ювента, 2007
Речь. – М.: РОСМЭН-ПРЕСС, 2008
Сабельников С. И. Проверочные работы по литературному чтению: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2011
Светловская Н. Н., Джежелей О. В. Внеклассное чтение в 1 классе. – М.: Просвещение, 1981
Сухин И. Г., Яценко И. Ф. Азбучные игры: 1 класс. – М.: ВАКО, 2011
Чтение. Работа с текстом: 1 класс/ О. Н. Крылова. – М.: Экзамен, 2011
Чтение. Работа с текстом: 2 класс/ О. Н. Крылова. – М.: Экзамен, 2011
Чтение. Работа с текстом: 3 класс/ О. Н. Крылова. – М.: Экзамен, 2011
Чтение. Работа с текстом: 4 класс/ О. Н. Крылова. – М.: Экзамен, 2011
Материалы для учащихся:
Ефросинина Л. А. Книгочей: словарь-справочник по литературному чтению для младших школьников: 1-4 классы. – М.: Вентана-Граф
Ефросинина Л. А. Литературное чтение: Уроки слушания: комплект учебных хрестоматий для 1-4 классов. – М.: Вентана-Граф
Оморокова М. И. Учимся читать выразительно: 2-4 классы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф
Специфическое сопровождение (оборудование):
Демонстрационный материал: портреты писателей, поэтов.
Репродукции картин в соответствии с содержанием программы;
Художественные фотографии в соответствии с содержанием программы;
Иллюстрации к литературным произведениям.
Электронно-программное обеспечение:
Электронный образовательный ресурс. Словарь-справочник по литературному чтению «Книгочей». 1-4 классы/ Ефросинина Л. А. – М.: Вентана-Граф, 2011
Календарно-тематическое планирование
2 класс
| № | Дата | Название раздела | Тема урока | |
| По плану | Фактически | |||
|
| Книга, здравствуй. | Роль книги в жизни человека. | ||
|
| История создания книги. Первая печатная книга на Руси. | |||
|
| Структура книги | |||
|
| Книгочей – любитель чтения. | Экскурсия в библиотеку | ||
|
| Правила поведения в библиотеке. | |||
|
| Книги о твоих ровесниках. | Выставка книг о детях. Структура книги. | ||
|
| Книги В. Осеевой. Книга-сборник. | |||
|
| Книги Е. Пермяка. Титульный лист. | |||
|
| Книги В. Драгунского. Типы книг. | |||
|
| Крупицы народной мудрости. Книги – сборники. | Малые жанры фольклора. | ||
|
| Пословицы. | |||
|
| Загадки. | |||
|
| Скороговорки и чистоговорки. | |||
|
| Писатели - сказочники. | Писатели-сказочники. | ||
|
| Герои сказок | |||
|
| По страницам сказок Х. К. Андерсена. | |||
|
| Проект «Лукошко сказок» . | |||
|
| Книги о детях. | Книги Н. Носова. Приключение-сказка о Незнайке | ||
|
| Книги С. Михалкова. | |||
|
| Книги о братьях наших меньших. | |||
|
| Стихи для детей | |||
|
| Старые добрые сказки | Книги-сборники сказок народов мира. | ||
|
| Книги-сборники сказок народов мира. | |||
|
| Русская народная сказка «Снегурочка» и японская народная сказка «Журушка» | |||
|
| Народные сказки на страницах детских журналов. | |||
|
| Книги о тех, кто подарил нам жизнь. | Книги о семье. | ||
|
| Книги о семье. | |||
|
| Проект «Моя семья» | |||
|
| Защитникам Отечества посвящается. . | Защитники Отечества в былинах и сказаниях | ||
|
| Книга А. Гайдара «Сказка о Военной тайне…» | |||
|
| Проект «Защитники Отечества в моей семье» | |||
|
| По страницам любимых книг. | Библиотечный урок «Хвала книге» | ||
|
| Проект «Презентация любимых книг» | |||
|
| Летнее чтение | |||
3 класс
| № | Дата | Название раздела | Тема урока | |
| По плану | Фактически | |||
|
