| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Коган Оксана Андреевна35 Материал размещён в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов» |
Разработка урока по физике в 9 классе «Радиоактивность. Радиоактивные превращения»
Разработка урока по физике в 9 классе по теме:
«Радиоактивность. Радиоактивные превращения атомных ядер»
Тип урока: урок открытия новых знаний
Цели: продолжить изучение явления радиоактивности; изучить радиоактивные превращения.
Задачи:
образовательная - ознакомление учащихся с правилом смещения; расширение представлений учащихся о физической картине мира;
развивающая – отработать навыки физической природы радиоактивности, радиоактивных превращений, правил смещения по периодической системе химических элементов; продолжить развитие навыков работы с таблицами и схемами; продолжить развитие навыков работы: выделении главного, изложение материала, развитие внимательности, умений сравнивать, анализировать и обобщать факты, способствовать развитию критического мышления.
воспитательная – способствовать развитию любознательности, формировать умение излагать свою точку зрения и отстаивать свою правоту.
Структура урока:
| Этап урока | Содержание деятельности учителя | Содержание деятельности обучающегося |
| I. Организационный этап. | Приветствие. Сообщение темы.
| Проверка готовности к уроку |
| II. Актуализация знаний. Мотивационный этап | Показ слайдов, опрос учащихся (прил. 1) | Отвечают на вопросы |
| III. Постановка цели и задач урока | Учитель озвучивает цели и задачи. Цели: продолжить изучение явления радиоактивности; изучить радиоактивные превращения. Задачи: познакомиться с явлением радиоактивности; изучить радиоактивные превращения. | Создают условия для успешной учебной деятельности. |
| IV. Основной этап | Выполняется проектная задача на уроке: заполнить раздаточный материал (прил. 2), используя различные источники информации. Работа попарно и индивидуально. План работы: 1. Просмотреть видеоролик 2 минуты 22 секунды и заполнить пропуски в раздаточном материале (прил. 2) [ссылка на видео: ]; 2. Прочитать текст (прил. 3) и выполнить задания, [ссылка на информацию ]; 3. Заполнить пропуски в таблице, используя периодическую систему Менделеева; 4. В процессе объяснения учителя заполнить таблицу (альфа- и бета- распады); 5. Написать уравнения радиоактивных превращений. 6. В процессе выполнения организовывается само- и взаимопроверка. 7. Представление результата выполнения проектной задачи, корректировка другими учащимися и учителем. | В паре и индивидуально выполняют задания. |
| V. Заключительный этап. Рефлексия | - Ребята, урок подходит к концу, я прошу вас поставить себе оценку на листах. | Подводят итоги своей работы. Проводят самооценку, рефлексию. |
| VI. Домашнее задание | §65, 67 (прил. 4) Написать уравнения радиоактивных превращений | Записывают в дневник |
Приложение 1
Презентация содержит два анимационных слайда
Приложение 2
Раздаточный материал
Радиоактивность. Радиоактивные превращения атомных ядер.
Просмотр видео
Радиоактивность – это_______________________________________________________________________________________________.
Ученый ________________________________ вместе с английским радиохимиком Ф. Содди в ______ г. доказал, что радиоактивность сопровождается самопроизвольным превращением одного химического элемента в другой.
| Название частицы | Заряд | Что из себя представляет | Обозначение |
| α–частица | |||
| β-частица | |||
| γ-частица |
Работа с текстом
Массовое число (атомная масса) обозначается буквой ____.
Зарядовое число обозначается буквой ____.
З. Работа с периодической системой Д.И. Менделеева
| Химический элемент | Масса ядра в а.е.м. с точностью до целых | Заряд ядра | Количество электронов в ядре |
|
| |||
| 3 | |||
| 88 |
Заполняется в процессе объяснения учителя
| Распад | Правило смещения | Выполнение закона сохранения массового и зарядового числа | Запишите реакцию распада в общем виде | Запишите пример распада | ||||
| Порядковый номер | Атомный вес | |||||||
| Альфа-распад | ||||||||
| Бета-распад | ||||||||
5. Заполните таблицу:
| Вид распада | Уравнение радиоактивного превращения |
| α – распад |
|
| – распад |
|
| β – распад |
|
| – распад |
|
| – распад |
|
+ 
+ 
6. Выполните задания:
Ядро какого химического элемента является продуктом одного альфа-распада и двух бета-распадов ядра данного элемента?
Из какого ядра получилось ядро висмута после одного альфа-распада и одного бета-распада.
Приложение 3
Работа с текстом
СТРОЕНИЕ ЯДРА АТОМА
В 1932г. после открытия протона и нейтрона учеными Д.Д. Иваненко (СССР) и В. Гейзенберг (Германия) была выдвинута протонно-нейтронная модель ядра атома.
Согласно этой модели:
- ядра всех химических элементов состоят из нуклонов: протонов и нейтронов
- заряд ядра обусловлен только протонами
- число протонов в ядре равно порядковому номеру элемента
- число нейтронов равно разности между массовым числом и числом протонов (N=A-Z)
Условное обозначение ядра атома химического элемента:
X – название химического элемента
А – массовое число, которое показывает:
- массу ядра в целых атомных единицах массы (а.е.м.)
(1а.е.м. = 1/12 массы атома углерода)
- число нуклонов в ядре
- (A = N + Z) , где N – число нейтронов в ядре атома
Z – зарядовое число, которое показывает:
- заряд ядра в элементарных электрических зарядах (э.э.з.)
( 1э.э.з. = заряду электрона = 1,6 х 10 -19 Кл)
- число протонов
- число электронов в атоме
- порядковый номер в таблице Менделеева
Приложение 4
Домашнее задание
Домашнее задание: §65, 67
Написать уравнения радиоактивных превращений:
