Рабочая программы учебной дисциплины «Естествознание»

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГАПОУ СО «ППТ»

____________/Е.И. Марченкова

«____»_____________2017 г.

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3. условия реализации учебной дисциплины

17

4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

19

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

 162

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

108

в том числе:

лабораторные работы

10

практические работы

18

практические занятия

18

контрольные работы

3

Самостоятельная работа обучающегося

54

наблюдение физических явлений

составление формул элементов

составление уравнений реакций

подготовка устных выступлений по заданным темам

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачёта

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся.

Объем часов

Номер занятия

Уровень освоения

1

2

3

4

5

Физика

50

Введение.

Содержание учебного материала

1

1

1.

Физика — фундаментальная наука о природе. Естественно-научный метод познания, его возможности и границы применимости. Единство законов природы и состава вещества во Вселенной. Открытия в физике — основа прогресса в технике и технологии производства.

1

1

1. Механика.

13

Тема 1.1 Кинематика.

Содержание учебного материала

4

2

1.

Практическое занятие: Механическое движение. Система отсчета. Траектория движения. Путь. Перемещение. Равномерное прямолинейное движение. Скорость. Относительность механического движения. Закон сложения скоростей. Графики движения. Средняя скорость при неравномерном движении. Мгновенная скорость.

2

2,3

2.

Практическое занятие: Равноускоренное прямолинейное движение. Ускорение. Свободное падение тел.

2

4,5

Тема 1.2. Динамика.

Содержание учебного материала

4

2

1.

Практическое занятие: Масса и сила. Взаимодействие тел. Законы динамики. Силы в природе. Закон всемирного тяготения.

2

6,7

Лабораторная работа № 1 «Определение жёсткости пружины».

1

8

Лабораторная работа № 2 «Исследование зависимости силы трения от веса тела».

1

9

Тема 1.3. Законы сохранения в механике.

Содержание учебного материала

5

2

1.

Практическое занятие: Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

2

10,11

2.

Механическая работа. Мощность.

1

12

3.

Механическая энергия. Кинетическая энергия. Кинетическая энергия и работа. Потенциальная энергия в гравитационном поле. Закон сохранения полной механической энергии.

2

13,14

Самостоятельная работа: Первые искусственные спутники Земли. Мировые

достижения в освоении космического пространства.

4

Раздел 2. Основы молекулярной физики и термодинамики.

10

Тема 2.1. Молекулярная физика.

Содержание учебного материала

8

2

1.

Атомистическая теория строения вещества. Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное строение вещества. Массы и размеры молекул. Тепловое движение частиц вещества. Броуновское движение.

1

15

2.

Практическое занятие: Идеальный газ. Температура как мера средней кинетической энергии частиц. Уравнение состояния идеального газа.

2

17,18

3.

Модель жидкости. Поверхностное натяжение и смачивание. Кристаллические и аморфные вещества.

1

19

Практическая работа № 1. «Агрегатные состояния вещества».

1

16

Практическая работа № 2. «Кристаллические и аморфные вещества».

1

20

Тема 2.2. Термодинамика.

Содержание учебного материала

4

2

1.

Практическое занятие: Внутренняя энергия. Работа и теплоотдача как способы изменения внутренней энергии. Первый и второй законы термодинамики.

2

21,22

2.

Принципы действия тепловых машин. КПД тепловых двигателей. Тепловые машины и их применение.

2

23,24

Самостоятельная работа: История атомистических учений. Объяснение агрегатных

состояний вещества и фазовых переходов между ними на основе атомно-молекулярных представлений. Экологические проблемы, связанные с применением тепловых машин, и

проблема энергосбережения.

4

Раздел 3. Основы электродинамики.

14

Тема 3.1.

Электростатика.

Содержание учебного материала

4

2

1.

Взаимодействие заряженных тел. Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.

1

25

2.

Электростатическое поле, его основные характеристики и связь между ними.

1

26

3.

Электрическая емкость конденсатора. Энергия электростатического поля.

1

28

Практическая работа № 4. «Проводники и изоляторы в электрическом поле».

1

27

Тема 3.2.

Постоянный ток

Содержание учебного материала

4

2

1.

Практическое занятие: Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи и полной электрической цепи.

