Анна

Различные виды и способы лепки для детей старшего дошкольного возраста

Материал опубликован 10 July

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Нижегородский Губернский колледж»

Е.А. Николаева, А.А. Тихонова

Различные виды и способы лепки для детей старшего дошкольного возраста

Методическая разработка для преподавателей и обучающихся

Нижний Новгород 2024

СОДЕРЖАНИЕ

Введение	3
Особенности возрастной группы детей	5
Принципы работы	7
Методические рекомендации	9
Содержание работы	10
Материальное обеспечение	12
Заключение	13
Список литературы	14
Приложение А Учебно-тематический план	16
Приложение Б Перспективный план работы на год	17
Приложение В Иллюстрации работ по лепке	24

ВВЕДЕНИЕ

Согласно Федеральному образовательному стандарту дошкольного образования, художественно-эстетическое развитие является одним из направлений образования. Для того чтобы дети успешно развивались в дошкольных организациях, необходимо регулярное обновление и улучшение подходов и программ в области эстетического образования. Особое внимание следует уделить развитию художественных навыков, поскольку они представляют собой значимый элемент в этом процессе.

В современном мире становится все более актуальным вопрос развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста. Одним из эффективных методов стимулирования творческого мышления у детей является использование различных способов лепки. Лепка - один из важнейших видов художественной деятельности для детей старшего дошкольного возраста. Это не только увлекательное занятие, но и уникальный метод развития мелкой моторики, воображения и творческого потенциала ребенка. Различные способы лепки позволяют детям выразить свои чувства и эмоции, развить логическое мышление и фантазию, а также научиться работать с различными материалами. Благодаря своей доступности и простоте, лепка приобрела популярность в культуре и стала излюбленным хобби для многих людей.

Лепкой дети начинают заниматься уже с младшего возраста, осваивая

простейшие приёмы работы с пластилином и глиной: раскатывание, сплющивание, вытягивание. Занятия лепкой способствуют формированию умственных способностей, развивают художественный вкус, индивидуальность, интуицию, воспитывают организованность, дисциплинированность и аккуратность при работе с глиной и пластилином, а также умение планировать творческий процесс каждым учащимся.

В данном методическом пособии представлены разнообразные техники и подходы к лепке, которые могут быть использованы в дошкольных учреждениях для обогащения эстетического опыта детей. Мы рассмотрим как традиционные, так и инновационные методы лепки, предлагая педагогам практические советы и идеи для организации занятий, направленных на развитие художественно-эстетического потенциала каждого ребенка.

Эта методическая разработка будет полезна для педагогов, воспитателей и родителей, которые занимаются развитием детей старшего дошкольного возраста. Мы уверены, что использование различных способов лепки поможет детям раскрыть свой творческий потенциал, развить воображение и фантазию, а также научиться работать с материалами и формировать свое собственное видение мира через искусство.

ОСОБЕННОСТИ ВОЗРАСТНОЙ ГРУППЫ ДЕТЕЙ

Учитывая возрастные особенности, принципиальная задача педагогов заключается в том, чтобы организовать учебный процесс для детей 5-6 лет таким образом, чтобы он соответствовал их возрастным особенностям. Это включает в себя правильное распределение учебной нагрузки, определение оптимального режима дня, выбор подходящих форм и методов обучения.

Дети этого возраста находятся на критической стадии своего развития, поэтому особенно важно исключить ошибки при выборе учебного материала и методов обучения. Именно в этом возрасте закладываются основы личности ребенка, что делает этот период ключевым для его будущего развития.

Также важно учитывать, что дети 5-6 лет активно учатся через творческую деятельность, такую как лепка. Привлекая детей к этой активности, педагоги могут развивать моторику и координацию движений, что будет полезно для их общего развития.

При проведении занятий по лепке важно учитывать предварительные знания и интересы детей, чтобы максимально эффективно организовать учебный процесс. Разнообразие тем и методов позволяет детям учиться более эффективно и интересно, что способствует успешному выполнению учебных задач.

В целом, учет возрастных особенностей играет ключевую роль при написании программы обучения и ее реализации для детей 5-6 лет, так как помогает создать оптимальные условия для их развития и успешного обучения.

