Урок «Разделительный мягкий знак (ь). Обобщение изученного»

Тема

Разделительный мягкий знак (ь). Обобщение изученного

Педагогические цели

Создать условия для обобщения знаний учащихся по теме «Разделительный мягкий знак (ь)»; способствовать развитию умения применять правила на практике

Тип урока

Решение частной задачи

Планируемые
результаты
(предметные)

Осознают безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры, применяют орфо-графические правила и правила постановки знаков препинания при записи текстов, овладевают умением проверять написанное

Личностные
результаты

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, имеют мотивацию к учебной деятельности
и осознают личностный смысл учения

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

Регулятивные: умеют формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно
и усвоено учащимся.

Познавательные: общеучебные – ориентируются на разнообразие способов решения задач; воспроизводят информацию, полученную ранее; логические – выполняют логические действия (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям).

Коммуникативные: умеют задавать вопросы, работать в паре и группе

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Мотивирование к учебной
деятельности. (Организационный момент)

Приветствие учащихся.

– Буква к букве – будет слово,

Слово к слову – речь готова,

И напевна, и стройна,

Музыкой звучит она,

Если грамотна она!

– Проверим готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

II. Чистописание,

Тье, лью, рьё

Списывают с образца

III. Словарная работа

Даны слова: окно, метель, обезьяна, лесник, посуда, урожай.

- Ребята, выпишите только словарные слова.

Выписывают словарные слова в тетрадь, выполняют взаимопроверку.

IV. Постановка учебной задачи

-Помогите божьим коровкам собрать слова (слайд 1)

- Какая орфограмма объединяет все слова?

-Назовите тему урока?

- Какую цель поставим перед собой?

Составляют и записывают слова на доске, отвечают на вопросы.

V. Закрепление знаний и способов действий.

1.Составление правила (работа в группе)

2.Восстановление слов с мягким знаком, деление для переноса.

- Каждая группа должна заполнить пропуски в правилах.

Работа со слайдом №2

- Запишите слова, разделите для переноса.

Работают в группах.

Фронтальная работа у доски.

Физкультминутка

Интерактивная физминутка «Инфоурок»

Выполняют движения

VI. Контроль
и самопроверка знаний.

(приложение 1)

Организует работу над заданиями на карточках

1.Работа с предложением (слайд 3)

2.Найди лишнее слово (слайд 4)

3.Разноуровневые задания (слайд5)

Читают задания
и самостоятельно
выполняют их, проверяют по слайдам презентации

V. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

- Вспомните тему урока, цели.

-Как вы думаете, достигли мы поставленной цели?

– Закончите предложения:
• Урок помог мне…

• Для меня было сложным…

• Мне понравилось…

Заканчивают предло-

жения в зависимости

от своего состояния, впечатления от урока