2

29,30

Лабораторная работа № 3 «Сборка электрической цепи, измерение силы тока и

напряжения на ее различных участках.».

1

31

Практическая работа № 3 «Тепловое действие электрического тока и закон Джоуля-

Ленца».

1

32

3.3. Магнитное поле.

Содержание учебного материала

6

2

1.

Практическое занятие: Магнитное поле и его основные характеристики. Действие магнитного поля на проводник с током. Закон Ампера.

2

33,34

2.

Электродвигатель.

1

36

3.

Явление электромагнитной индукции.

2

37,38

Лабораторная работа № 4 «Наблюдение действия магнитного поля на ток».

1

35

Самостоятельная работа: Наблюдение электризации тел. Применение электрических

машин. Изобретение радио.

4

Раздел 4. Колебания и волны

6

Тема 4.1.

Механические

колебания и волны

Содержание учебного материала

2

2

1.

Практическое занятие: Свободные колебания. Период, частота и амплитуда колебаний. Гармонические колебания. Механические волны и их виды. Звуковые волны. Ультразвуковые волны. Ультразвук и его использование в медицине и технике.

2

39,40

Тема 4.2.

Электромагнитные

колебания и волны

Содержание учебного материала

1

2

1.

Свободные электромагнитные колебания. Колебательный контур. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн.

1

42

Тема 4.3.

Световые волны.

Содержание учебного материала

1

2

1.

Развитие представлений о природе света. Законы отражения и преломления света. Интерференция света. Линзы. Формула тонкой линзы.

1

43

Лабораторная работа № 5 «Изучение колебаний математического маятника».

1

41

Лабораторная работа № 6 «Изучение интерференции и дифракции света»

1

44

Самостоятельная работа: Наблюдение интерференции света.

4

Раздел 5. Элементы квантовой физики

4

Тема 5.1. Квантовые

свойства света.

Содержание учебного материала

1

1

1.

Квантовая гипотеза Планка. Фотоэлектрический эффект.

1

45

Тема 5.2.

Физика атома.

Содержание учебного материала

1

1

1.

Модели строения атома. Опыт Резерфорда.

1

46

Тема 5.3. Физика

атомного

ядра и

элементарных

частиц.

Содержание учебного материала

2

2

1.

Состав и строение атомного ядра. Радиоактивность. Радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы.

2

47,48

Самостоятельная работа: Использование фотоэффекта в технике. Применение лазеров. Радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы.

4

Раздел 6. Вселенная и ее эволюция

1

Тема 6.1.

Строение и

развитие

Вселенной.

Содержание учебного материала

1

1

1.

Модель расширяющейся Вселенной. Происхождение Солнечной системы.

Современная физическая картина мира.

1

49

Контрольная работа № 1 по разделу «Физика».

1

50

Химия

28

Раздел 7. Общая и неорганическая химия

16

Тема 7.1 Основные понятия и законы химии

Содержание учебного материала

2

2

1.

Предмет химии. Вещество. Атом. Молекула. Химический элемент и формы его

существования. Простые и сложные вещества.

1

51

Практическая работа № 4 «Составление формул веществ и уравнений реакций».

1

52

Тема 7.2 Периодический закон, периодическая система хим. элементов Д.И Менделеева

Содержание учебного материала

2

2

1.

Открытие Периодического закона. Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Значение Периодического закона и Периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева для развития науки и понимания химической картины мира.

1

53

Практическая работа № 5 «Составление электронных формул и схем элементов».

1

54

Самостоятельная работа: составление электронных формул элементов, составление уравнений реакций, Подготовка устных выступлений по заданным темам, эссе, докладов, рефератов, индивидуального проекта с использованием информационных технологий

4

Раздел 8. Общая и неорганическая химия

20

Тема 8.1. Строение вещества

Содержание учебного материала

2

2

1.

Природа химической связи. Ковалентная связь: неполярная и полярная. Ионная связь. Катионы и анионы. Металлическая связь. Водородная связь. Взаимосвязь кристаллических решеток веществ с различными типами химической связи.

1

55

Практическая работа № 6 «Определения типа химической связи и ее свойств»

1

56

Тема 8.2. Вода. Растворы

Содержание учебного материала

2

1

1.

Вода в природе, быту, технике и на производстве. Физические и химические свойства воды. Опреснение воды. Агрегатные состояния воды и ее переходы из одного агрегатного состояния в другое.

