Урок «Развитие речи с элементами культуры речи. Азбука вежливости. Как писать письмо», 2 класс

                                       Конспект урока русского языка

по теме «Развитие речи с элементами культуры речи. Азбука вежливости.

Как писать письмо»

для 2 класса начального общего образования, базовый уровень. ПНШ

                                                                          Учитель: Иванова Елена Ивановна

Цель: создать условия для осмысления детьми эпистолярного жанра

Задачи:

-формировать умения и навыки речи в эпистолярном жанре (письмо);

-формировать умение использовать языковые особенности жанра;

-совершенствовать умение владеть русским языком;

-формировать умение переносить знания, полученные на уроке, в жизненные ситуации;

Планируемые результаты:

Личностные УУД.

Проявлять интерес к эпистолярному жанру, ценностное отношение к русской речи как выразительному средству общения, осознанное желание к написанию письма.

Регулятивные УУД.

Определять, формулировать цель урока и своей деятельности на уроке самостоятельно и при помощи учителя.

Делать выводы после завершения какого-либо вида деятельности.

Проговаривать последовательность своих действий

Познавательные УУД.

Определять значимость устной речи, письма в жизни людей и обосновывать свое суждение.

Получать новые знания, опираясь на свой жизненный опыт и на информацию, полученную из разных источников.

Перерабатывать полученную информацию и делать выводы в совместной деятельности.

Коммуникативные УУД.

Формировать понятные для партнеров высказывания.

Принимать разные точки зрения и находить общее решение.

Взаимодействовать с партнером в рамках учебного диалога.

Использовать речевые средства для представления результата работы.

Оборудование: компьютер, мультимедиа проектор, презентация Power Point, карточки, личные письма.

Тип урока: развитие речи.

Сценарий урока

1. Организационный момент.

С добрым утром. Начат день.

Первым делом гоним лень.

На уроке не скучать.

Всем работать , отвечать!

- Сегодня на уроке мы начнём изучать Азбуку вежливости.

2. Работа над каллиграфией.

– Отгадайте загадку:

К дому-невеличке подлетают птички,

Весточки, приветы понесут по свету.

(Почтовый ящик, письма.)

– Какие слова «спрятались»? (Письмо, почта.) Объясните значение этих слов. –Запишите. ( взаимопроверка)

3. Актуализация опорных знаний.

– Приходилось ли вам когда-нибудь писать письма? Если да, то кому?

-Сохраняются ли у вас в семье какие – либо письма

-Я сохраняю письма своей подруги. (Показ писем)

-У космонавтов Валерия Рюмина и Леонида Попова спросили: «Что вам было приятнее всего получить с Земли?» «Письма»,- ответили космонавты.

-Как вы думаете, почему космонавты так ответили? ( Письмо – это весточка от родных, друзей, написанное их руками, согретое их теплом)

-С какой целью, почему люди пишут письма? (Чтобы сообщить новости, узнать, спросить о чём-то, рассказать о своей жизни и т.д.)

Письма с давних пор играли большую роль в жизни людей. Письмо возникло потому, что людям необходимо было общаться на расстоянии.

- Сформулируйте тему нашего урока. Слайд 1

- Откройте учебник на с. 23. Рассмотрите иллюстрацию. Чем заняты Миша, Маша и Волшебница?

-Прочитаем интригу.

Знакомы ли вам проблемы Маши и Миши? Знаете ли вы, как правильно начать и закончить свое письмо? А хотите узнать? Что нам поможет?

4. Работа по теме

Виды писем. Работа в парах по карточкам. ( У каждой пары одно письмо)

-Письма бывают разных видов.

-Прочитайте письма и определите, кому и с какой целью они написаны.

Дорогие дети!

От души желаю вам, хорошие маленькие люди, будьте всю жизнь чутки и отзывчивы к чужому горю. Будьте здоровы, любите друг друга. Крепко жму ваши лапки, да будут они честны и сильны.

М. Горький

-Это письмо-пожелание, в котором писатель М. Горький желает детям быть чуткими и добрыми. Это письмо говорит о том, что писатель любил детей.