В возрасте шести лет дети уже имеют определенный опыт в лепке, что отражается на разнообразии и сложности их работ. С возрастом укрепляются мышцы рук, что позволяет выполнять более тонкие и точные движения. Дети начинают создавать более сложные и динамичные фигуры, хотя и не всегда осознанно. В старшей группе детский сада акцент делается на развитие представления и планирования в лепке.

Основные задачи для старшей группы:

- Поддерживать интерес к лепке.

- Обучать точной передаче формы, пропорций и деталей.

- Развивать навыки создания сюжетных композиций.

- Вводить элементы декоративной лепки, такие как украшение изделий и расписывание.

- Совершенствовать пластический метод лепки из одного куска глины.

В этом возрасте уделяется больше внимания передаче характерных особенностей формы и динамики. Программа занятий начинается с лепки простых, знакомых объектов, таких как овощи и фрукты, и постепенно усложняется. Воспитатели помогают детям изображать человеческие и животные фигуры, используя их способность к анализу и наблюдению за реальными объектами.

Техника лепки продолжает развиваться, с акцентом на работу пальцами и создание основных форм из одного куска глины. Дети учатся передавать характеристики объектов, такие как размер и форма. Воспитатели также обучают детей технике соединения частей для создания цельных фигур и развивают мелкую моторику через лепку мелких деталей и создание гладкой текстуры.

Лепка считается эффективным средством для выражения действия, так как дети работают с объемными объектами, что позволяет им легче усваивать этот навык, чем при рисовании. Простые движения, такие как поднятие рук или расставление ног, помогают детям создавать динамичные и выразительные фигуры.

ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ

Принципы помогают педагогам эффективно организовать процесс лепки, делая его интересным, образовательным и развивающим для детей. Они также способствуют подготовке детей к более сложным задачам в школе.

Принципы работы со старшими дошкольниками в лепке включают следующие аспекты:

- Поддержание интереса к лепке: Важно продолжать стимулировать любознательность и творческий подход у детей, используя разнообразные материалы и темы для лепки.

- Развитие навыков точной передачи форм: Обучение детей воспроизводить пропорции, строение и характерные детали объектов, с которыми они работают.

- Создание сюжетных композиций: Поощрение детей к созданию лепных работ, которые рассказывают историю или отображают определенную сцену.

- Обучение декоративной лепке: Введение техник украшения изделий, таких как наклёпы, рельефы, а также расписывание гуашью или ангобами.

- Совершенствование пластического метода лепки: Практика лепки из целого куска глины, что требует развития координации и моторики.

- Передача динамики и характерных особенностей формы: Учить детей наблюдать и анализировать реальные объекты для точного воспроизведения их в движении.

- Развитие мелкой моторики и внимания к деталям: Лепка мелких деталей и создание гладкой текстуры помогает улучшить моторные навыки рук.

- Использование аналитических способностей: Предложение детям лепить объекты, основываясь на их наблюдениях за игрушками, скульптурами и изделиями народных умельцев.

- Техника соединения частей: Обучение детей правильно соединять различные части лепных изделий для создания цельных и устойчивых фигур.

- Выразительность через действие: Помощь детям в изображении фигур в действии, что делает лепные работы более живыми и динамичными.

Эти принципы направлены на всестороннее развитие творческих и моторных навыков детей, а также на обогащение их визуального и тактильного восприятия через искусство лепки.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

В занятиях приминают участие дети группы, у которых есть желание лепить, созвать и творить что-то новое. Для успешной реализации работы в группе должно быть около 8-10 человек. Дети, которые ходят на занятия должны присутствовать на всех уроках.

Педагог проводит занятия 2 раза в месяц по 30 минут. Основные формы занятья- групповая, парная, индивидуальная.

Всего проводимых занятий в год – 18.

На занятиях используются такие методы обучения, в основе которых лежит способ организации занятия, а именно: словесные, наглядные, практические и игровые методы.

Методы обучения, в основе которых лежит уровень деятельности детей: проблемный, объяснительно-иллюстративный, исследовательский, репродуктивные.