1

57

Лабораторная работа № 7 «Устранение жёсткости воды»

1

58

Тема 8.3.Химические реакции.

Содержание учебного материала

2

2

1.

Понятие о химической реакции. Типы химических реакций. Скорость реакции и факторы, от которых она зависит.

1

59

Практическая работа № 7. «Зависимость скорости химической реакции от различных факторов (температуры, концентрации веществ, действия катализаторов)».

1

60

Тема 8.4. Классификация неорганических соединений и их свойства.

Содержание учебного материала

2

2

1.

Оксиды, кислоты, основания, соли. Химические свойства основных классов неорганических соединений в свете теории электролитической диссоциации. Понятие о гидролизе солей. Среда водных растворов солей: кислая, нейтральная, щелочная. Водородный показатель рН раствора.

1

61

Практическая работа № 8 «Определение рН раствора солей. Взаимодействие металлов с растворами кислот и солей».

1

62

Тема 8.5. Металлы и неметаллы.

Содержание учебного материала

4

2

1.

Металлы. Общие физические и химические свойства металлов

1

63

Практическая работа № 9 «Металлы»

1

64

2.

Неметаллы. Общая характеристика главных подгрупп неметаллов на примере галогенов. Важнейшие соединения металлов и неметаллов в природе и хозяйственной деятельности человека.

2

65,66

Самостоятельная работа: составление уравнений реакций, подтверждающих свойства неорганических соединений, определение типов химических реакций по различным параметрам, применение различных соединений в повседневной и профессиональной деятельности

человека. Подготовка устных выступлений по заданным темам, эссе, докладов, рефератов, индивидуального проекта с использованием информационных технологий

4

Раздел 9. Органическая химия

8

Тема 9.1. Основные понятия органической химии и теория строения органических соединений

Содержание учебного материала

2

1

1.

Многообразие органических соединений. Понятие изомерии.

2

67,68

Тема 9.2. Углеводороды

Содержание учебного материала

2

2

1.

Предельные и непредельные углеводороды. Реакция полимеризации. Природные источники углеводородов. Углеводороды как основа международного сотрудничества и важнейший источник формирования бюджета РФ.

1

69

Практическая работа № 10 «Природные источники углеводородов».

1

70

Тема 9.3. Кислородо-

содержащие органические вещества

Содержание учебного материала

2

1

1.

Представители кислородсодержащих органических соединений: метиловый и этиловый спирты, глицерин, уксусная кислота. Мыла как соли высших карбоновых кислот. Жиры как сложные эфиры. Углеводы: глюкоза, крахмал, целлюлоза.

1

71

Лабораторная работа № 8 «Определение содержания крахмала в продуктах питания»

1

72

Тема 9.4. Азотсодержащие органические соединения

Содержание учебного материала

1

1

1.

Амины, аминокислоты, белки. Строение и биологическая функция белков.

1

73

Тема 9.5. Пластмассы и волокна

Содержание учебного материала

1

1

1.

Понятие о пластмассах и химических волокнах. Натуральные, синтетические и искусственные волокна.

1

74

Самостоятельные работы: Подготовка устных выступлений по заданным темам, эссе, докладов, рефератов, индивидуального проекта с использованием информационных технологий

4

Раздел 10. Химия и жизнь.

4

Тема 10.1. Химия и организм человека

Содержание учебного материала

2

1

1.

Химические элементы в организме человека. Органические и неорганические вещества. Основные жизненно необходимые соединения: белки, углеводы, жиры, витамины. Углеводы — главный источник энергии организма. Роль жиров в организме. Холестерин и его роль в здоровье человека. Минеральные вещества в продуктах питания, пищевые добавки. Сбалансированное питание.

2

75,76

Тема 10.2. Химия в быту

Содержание учебного материала

2

1

1.

Вода. Качество воды. Моющие и чистящие средства. Правила безопасной работы со средствами бытовой химии.

2

77,78

Самостоятельная работа Подготовка устных выступлений по заданным темам, эссе, докладов, рефератов, индивидуального проекта с использованием информационных технологий

4

Контрольная работа № 2 по разделу «Химия».

1

79

Биология

30

Раздел 11. Биология — совокупность наук о живой природе. Методы научного познания в биологии

Содержание учебного материала

1

1

1.

