Мельникова Елена Андреевна

Самоанализ урока по информатике «Представление о программных средах компьютерной графики, мультимедийных средах»

Материал опубликован 15 April 2017 в группе

Анализ работы педагога.

122

619

Самоанализ урока

Урок проводила Мельникова Е.А., преподаватель математики и информатики.

Урок проходил в группе ДОУ-16-01 01.02.17

Тема урока: Представление о программных средах компьютерной графики, мультимедийных средах.

. Цели:

Обучающие:

1. получить представление о программных средах компьютерной графики ;

2. показать возможности применения программ компьютерной графики.

Развивающие:

1. развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять;

2. развивать навыки само- и взаимоконтроля;

3. развивать интерес учащихся к предметам специального цикла через возможности использования полученных знаний на практике и при изучении других предметов.

Воспитывающие:

1. прививать умение сотрудничать, оказывать помощь, оценивать свою работу и работу товарищей;

2. формировать ответственное отношение к работе, настойчивость в достижении конечных результатов.

Тип урока: комбинированный

Структура урока включала следующие элементы:

Организационный момент (2 мин).

Актуализация опорных знаний (5 мин)

Изучение нового материала (20 мин).

Работа по группам (18 мин)

Подведение итогов урока (5 мин).
Организация урока:

• студенты организационно были готовы к уроку

подготовлен план-конспект урока, отражающий взаимодействие
деятельности преподавателя и деятельности студентов в соответствии с
поставленными задачами.

Для поддержания внимания и мыслительной активности учащихся при
изложении нового материала использовались яркие примеры, факты,
учащиеся подключались к их обсуждению, побуждались к подкреплению
теоретических положений собственными примерами. Практическое задание позволило осуществить контроль за усвоением материала.

Отбор учебного материала:

Содержание урока соответствовало его основной цели, а так же принципам научности, доступности и последовательности изложения. Структура и объем учебного материала были адаптированы в соответствии с программными требованиями и возможностями студентов.

Методы и приемы работы преподавателя на уроке:

Отбор методов обучения был произведен в соответствии с целями, задачами, содержанием урока и с учетом проведения декады информатики. Были выбраны активные методы обучения: вынужденная активность обучения; самостоятельная выработка решений студентами; высокая степень вовлеченности в учебный процесс; преимущественная направленностью на развитие информационных умений и навыков; постоянная обработка связи студентов и преподавателя, контроль за работой по группам.

Общая оценка урока:

Структура и содержание урока способствовали взаимосвязанному решению основных задач урока. Атмосферу урока можно назвать психологически комфортной для студентов. С группой установлены диалоговые формы общения, при которых студенты свободно высказывали свою точку зрения. Урок был завершен правильно (немного задержались на перемене). Итоги подведены.

Предложения по повышению эффективности урока:

более четко планировать организационную структуру урока;

данный урок разработать на 2 часа, добавив еще несколько заданий работы по группам для лучшего усвоения темы.

включить в содержание урока новейшие научные данные по изучаемой теме.

Дидактический анализ урока.

Урок проходила в группе ДОУ-16-01 01.01.17

Предмет: Информатика

Проводила урок Мельникова Елена Андреевна, преподаватель математики и информатики.

Тема урока: Представление о программных средах компьютерной графики, мультимедийных средах.

. Цели:

Обучающие:

1. получить представление о программных средах компьютерной графики ;

2. показать возможности применения программ компьютерной графики.

Развивающие:

1. развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять;

2. развивать навыки само- и взаимоконтроля;

Воспитывающие:

1. прививать умение сотрудничать, оказывать помощь, оценивать свою работу и работу товарищей;

2. формировать ответственное отношение к работе, настойчивость в достижении конечных результатов.

Тип урока: комбинированный

Структура урока включала следующие элементы:

Организационный момент (2 мин).

Актуализация опорных знаний (5 мин)

Изучение нового материала (20 мин).

Работа по группам (18 мин)

5. Подведение итогов урока (5 мин).
Организация урока:

• Студенты организационно были готовы к уроку.

Доска была подготовлена на перемене, были расставлены столы для групп и счетной комиссии.

В качестве наглядного средства применялась презентация по данной теме. Студенты активно работали в игре. У преподавателя был подготовлен план-конспект урока, отражающий взаимодействие деятельности преподавателя и деятельности студентов в соответствии с поставленными задачами.

Для поддержания внимания и интереса применялись: сочетание теоретических и практических знаний.

Отбор учебного материала:

содержание урока соответствовало программным требованиям и возрастным особенностям студентов. Изложение материала было доступным и последовательным. Знания были практик ориентированными. Количество упражнений было достаточным для выработки соответствующих умений и навыков.

Методы и приемы работы преподавателя на уроке:

Отбор методов обучения был произведен в соответствии с целями, задачами и содержанием урока. Их применение обеспечило сочетание репродуктивной и творческой деятельности студентов. Оценка деятельности студентов была своевременной и объективной. Каждый этап урока был логически завершён и заканчивался выводами.

Общая оценка урока:

Предложения по повышению эффективности урока:

более четко планировать организационную структуру урока;

данный урок разработать на 2 часа, добавив еще несколько заданий работы по группам для лучшего усвоения темы.

включить в содержание урока новейшие научные данные по изучаемой теме.