С днём рождения, мои дорогие близнецы!

Всегда о вас думаю, для вас собираю интересные книги.

Любите нашу Родину, растите весёлыми, здоровыми, дружными, упорными в учении и труде.

Любящий вас дедушка Коля.

-Кому написано письмо? С какой целью?

Это письмо-поздравление, в котором дедушка поздравляет своих внуков с днём рождения и желает им здоровья, дружбы между собой.

Здравствуйте, дорогие мама и папа!

Пишу вам из детского санатория. Мне тут очень нравится.

Когда вы приедете? Я уже соскучилась по дому. Приезжайте скорее, не забудьте привезти кроссовки.

Целую. Ваша дочь Оля.

Это письмо родителям. В нём Оля сообщает о том, что ей в санатории живётся хорошо, но она скучает, просит родителей поскорее приехать.

-Какие виды писем вы запомнили? (Письма родным, официальные, по долгу службы.)

Таким образом, письма бывают разных видов.

От этого зависит, как вы начнёте и как закончите письмо.

-Письмо пишут по определённой схеме.

– Познакомимся с советами Волшебницы. С. 24 учебника.

Учитель читает правила вежливости, а учащиеся – дополняют их. На слайде 2 по ходу появляются фразы.

-Как ещё можно обратиться? (открыть 1 пункт)

Обращение должно быть добрым, приятным. Если человек не любит, чтобы его, например, называли Любаша, то как лучше к нему обратиться? (Люба, Любочка).

- Далее идёт начальная фраза о состоянии переписки. (открыть 2 пункт). Прочитайте.

-Далее пишите основное содержание письма. (открыть 3 пункт) Что может интересовать родителей в ваших письмах, бабушку, сестру? (здоровье, настроение, какие друзья, интересные случаи)

-О чём пишут в письме далее? (задают вопросы адресату)

-О чём вы можете спросить родных? ( о здоровье, о новостях…) (открыть 4 пункт)

-Далее пишут просьбы, приветы. Как можно передать просьбу в письме? Привет? (открыть 5 пункт)

-Как можно попрощаться? (открыть 6 пункт)

-Что нужно написать вместо многоточия?

Важно правильно подписаться. Если ученик второго класса подпишется Александр Петрович, адресат будет долго гадать, кто же ему написал.

-В каком пункте схемы письма можно написать приглашение в гости?

-Как пишется каждая часть?

-Могут ли отсутствовать какие – то пункты схемы при написании письма?

-От чего это зависит?

5. Закрепление. В парах.

-Обратите внимание на слайд. ( учитель читает текст письма). У вас на партах лежит текст этого письма. Обведите карандашом обращение. Поставьте цифру 1

Обведите начальную фразу о состоянии переписки. Поставьте цифру 2 и т.д.

-Проверка по слайду 3.

Здравствуйте, дорогие мама и папа!

Очень захотелось вам написать. Пишу вам из детского санатория.

У меня всё хорошо. Хожу на различные лечебные процедуры. Нас здесь очень хорошо кормят. В комнате четыре человека. Здоровье моё улучшилось. Настроение бодрое, весёлое. Здесь я познакомилась с интересными девочками и мальчиками. Мы вместе ходим на процедуры, в столовую, вместе играем, рисуем, читаем интересные книги. Рассказываем друг другу занимательные случаи из нашей жизни.

Какие у вас новости? Как вы живёте без меня? Кто гуляет с моей собакой? Когда вы приедете меня навестить? Я уже немного соскучилась по дому.

Приезжайте скорее. Прошу вас, не забудьте привезти мне кроссовки. Передайте привет бабушке и дедушке.

До скорой встречи!

Целую. Скучаю. Ваша Оля.

26 октября 2017г.

6. Самостоятельная работа.

– Прочитайте в упражнении 15 письмо, которое кот Матроскин написал в Институт физики Солнца.

Как Матроскин начинает свое письмо? Как он его заканчивает? Соблюдает ли кот правила вежливости? Сверьте с таблицей на слайде.