Живая природа как объект изучения биологии. Методы исследования живой природы в биологии. Определение жизни (с привлечением материала из разделов физики и химии). Уровни организации жизни.

1

80

Тема 11.1. Клетка.

Содержание учебного материала

6

2

1.

Строение клетки. Основные положения клеточной теории. Клетка — структурно-функциональная (элементарная) единица жизни. Прокариоты и эукариоты — низшие и высшие клеточные организмы. Основные структурные компоненты клетки эукариот. Клеточное ядро. Функция ядра: хранение, воспроизведение и передача наследственной информации, регуляция химической активности клетки. Структура и функции хромосом. Аутосомы и половые хромосомы.

1

81

3.

Биологическое значение химических элементов. Неорганические вещества в составе клетки. Роль воды как растворителя и основного компонента внутренней среды организмов. Углеводы и липиды в клетке. Структура и биологические функции белков. Строение нуклеотидов и структура полинуклеотидных цепей ДНК и РНК, АТФ.

1

82

4.

Вирусы и бактериофаги. Неклеточное строение, жизненный цикл и его зависимость от клеточных форм жизни. Вирусы — возбудители инфекционных заболеваний; понятие об онковирусах. Вирус иммунодефицита человека (ВИЧ). Профилактика ВИЧ-инфекции.

1

83

Практическая работа № 11 «Значение химических соединений для живых организмов»

1

84

Лабораторная работа № 9 «Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание. Сравнение строения клеток растений и животных»

1

85

Лабораторная работа № 10 «Активность ферментов в живых тканях»

1

86

Самостоятельная работа: Генная инженерия. Подготовка устных выступлений по заданным темам, эссе, докладов, рефератов, индивидуального проекта с использованием информационных технологии

4

Тема 11.2. Организм

Содержание учебного материала

6

2

1.

Организм — единое целое. Многообразие организмов. Обмен веществом и энергией с окружающей средой как необходимое условие существования живых систем. Способность к самовоспроизведению — одна из основных особенностей живых организмов.

1

87

2.

Деление клетки — основа роста, развития и размножения организмов. Бесполое размножение. Половой процесс и половое размножение. Оплодотворение, его биологическое значение. Понятие об индивидуальном (онтогенез), эмбриональном (эмбриогенез) и постэмбриональном развитии. Индивидуальное развитие человека и его возможные нарушения.

1

88

3.

Общие представления о наследственности и изменчивости. Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования. Наследование признаков у человека. Половые хромосомы. Сцепленное с полом наследование. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика. Современные представления о гене и геноме.

1

89

4.

Генетические закономерности изменчивости. Классификация форм изменчивости. Влияние мутагенов на организм человека. Предмет, задачи и методы селекции. Генетические закономерности селекции. Учение Н. И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Биотехнология, ее достижения, перспективы развития.

1

90

Практическая работа № 12 «Решение элементарных генетических задач».

1

91

Практическая работа № 13 «Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии».

1

92

Самостоятельная работа: Растения и животные, демонстрирующие наследственность. Подготовка устных выступлений по заданным темам, эссе, докладов, рефератов, индивидуального проекта с использованием информационных технологии

4

Тема 11.3. Вид

Содержание учебного материала

6

2

1.

Эволюционная теория и ее роль в формировании современной естественно-научной картины мира.

1

93

2.

Вид, его критерии. Популяция как структурная единица вида и эволюции. Синтетическая теория эволюции (СТЭ). Движущие силы эволюции в соответствии с СТЭ. Результаты эволюции. Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы. Причины вымирания видов. Биологический прогресс и биологический регресс.

1

94

3.

Гипотезы происхождения жизни. Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции. Антропогенез и его закономерности.

1

95

4.

Доказательства родства человека с млекопитающими животными. Экологические факторы антропогенеза: усложнение популяционной структуры вида, изготовление орудий труда, переход от растительного к смешанному типу питания, использование огня. Появление мыслительной деятельности и членораздельной речи. Происхождение человеческих рас.

1

96

Практическая работа № 14«Описание особей вида по морфологическому критерию».

