Урок математики в 6 классе «Сложение отрицательных чисел»

Планируемые результаты по ФГОС

Деятельность обучающихся

Научно-методическое и информационное обеспечение урока

Деятельность учителя

Контрольный тест

Предметные знания и умения

Метапредметные

Личностые

- Умение применять полученные ранее знания:

понятие отрицательного числа,

сравнение целых чисел,

модуль числа.

-Умение складывать целые числа с одинаковыми знаками.

-Умение формулировать правила сложения целых чисел с одинаковыми знаками.

Познавательные умения:

-Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного самостоятельно и с помощью учителя;

- Анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы;

-Строить логическую цепочку рассуждений.

Регулятивные умения:

-Формулировать цель своей деятельности самостоятельно и с помощью учителя;

-Выбирать средства для достижения цели;

-Составлять план решения проблемы;

-Соотносить полученный результат с поставленной целью,

-Осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

-Находить и исправлять ошибки;

-Делать выводы;

-Оценивать правильность выполнения действия;

-Оказывать необходимую взаимопомощь;

-Владеть навыками самоконтроля и самооценки своей деятельности.

Коммуникативные умения:

-Точно и грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи;

-Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя математические термины( модуль числа, отрицательное число);

-Формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

-Организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками;

-Сотрудничать в паре, использовать в общении правила вежливости, находить общее решение.

-Проявление интереса к изучению темы, к учебной деятельности;

-Стремление к приобретению новых знаний и умений;

-Осознание собственных достижений при освоении темы;

-Понимание причин успешности или не успешности своей деятельности;

-Работа в паре, в коллективе;

- Самооценка на основе критерия успешности учебной деятельности.

-выполняют устные задания;

-выступают с сообщением об истории возникновения отрицательных чисел, об основателях отрицательных чисел;

- формулируют тему и цели урока;

-выполняют практическую работу в парах;

-формулируют правило сложения отрицательных чисел;

-записывают правило сложения отрицательных чисел;

- выполняют задания на применение правила с выбором «ключа», сравнивают с решением на доске, оценивают свое решение;

- выполняют задание на нахождение ошибок в решении примеров;

- выполняют самостоятельную работу;

- выполняют взаимопроверку;

- осуществляют самооценку достижений.

-карточки с заданиями;

-термометр

(модель);

-компьютер;

-проектор для демонстрации презентаций;

-презентация PowerPoint к уроку, выполненная учащимися;

-презентация PowerPoint к уроку, выполненная учителем.

коммуникативная;

-коррекция и координация действий учащихся;

-индивиду-альные консультации;

-презентация PowerPoint к уроку, выполненная учителем.

Тест на карточке с последующей проверкой

(взаимопроверкой учащимися)

и результатом: усвоил-не усвоил)