Родительское собрание "Роль артикуляционной гимнастики в формировании звуковой культуры речи детей старшего дошкольного возраста"

Родительское собрание "Роль артикуляционной гимнастики в формировании звуковой культуры речи детей старшего дошкольного возраста"

Цель: повышение педагогической компетентности родителей в вопросах формирования звуковой культуры речи у детей старшего дошкольного возраста посредством артикуляционной гимнастики.
Задачи:

1. Ознакомить родителей с понятием «звуковая культура речи» и ее значением для полноценного развития ребенка.
2. Раскрыть роль артикуляционной гимнастики в формировании правильного произношения звуков.
3. Представить комплекс упражнений артикуляционной гимнастики, доступных для выполнения в домашних условиях.
4. Сформировать у родителей мотивацию к регулярным занятиям артикуляционной гимнастикой с детьми.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация (pptx), настольные зеркала и листы с описанием артикуляционных упражнений по количеству родителей.

Ожидаемые результаты:

1. Родители осознают важность формирования звуковой культуры речи у детей.
2. Родители владеют знаниями о роли и методах артикуляционной гимнастики.
3. Родители мотивированы к проведению регулярных занятий с детьми дома.

Ход собрания

1. Организационный момент. Приветствие, обозначение темы собрания.
(Слайд №1) Здравствуйте, уважаемые родители! Сегодня мы поговорим о звуковой культуре речи и артикуляционной гимнастике и научимся сами выполнять различные упражнения. Важно понимать, что эти понятия тесно связаны и играют огромную роль в развитии речи вашего ребенка.
2. Основной этап. Теоретическая часть.
2.1. Что такое звуковая культура речи и ее значение для успешной социализации и обучения в школе.
(Слайд №2) Звуковая культура речи – совокупность навыков и умений, связанных с правильным произношением звуков, интонацией, ритмом, темпом и выразительностью речи. Она включает в себя четкость артикуляции, правильное использование фонем, а также умение слушать и различать звуки.
Звуковая культура речи важна для успешной социализации и обучения в школе, поскольку она способствует формированию полноценной личности ребёнка, установлению социальных контактов, создает базу для успешного начала обучения в школе и, в перспективе, помогает в профессиональном самоопределении.
(Слайд №3) Некоторые аспекты значения звуковой культуры речи:

• Коммуникация. Хорошо развитая звуковая культура позволяет ребенку ясно и понятно выражать свои мысли, что важно для общения со сверстниками и взрослыми.
• Обучение. Хорошо развитая звуковая культура способствует формированию навыков чтения и письма. Дети с развитыми навыками звуковой культуры чаще достигают успехов в учебе, так как могут легче усваивать новые знания и участвовать в обсуждениях.
• Социализация. Дети с хорошей звуковой культурой чувствуют себя увереннее в общении, что положительно сказывается на их самооценке и социальной адаптации.
• Эмоциональное выражение. Умение использовать интонацию и эмоции в речи помогает детям лучше передавать свои чувства и понимание, что важно для формирования эмоционального интеллекта.
• Подготовка к будущей жизни. Развитая звуковая культура важна для будущих выступлений, презентаций и общения в профессиональной среде. Умение говорить правильно и уверенно помогает детям адаптироваться в разных социальных контекстах.

Звуковая культура речи играет ключевую роль в успешной социализации и обучении детей. Она формирует основы для эффективного общения, способствует образовательным достижениям и помогает развивать уверенность в себе. Поэтому важно уделять внимание развитию звуковой культуры речи уже в дошкольном возрасте.
2.2. Что такое артикуляционная гимнастика и ее роль в коррекции и профилактике речевых нарушений.
(Слайд №4) Одним из средств формирования и развития звуковой культуры речи является артикуляционная гимнастика. Артикуляционная гимнастика – система специальных упражнений, направленных на развитие и укрепление мышц, участвующих в образовании звуков речи. Она включает в себя разнообразные движения губ, языка и челюсти, которые помогают улучшить артикуляцию, координацию речевых органов и, в целом, качество речи.
(Слайд №5) Регулярное выполнение артикуляционной гимнастики позволяет:

• Укрепить мышцы речевого аппарата. Артикуляционная гимнастика помогает развивать и укреплять мышцы языка, губ и челюсти. Это важно для четкости и правильности произношения звуков, что является основой звуковой культуры речи.
• Исправить дефекты произношения. Упражнения помогают исправить фонетические ошибки, такие как замены, пропуски или искажения звуков.
• Развивать фонематический слух. Занятия способствуют улучшению восприятия и различения звуков, что важно для формирования навыков правильного произношения и понимания речи.
• Формировать навыки дыхания. Артикуляционная гимнастика включает элементы контроля дыхания, что необходимо для правильной интонации, ритма и выразительности речи.
• Повышать уверенность. Дети, занимающиеся артикуляционной гимнастикой, часто становятся более уверенными в своих речевых способностях, что положительно сказывается на их коммуникационных навыках и социальной адаптации.
• Развивать общую культуру речи.