1

97

Практическая работа № 15 «Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни. Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека»

1

98

Самостоятельная работа: Подготовка устных выступлений по заданным темам, эссе, докладов, рефератов, индивидуального проекта с использованием информационных технологии

4

Тема 11.4 Экосистемы

Содержание учебного материала

7

2

1.

Предмет и задачи экологии: учение об экологических факторах, учение о сообществах организмов, учение о биосфере. Экологические факторы, особенности их воздействия.

1

99

2.

Экологическая характеристика вида. Цепи питания, трофические уровни. Биогеоценоз как экосистема. Биосфера — глобальная экосистема. Учение В. И. Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в биосфере. Биомасса.

1

100

3.

Биологический круговорот (на примере круговорота углерода). Основные направления воздействия человека на биосферу. Трансформация естественных экологических систем. Особенности агроэкосистем (агроценозов).

1

102

4.

Трансформация естественных экологических систем. Особенности агроэкосистем (агроценозов).

1

103

Практическая работа № 16 «Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания). Сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем своей местности»

1

104

Практическая работа № 17 «Решение экологических задач».

1

105

Практическая работа № 18 «Анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде, глобальных экологических проблем и путей их решения»

1

106

Самостоятельная работа: Подготовка устных выступлений по заданным темам, эссе, докладов, рефератов, индивидуального проекта с использованием информационных технологии

6

Контрольная работа № 3 по разделу «Биология».

1

107

Дифференцированный зачет по естествознанию

1

108

Итого максимальной нагрузки/аудиторных часов

162/ 108

Базовые компетенции

Общие компетенции

Результаты обучения

Способы достижения средствами учебной дисциплины

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

личностные результаты освоения обучающимися основной образовательной программы

Эмоциольно-психологические

ОК 1.

Понимать сущность и
социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к
ней устойчивый интерес

1. Готовность и способность к саморазвитию и личностному самоопределению.

Включение учащихся в алгоритмы деятельности от постановки цели до оценки результатов.

Самостоятельные работы «Наблюдение электризации», «Наблюдение интерференции света».

2. Сформированность

мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Открытая система оценки
образовательных достижений как личностный ориентир;
запрос и предъявление учебной информации.

Контрольные работы

№№ 1 – 3

3. Системы значимых

социальных и межличностных
отношений, ценностно-смысловых установок.

Вариативность образовательной деятельности по уровням сложности, по способам учебной
деятельности как показатель достижений.

Практические работы №№ 1- 18, лабораторные работы №№ 1- 10, контрольные работы №№ 1 – 3

4. Личностные и

гражданские позиции

деятельности.

Актуализация информации о достижениях нашей страны.

Самостоятельная работа «Первые искусственные спутники Земли».

5. Экологическая культура.

Актуализация информации о влиянии достижений науки и техники на природу, способах уменьшения вредного воздействия на окружающую среду.

Самостоятельные работы: «Экологические проблемы, связанные с применением тепловых машин, и проблемы энергосбережения», «радиоактивные излучения и их воздействия на живые организмы».

6. Способность ставить цели и строить жизненные планы.

Запрос элемента «само» в алгоритм учебных действий: самоорганизация, самоконтроль, самооценка.

Выполнение самостоятельных работ.

7. Способность к осознанию российской гражданской идентичности в поликультурном социуме.

Актуализация информации о роли сотрудничества России и других стран в освоении космического пространства.

Самостоятельная работа «Мировые достижения в освоении космического пространства».

метапредметные результаты освоения обучающимися основной образовательной программы

Регулятивные

ОК 2.1. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

1. Регулятивные универсальные учебные действия (УУД):

- самоорганизация учебной деятельности.

Запрос элемента «само» в алгоритм учебных действий: самоорганизация, самоконтроль, самооценка.

Выполнение самостоятельных работ.

Социальные

ОК 3.2. Принимать решения в стандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения

профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

2. Коммуникативные УУД:

- обобщение;

- классификация;

Актуализация учебно-информационных умений работать с письменными текстами; учебно-логических умений обобщать и классифицировать.

Практические работы

№№ 1 – 18, самостоятельные работы на извлечение информации из различных источников, систематизацию, обобщение

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

- работа с информацией;

Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, извлечение необходимой информации из источников в различных знаковых системах, отделение основной информации от второстепенной,

передача содержания
информации адекватно поставленной цели,
перевод информации из одной
знаковой системы в другую.