Используются групповая и индивидуально-групповая формы организации деятельности, учащихся на занятиях.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Работа с детьми по различным способам лепки состоит из 6 блоков –соответственно используемым техникам. В каждом блоке используется одна техника в течении занятий. В учебно-методической плане (Приложение А) отображено распределение тем занятий по блокам. Занятия проводятся в разные временные периоды, для того чтобы сохранить интерес детей к лепке.

В первом блоке «Комбинированная лепка из пластилина» состоит из 3занятий, на которых дети создают пластилиновые скульптуры, выполненные комбинированным способом из пластилина.

Во втором блоке «Лепка рельефная» состоит из 3 занятий, на которых дети создают объёмное лепное изображение на плоскости. Дети могут создавать различные фигуры, изображения и композиции, используя пластилин. Эта активность помогает детям выразить свои чувства и мысли, развить воображение и креативность, а также научиться работать с материалами и инструментами. Рельефная лепка также способствует развитию эстетического восприятия и умения оценивать свое творчество.

В третьем блоке «Пластилинография» дети знакомятся с нестандартной методикой творчества с использованием пластилина, результатом которой становятся в разной степени объемные изображения на плоской основе. Все занятия в этом блоке практические и тематические.

В четвертом блоке «Лепка из соленого теста» дети знакомятся с таким материалом для творчества как соленое тесто. Из такого теста хорошо создавать тонкие, изысканные работы с множеством мелких деталей. К концу изучения данного блока дети должны освоить данную технику.

В пятом блоке под названием «Лепка из глины». При работе с этим материалом внимание детей направлено на пространственное видение предмета. Глина имеет характерную фактуру, влажность, вязкость, что развивает осязание и чувственность.

В шестом блоке «Папье-маше» дети знакомятся и осваивают новый вид декоративно-прикладной деятельности. Дети, освоившие технику папье-маше, знакомятся с различными формами предметов, что способствует развитию пространственного мышления и наиболее точного восприятия предметов. Нельзя не отметить положительного влияния папье-маше на развитие таких личностных качеств детей, как аккуратность, терпеливость, сосредоточенность. К концу изучения данного блока дети должны освоить данную технику.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Бумага, основа для композиции:

- Листы белой и тонированное бумаги в формате А4,½ А4

- Белый и цветной картон

Материалы и инструменты:

- Пластилин

- Глина

- Соленое тесто

- Готовая смесь папье-маше

- Стеки

- Доска для лепки

- Природный материал

- Доски с шероховатой поверхностью

- Тряпки и ёмкости для воды

- Краски

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Лепка является одним из самых эффективных и доступных средств развития творческих и моторных навыков у детей старшего дошкольного возраста. Разнообразие материалов и техник позволяет каждому ребенку найти свой уникальный подход к творчеству и самовыражению. Через лепку дети учатся не только формировать объемные фигуры, но и развивают воображение, пространственное мышление и тонкую моторику.

Использование различных видов и способов лепки способствует всестороннему развитию личности ребенка, формирует его эстетические вкусы и представления о прекрасном. В процессе лепки дети учатся быть внимательными и аккуратными, развивают усидчивость и терпение.

Важно, чтобы педагоги дошкольных учреждений поддерживали интерес детей к лепке, предлагая им новые идеи и задания, а также создавая условия для свободного творчества и экспериментирования. Организация выставок детских работ способствует повышению самооценки у детей и развитию у них чувства гордости за свои достижения.

Таким образом, лепка играет значительную роль в комплексном развитии детей старшего дошкольного возраста и является неотъемлемой частью образовательного процесса в ДОУ.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Алексахин Н.Н. Учимся лепить и расписывать / Н.Н. Алексахин // Дошкольное воспитание. - 2013. - №9. - С. 23-27.

Андреева С.А. Технологические карты по формированию творческих способностей в лепке, художественном труде, в объемной пластике/ С.А. Андреева, Т.А. Котлякова // Распахни окно в мир прекрасного: Технологическое обоснование формирования у детей 5 года жизни духовно-художественных способностей / Науч. ред. Л.П. Бочкарева. - Ульяновск: Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования, 2013. - Вып 2. - С. 63-94.

Волкова А.А. Лепка в детском саду /А.А. Волкова // Дошкольное воспитание. - 2012. - № 11/12. - С.33-37.