Артикуляционная гимнастика играет ключевую роль в формировании и развитии звуковой культуры речи. Она помогает развивать необходимые навыки для правильного произношения и уверенного общения, а также способствует улучшению качества речи в целом. Регулярные занятия могут значительно повысить уровень речевой культуры у детей.
Практическая часть.
2.3. Демонстрация комплекса упражнений артикуляционной гимнастики (с показом и объяснением техники выполнения).
(Слайд №6) Предлагаю вам теперь самим погрузиться в мир артикуляции! Поставьте перед собой зеркало – это ваш личный артикуляционный "кабинет". Сейчас вы познакомитесь с органами артикуляции так же, как это делают ваши дети.
У каждого из вас есть описание артикуляционных упражнений, которые вы будете выполнять с детьми в домашних условиях. Давайте сейчас попробуем их выполнить вместе! Я расскажу вам, как правильно их делать, и продемонстрирую правильное исполнение.
Вы видите, как легко и быстро можно освоить эти упражнения. Всего несколько минут – и вы уже на пути к успеху! Артикуляционная гимнастика – это не сложная задача, а приятный и полезный процесс, который принесет пользу и вам, и вашему ребенку.
2.4. Рекомендации по организации занятий артикуляционной гимнастикой дома.
(Слайд №7) Организация занятий артикуляционной гимнастикой дома может быть увлекательным и полезным процессом как для детей, так и для взрослых. Вот несколько рекомендаций для успешной практики:

• Создание комфортной обстановки. Убедитесь, что в комнате нет отвлекающих факторов, чтобы сосредоточиться на занятиях. Яркое, но не слепящее освещение поможет лучше видеть движения.
• Определение времени занятий. Занимайтесь гимнастикой ежедневно. Определите время, когда вам будет удобно заниматься (например, утром или перед сном). Начинайте с 5 минут, постепенно увеличивая время до 10 минут.
• Использование визуальных и аудиоматериалов. Используйте видео или картинки, чтобы показать, как правильно выполнять упражнения. Включите веселую музыку или ритмичные звуки, чтобы сделать занятия более увлекательными.
• Интерактивность и игровая форма. Превратите занятия в игру. Например, используйте игрушки или персонажей, которые будут выполнять упражнения вместе с детьми. Устраивайте маленькие соревнования на лучшее произношение или выполнение упражнения.
• Обратная связь. Обращайте внимание на правильность выполнения упражнений. Поддерживайте и хвалите за успехи, это повысит мотивацию.
• Включение всей семьи. Привлекайте других членов семьи к занятиям. Это создаст атмосферу поддержки. Делитесь успехами и трудностями, обсуждайте, что удалось сделать хорошо, а что требует дополнительной работы.

Артикуляционная гимнастика дома может стать не только полезным занятием для развития речевых навыков, но и увлекательным семейным времяпрепровождением. Главное – поддерживать интерес и создавать позитивную атмосферу во время занятий!
3. Заключительный этап, подведение итогов.
(Слайд №8) Предлагаю вам поделиться своими мыслями о том, что вы открыли для себя нового. Буду рада ответить на любые возникшие у вас вопросы. Искренне надеюсь, что смогла донести до вас важность регулярного выполнения артикуляционной гимнастики для формирования правильной речи у детей дошкольного возраста и в том, что, только объединив усилия, мы сможем добиться положительного результата.

Использованные источники

1. Волошина И. А. Артикуляционная гимнастика для девочек: [наглядно-дидактическое пособие: для родителей и педагогов ДОУ] / И. А. Волошина. – Санкт-Петербург: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2011. – 30 с.
2. Волошина И. А. Артикуляционная гимнастика для мальчиков: [наглядно-дидактическое пособие: для родителей и педагогов ДОУ] / И. А. Волошина. – Санкт-Петербург: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2011. – 32 с.
3. Нищева Н. В. Веселая артикуляционная гимнастика / Н. В. Нищева. – Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2013. – 32 с.
4. Тра-ля-ля для язычка: артикуляц. гимнастика / Т. Ю. Бардышева, Е. Н. Моносова, 2004. – 18 с.
5. https://img.freepik.com/premium-vector/cute-kids-little-boy-girl-talking-each-other-with-speech-bubble_535862-823.jpg?w=2000
6. https://sun9-6.userapi.com/impf/c626327/v626327807/483ab/dKKd4Wjp-jY.jpg?size=1073x1080&quality=96&sign=43a7c12833fb9dab0dba18e65d27ba24&c_uniq_tag=cnWR8GLHluabdF9p1cy_wIsBof12FIXbRXuUhKrHcvM&type=album
7. https://zoluhka.wordpress.com/wp-content/uploads/2018/02/460326294100370307.jpg