Практические работы

№№ 1 – 18, самостоятельные работы на извлечение информации из различных источников, систематизацию, обобщение

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

- общение с людьми;

Запрос продуктивного учебного общения.

Оценка выступления о выполнении самостоятельной работы.

Аналитические

ОК 3. 1. Решать проблемы.

3. Познавательные УУД:

-определение сущностных характеристик изучаемого объекта;

- установление связей и зависимостей.

Определение свойств объекта, его существенных признаков, осуществление родовидовых определений, упражнения в анализе и синтезе.

Выполнение самостоятельных работ.

Творческие

ОК 3. 3. Принимать решения в нестандартных ситуациях, нести за них ответственность.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Способность к построению индивидуальной образовательной траектории.

Формирование кругозора.

Самостоятельная работа «Наблюдение антропогенного воздействия на окружающую среду».

Самосовершен-ствования

ОК 2.2. Оценивать эффективность принятых решений, их качество.

ОК 7. Брать на себя ответственность за результат выполнения задания.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием. осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением профессиональных знаний (для юношей).

Владение навыками учебно-исследовательской, проектной деятельности.

Включение в содержание учебной дисциплины исследовательских работ

Лабораторные работы

№№ 1-10, самостоятельные работы на наблюдение явлений и процессов.

предметные результаты освоения обучающимися основной образовательной программы

Самосовершен-ствования

ОК 2.2. Оценивать эффективность принятых решений, их качество.

ОК 7. Брать на себя ответственность за результат выполнения задания.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием. осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением профессиональных знаний (для юношей).

1) Сформированность представлений о целостной современной естественно-научной картине мира, о природе как единой целостной системе, о взаимосвязи человека, природы и общества; о пространственно-временных масштабах Вселенной.

Освоение обучающимися содержания учебной дисциплины.

Самостоятельная работы: «Наблюдение антропогенного воздействия на окружающую среду», практические работы

№№ 1- 18.

Регулятивные

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

2) Владение знаниями о наиболее важных открытиях и достижениях в области естествознания, повлиявших на эволюцию представлений о природе, на развитие техники и технологий.

Освоение обучающимися содержания учебной дисциплины.

Оценка выполнения контрольных работ №№ 1 - 3.

3)  сформированность умения применять естественно-научные знания для объяснения окружающих явлений, сохранения здоровья, обеспечения безопасности жизнедеятельности, бережного отношения к природе, рационального природопользования, а также выполнения роли грамотного потребителя.

Самостоятельные работы: «Экологические проблемы, связанные с применением тепловых машин, и проблемы энергосбережения», «радиоактивные излучения и их воздействия на живые организмы».

Аналитические

ОК 3. 1. Решать проблемы.

4) сформированность представлений о научном методе познания природы и средствах изучения мегамира, макромира и микромира; владение приёмами естественно-научных наблюдений, опытов исследований и оценки достоверности полученных результатов.

Включение в содержание учебной дисциплины лабораторных и практических занятий.

Оценка выполнения контрольных работ и практических работ № 1- 3;.

Оценка выполнения лабораторных работ №№ 1- 10 и практических работ №№ 1- 18, самостоятельные работы: «Наблюдение электризации», «Наблюдение интерференции света».

Социальные

ОК 3.2. Принимать решения в стандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения

профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

5) владение понятийным аппаратом естественных наук, позволяющим познавать мир, участвовать в дискуссиях по естественно-научным вопросам, использовать различные источники информации для подготовки собственных работ, критически относиться к сообщениям СМИ, содержащим научную информацию.

Поиск информации в различных источниках, её систематизация, обобщение.

Самостоятельные работы на извлечение информации из различных источников, систематизацию, обобщение.

Самосовершен-ствования

ОК 2.2. Оценивать эффективность принятых решений, их качество.

ОК 7. Брать на себя ответственность за результат выполнения задания.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием. осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением профессиональных знаний (для юношей).

6) сформированность умений понимать значимость естественно-научного знания для каждого человека, независимо от его профессиональной деятельности, различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определённой системой ценностей.

Выполнение практических, лабораторных и контрольных работ.

Практические работы №№ 1 – 18,

лабораторные работы №№ 1 – 10,

контрольные работы

№№ 1- 3