Грибовская, А.А. Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации: конспекты занятий/ А.А. Грибовская.- М.: Скрипторий, 2008.

Казакова Р. Лепка в ДОУ / Р. Казакова // Дошкольное воспитание. - 2011. - № 4. - С.15-23.

Комарова Т.С. Детское художественное творчество. М., 2005г.

Каюмова Р. Развитие творческого воображения в лепке / Р. Каюмова // Дошкольное воспитание. - 2012. - № 3/4. - С.17-18.

Лыкова, И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: Планирование, конспекты занятий, методические рекомендации/ И.А. Лыкова.- М.: Карапуз, 2007.

Скопина О.А. Проблема развития детского пластического творчества в лепке в художественно-педагогических трудах Н.Б. Халезовой /О.А. Скопина // Развитие теории дошкольного образования. Психолого-педагогические аспекты: материалы научно-практической конференции. - М.: МПГУ, 2013. - С.116-119.

Халезова, Н.Б. Лепка в детском саду/ Н.Б. Халезова, Н.А. Курочкина, Г.В. Пантюхина. - М.: Просвещение, 2015.

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Учебно-методический план

Блок	Тема занятия
		Комбинированная лепка из пластилина	«Растения сказочного мира»
«Ёжик на лесной опушке»
«Наши любимые игрушки»
Лепка рельефная	«Солнышко, покажись!»
	«В нашем саду листопад»
	«Ветка ели с игрушками»
Пластилинография	«Золотая рыбка»
	«Зимний пейзаж»
	«Загадочный космос»
Лепка из соленого теста	«Волшебные колокольчики»
	«Цветы для любимой мамочки»
	«Черепаха»
Лепка из глины	«Чашка на блюдце»
	«Конь»- лепка каргопольской игрушки
	«Рамка для фотографии»
Папье-маше	«Тарелка для фруктов»
	«Пасхальные яйца»
	«Планета Земля»

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Перспективный план работы на год

Месяц

Тема

Задачи

Сентябрь

Блок: Лепка рельефная

Тема: Солнышко, покажись!

1) Образовательные задачи- учить детей создавать солнечные (солярные) образы пластическими средствами.

2) Развивающие задачи – развивать активность мышления и воображения, координацию движения рук. Развивать эстетическое восприятие формы, чувство ритма, симметрии, пропорций.

3) Воспитательные задачи – воспитывать устойчивый интерес к занятиям лепкой, вызвать у детей удовольствие от того, что получается похожее изображение.

Блок: Пластилинография

Тема: Золотая рыбка

1) Образовательные задачи - Продолжать обучать детей нетрадиционным техникам работы с пластилином.

2) Развивающие задачи - Развивать аккуратность в работе с пластилином.

3) Воспитательные задачи – прививать детям любовь к книгам и сказочным персонажа

Октябрь

Блок: Комбинированная лепка из пластилина

Тема: Ёжик на лесной опушке

1) Образовательные задачи - продолжать знакомить с разнообразным природным материалом и способами работы с ним; обучить изготовлению поделки из природного материала.

2) Развивающие задачи - развивать мелкую моторику пальцев рук, творчество, фантазию детей, художественно-эстетический вкус, самостоятельность.

3) Воспитательные задачи - воспитывать любовь к природе, усидчивость и терпение изготавливать поделки аккуратно.

Блок: Лепка рельефная

Тема: В нашем саду листопад

1) Образовательные задачи - учить детей техникой барельефной лепки создавать изображение деревьев.

2) Развивающие задачи - развивать эстетическое восприятие, чувство композиции.

3) Воспитательные задачи – воспитывать любовь к красоте природы.

Ноябрь

Блок: Папье-маше

Тема: Тарелка для фруктов

1) Образовательные задачи - учить детей работать с новым материалом.

2) Развивающие задачи - развивать эстетическое восприятие.

3) Воспитательные задачи – воспитывать уважение к труду.

Блок: Лепка из соленого теста

Тема: Волшебные колокольчики

1) Образовательные задачи - закреплять знания детей о колоколах и колокольном ремесле, полученные ранее; закреплять навыки работы с солёным тестом.