-Это так просто! – сказал Миша и побежал писать письмо Ване. Напиши и ты письмо (кому захочешь), соблюдай правила вежливости.

7. Включение в систему знаний.

Работа в печатной тетради №1: с. 64, задание 80. Зачитывание и обсуждение готовых писем с опорой на таблицу на слайде.

Рефлексия.

-Какова была тема нашего урока?

-Оцените свою работу на уроке.

Лесенка успеха

-Кто может себя на верхнюю ступеньку поместить? На вторую? На нижнюю? Слайд 4

-Что понравилось на уроке

-Что было трудно?

                                                             Литература

Каленчук М.Л., Малаховская О.В., Чуракова Н.А. Русский язык. 2 класс: Учебник. В 3ч. Часть 2. — М.: Академкнига/Учебник.2011

Гараева Я.Ш.

Русский язык 4 класс: Поурочные разработки к учебнику Рамзаевой Т.Г. – М: ВАКО, 2005.-400с.- (В помощь школьному учителю)

Русский язык. 2 класс: система уроков по учебнику Н.А. Чураковой/ авт.- сост. Н.В. Лободина. - Волгоград:  Учитель. 2013. 426 с.

http://www.mountrantmore.com/wp-content/uploads/2014/09/smiley-face.png смайлик улыбается

https://traditio.wiki/files/thumb/3/37/Frowny.svg/900px-Frowny.svg.png смайлик грустный

https://f4.bcbits.com/img/a2363056774_16.jpg смайлик

https://image.jimcdn.com/app/cms/image/transf/none/path/s8021c586bc8e422e/image/i72741011b8f36709/version/1375879341/image.png перо

                                    Карточки для работы в парах

-Прочитайте письма и определите, кому и с какой целью они написаны.

   Дорогие дети!

От души желаю вам, хорошие маленькие люди, будьте всю жизнь чутки и отзывчивы к чужому горю. Будьте здоровы, любите друг друга. Крепко жму ваши лапки, да будут они честны и сильны.

                                                                                                        М. Горький

      С днём рождения, мои дорогие близнецы!

Всегда о вас думаю, для вас собираю интересные книги.

Любите нашу Родину, растите весёлыми, здоровыми, дружными, упорными в учении и труде.

                                                                                           Любящий вас дедушка Коля.

     Здравствуйте, дорогие мама и папа!

Пишу вам из детского санатория. Мне тут очень нравится.

Когда вы приедете? Я уже соскучилась по дому. Приезжайте скорее, не забудьте привезти кроссовки.

                                                                                              Целую. Ваша дочь Оля.

    Здравствуйте, дорогие мама и папа!

Очень захотелось вам написать. Пишу вам из детского санатория.

У меня всё хорошо. Хожу на различные лечебные процедуры. Нас здесь очень хорошо кормят. В комнате четыре человека. Здоровье моё улучшилось. Настроение бодрое, весёлое. Здесь я познакомилась с интересными девочками и мальчиками. Мы вместе ходим на процедуры, в столовую, вместе играем, рисуем, читаем интересные книги. Рассказываем друг другу занимательные случаи из нашей жизни.

Какие у вас новости? Как вы живёте без меня? Кто гуляет с моей собакой? Когда вы приедете меня навестить? Я уже немного соскучилась по дому.

Приезжайте скорее. Прошу вас, не забудьте привезти мне кроссовки. Передайте привет бабушке и дедушке.

До скорой встречи!

                                                                                          Целую. Скучаю. Ваша Оля.

                                                                                          26 октября 2017г.

 Развитие речи с элементами культуры речи. Как писать письмо.
PPTX / 546.77 Кб

Пояснительная записка

Во время работы с презентацией на 1 слайде по щелчку появляется тема урока.

На 2 слайде по щелчку каждый текст увеличивается. По щелчку на него – возвращается в исходное положение. По щелчку на знак домика происходит переход на 3 слайд.

На 3 слайде по щелчку мыши происходит выделение части текста линией.