| История книги. Библиотеки | Былины, легенды, сказы. | ||
|
| Первые книги. Библия. | |||
|
| Летописи. Рукописные книги. | |||
|
| Истрия книги. | |||
|
| По дорогам сказок. Сказки народные и литературные. | Волшебный мир сказок. | ||
|
| Сказки бытовые, волшебные, о животных. | |||
|
| Сказки с загадками. | |||
|
| Книги-сборники. Басни и баснописцы. | История басни. | ||
|
| Басни в прозаической форме. | |||
|
| Русские баснописцы. | |||
|
| Книги о родной природе. | Родные поэты. | ||
|
| Стихотворения Ф. Тютчева, А. Майкова, А. Фета. | |||
|
| Проект «Краски и звуки поэтического слова» | |||
|
| Книги Л. Н. Толстого для детей. | Л. Н. Толстой для детей. | ||
|
| Л. Н. Толстой для детей. | |||
|
| Л. Н. Толстой – обработчик русских народных сказок. | |||
|
| Животные – герои детской литературы. | Произведения о животных. | ||
|
| Рассказы о животных А. Куприна. | |||
|
| Книга Дж. Лондона «Бурый волк» | |||
|
| Художники-иллюстраторы книг о животных. | |||
|
| Дети – герои книг. | Дети – герои книг. | ||
|
| Произведения о детях. | |||
|
| Литературная игра. | |||
|
| Книги зарубежных писателей. | Зарубежные писатели. | ||
|
| Библиографический справочник. | |||
|
| Книги о детях войны. | Л. Воронкова «Девочка из города». | ||
|
| Л. Пантелеев «Новенькая». | |||
|
| Кто они – дети войны. | |||
|
| Газеты и журналы для детей. | Что такое периодика. | ||
|
| Детские газеты и журналы. | |||
|
| Электронные периодические издания. | |||
|
| «Книги, книги, книги…» | Классная газета «Книгочей» | ||
|
| Классная газета «Книгочей» | |||
|
| Библиотечная мозаика «Что я знаю о книге?» | |||
4 класс
| № | Дата | Название раздела | Тема урока | |
| По плану | Фактически | |||
|
| Страницы старины седой. | Книги Древней Руси. | ||
|
| Былинные богатыри. | |||
|
| Библейские предания. | |||
|
| Экскурсия в книжный магазин и библиотеку. | |||
|
| Крупицы народной мудрости. | Героические песни о героях России. | ||
|
| С. Алексеев «Рассказы о Суворове» | |||
|
| Русь в произведениях фольклора. | |||
|
| Проект «Русь великая в пословицах и поговорках» | |||
|
| Мифы народов | Мифы народов мира. | ||
|
| Мир сказок: сказки народные и авторские. | |||
|
| Русские писатели-сказочники. | Книга. Элементы книги. | ||
|
| Дети – герои книг писателейXIX в. | |||
|
| Фантастика и приключения. | |||
|
| «Книги, книги, книги…» | Авторы произведений о детях. | ||
|
| «Хранители слов» - словари. | |||
|
| Справочники и энциклопедии. | |||
|
| Игра «100 вопросов Почемучек» | |||
|
| Книги о детях и для детей. | Поэты о родной природе. | ||
|
| Стихотворения о Родине. | |||
|
| Конкурс чтецов «Стихи о Родине и родной природе». | |||
|
| Словари, справочники, энциклопедии. | Писатели о писателях. | ||
|
| Писатели о писателях. | |||
|
| Корреспондент газеты. | |||
|
| Родные поэты. | «Очерк о своей школе или посёлке» | ||
|
| Книги о детях войны. | |||
|
| С. Алексеев «Рассказы о Суворове» | |||
|
| Писатели о писателях. Очерки и воспоминания. | Русь в произведениях фольклора. | ||
|
| Проект «Русь великая в пословицах и поговорках» | |||
|
| Мифы народов мира. | |||
|
| Мир сказок: сказки народные и авторские. | |||
|
| Мир книг. | Книга. Элементы книги. | ||
|
| Книги о животных. | |||
|
| Детские газеты и журналы. | |||
|
| Библиотечная мозаика «Тайны книг» | |||
