Проблемно-диалогическая технология дает не только ответ на вопрос, как учить, чтобы
ученики ставили и решали проблемы, но и позволяет создать в начале урока «ситуацию успеха», которая окрыляет ребёнка, и у него появляется желание работать дальше. Детям предлагается задача, но не сложная, а опирающаяся на имеющийся опыт. Каждый индивидуально решает её, не испытывая особых затруднений. В результате достигается эмоциональное удовлетворение детей своими знаниями. Например, можно ли из мухи сделать слона? Тут любой начнёт шевелить мозгами. А с каким удовольствием учащиеся вступают в дискуссию! А разве нам не это надо?