2) Развивающие задачи - развивать интерес к историческому и культурному прошлому русского народа; развивать эмоционально- эстетические чувства, вкус, оценки и суждения.

3) Воспитательные задачи - формировать чувство причастности к жизни своего народа; вызвать желание быть продолжателем русских традиций.

Декабрь

Блок: Пластилинография

Тема: Зимний пейзаж

1) Образовательные задачи - Расширять знания о происхождении зимних узоров

2) Развивающие задачи – Развивать мелкую моторику, продолжая учить детей работать стекой, создавая красивые узоры;

3) Воспитательные задачи – Воспитывать у детей эстетическое восприятие природы в зимнее время

Блок: Лепка рельефная

Тема: Ветка ели с игрушками

1) Образовательные задачи - Продолжать учить детей создавать изображение ветки ели техникой барельефной лепки

2) Развивающие задачи – развивать глазомер детей, чувство композиции

3) Воспитательные задачи – воспитывать устойчивый интерес к занятиям лепкой

Январь

Блок: Лепка из глины

Тема: Рамка для фотографии

1) Образовательные задачи – учить детей создавать предмет интерьера

2) Развивающие задачи – развивать стремление детей доводить дело до конца

3) Воспитательные задачи – воспитывать чувство прекрасного

Блок: Комбинированная лепка из пластилина

Тема: Наши любимые игрушки

1) Образовательные задачи – учить детей составлять образ игрушки из пластилина

2) Развивающие задачи – развивать мелкую моторику пальцев рук, творчество и самостоятельность.

3) Воспитательные задачи –воспитывать в детях чувство бережливости

Февраль

Блок: Лепка из глины

Тема: Конь- лепка каргопольской игрушки

1) Образовательные задачи - учить лепить с натуры, рассматривая игрушку со всех сторон. Лепить пластическим способом – из одного куска глины туловище, голову, шею

2) Развивающие задачи – развивать мелкую моторику, работая с глиной

3) Воспитательные задачи – Воспитывать интерес к лепке из глины

Блок: Лепка из глины

Тема: Чашка на блюдце

1) Образовательные задачи - Научить детей лепить посуду способом выбирания глины или вдавливание во внутрь

2) Развивающие задачи – Развивать мелкую моторику рук, глазомер

3) Воспитательные задачи – Воспитывать аккуратность, умение доводить начатое дело до конца

Март

Блок: Лепка из соленого теста

Тема: Цветы для любимой мамочки

1) Образовательные задачи - Учить лепить цветы из соленого теста, используя различные приемы: раскатывание теста между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение мелких частей путем прижимания и сглаживания мест соединения.

2) Развивающие задачи – Развивать творческий интере.. Вызывать желание дополнять созданное изображение деталями

3) Воспитательные задачи –Воспитывать художественный вкус.

Блок: Комбинированная лепка из пластилина

Тема: «Растения сказочного мира»

1)Образовательные задачи - Закреплять умение наносить пластилин на картон тонким слоем; закрепить в активном словаре названия некоторых комнатных растений.

2)Развивающие задачи - Развивать мелкую моторику рук, память, логическое мышление, воображение , речь детей.

3)Воспитательные задачи - Воспитывать способность любоваться цветами, воспринимать их утончённость, хрупкость и красоту; воспитывать аккуратность при выполнении работы.

Апрель

Блок: Пластилинография

Тема: Загадочный космос

1) Образовательные задачи - закреплять умения и навыки в работе с пластилином – отщипывание, скатывание шариков пальцами, размазывание на основе, разглаживание готовых поверхностей

2) Развивающие задачи – развивать мелкую моторику в пластилинографии

3) Воспитательные задачи – Воспитывать в детях желание доводить дело до конца

Блок: Папье-маше

Тема: Пасхальные яйца

1) Образовательные задачи - Познакомить детей с одним из главных праздников православного мира Воскресение Христово

2) Развивающие задачи – Развивать аккуратность в работе

3) Воспитательные задачи – воспитывать уважение к результатам труда

Май

Блок: Лепка из соленого теста

Тема: Черепаха

1) Образовательные задачи - Упражнять в приёмах скатывания, раскатывания, сплющивания, присоединения и примазывания

2) Развивающие задачи – развивать усидчивость