Социальный проект «Я учусь быть добрым»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя школа № 16»

город Ачинск, Юго-восточный район, строение 10А

Телефон (839151)74014

Директор школы Клыкова Н.П.

«Я учусь быть добрым»

социальный проект для младших школьников

сроки реализации проекта

с 15.01.16. по 25. 03. 16.

Ачинск, КЦСОН

Добро не лежит на дороге, его случайно не подберешь. Добру человек у человека учится.

Чингиз Айтматов

Известный факт, что большинство молодых семей предпочитает жить отдельно от своих пожилых родителей, а посещать бабушек и дедушек в праздничные или в выходные дни. Обществом культивируется потребительское отношение к людям. В большинстве случаев общение детей с представителями старшего поколения не сводится к проявлению заботы, милосердия, сострадания. Особенно остро ощущается эмоциональный разрыв между поколениями. Поэтому возникает острая необходимость восстановления утраченных общечеловеческих ценностей: гуманизма и милосердия, человеколюбия и сострадания.

Наш социальный проект направлен на оказание моральной помощи и эмоциональной поддержки пожилым людям. Он позволяет объединить усилия социальных работников, педагогов, школьников и их родителей в решении проявления доброты в окружающей действительности, формировании общечеловеческих ценностей.

Цель проекта: создание условий социально-культурного развития учащихся через социально-значимую деятельность, направленную на формирование общечеловеческих ценностей.

Задачи проекта:

В области формирования личностной культуры:

- организовать социальную активность детей, которая реализует творческий потенциал в социально ориентированной деятельности;

- организовать просмотр и обсуждение социальных видеороликов о проявлениях милосердия, человечности, гуманизма по отношению к пожилым людям;

- способствовать формированию у младших школьников представлений о гуманизме, справедливости, милосердии, а также претворения в жизнь идей добра, посредством оказания посильной помощи нуждающимся людям через систему воспитательных мероприятий;

- обеспечить условия для проявления милосердия, толерантности и самостоятельности младших школьников.

2. В области формирования социальной культуры:

- провести цикл бесед о профессии социального работника, его роли в жизни одиноких пожилых людей;

- познакомить со способами оказания моральной поддержки пожилым людям;

- организовать встречи школьников и пожилых людей;

- проведение серии акций, направленных на распространение идей добра, милосердия, толерантности в социуме.

- способствовать проявлению лучших моральных качеств участников проекта – доброты, сочувствия, милосердия, заботы о ближнем.

3. В области формирования семейной культуры:

- вовлечение школьников и их родителей в социально-значимую деятельность;

- формировать у участников проекта уважительное отношение к родителям, осознанное, заботливое отношение к старшим и младшим.

Социальный проект «Я учусь быть добрым» реализует основные требования, предусмотренные Концепцией духовно-нравственного воспитания российских школьников.

Предполагаемые результаты реализации проекта

По окончании деятельности в рамках проекта предполагается, что от участников проекта будет исходить инициатива по его продолжению за счет расширения числа партнеров активного социального взаимодействия. А также за счет того, что участники проекта не только осознают в процессе деятельности его социальную значимость, но и поймут, что те творческие умения и способности, которыми они обладают, приносят реальную помощь людям.

Мы прогнозируем повышение уровня сознательного поведения и соблюдения социальных правил поведения в обществе, более бережное внимание детей и их родителей друг к другу, повышение социальной ответственности родителей за воспитание своих детей.

Наиболее прогнозируемый результат – удовлетворенность участников проекта процессом общения, выявление интересов и предпочтений пенсионеров.

План реализации проекта

План мероприятий

Название мероприятий и содержание деятельности	Сроки	Ответственные
Аналитический этап
Социальное проектирование 1. Определение темы и цели проекта, его актуальности. 2. Определение круга социальных партнеров и получение их согласия. 3. Определение ресурсного потенциала. 4. Нормативно-правовое обеспечение (договоры с родителями, письменное согласие родителей или лиц, их заменяющих). 5. Информационная поддержка (содержание проекта на сайте школы и педагога).	ноябрь 2015-январь 2016	Комарова С.В. Бернгардт Т.Д.
Результат этапа: - сформулирована тема, цель, задачи и предполагаемые результаты проекта; - проанализирован круг предполагаемых социальных партнеров и получено их согласие на участие в проекте; - составлен план реализации проекта, с партнерами согласовано время и места проведения мероприятий; - опубликован анонс предстоящего проекта на сайте учителя; - составлена форма Согласия родителей учащихся на участие в проекте (в части посещения квартир пенсионеров).
Организационно-деятельностный этап:
Написание сценариев и содержания выступлений, репетиции.	15.01.16.- 09.02.16.	Комарова С.В. Бернгардт Т.Д.
2. Встреча учащихся с социальным работником.	20.01.16.	Комарова С.В. Бернгардт Т.Д.
3. Занятия с участием педагога-психолога «Если добрый ты».	27.01.16. 03.02.16.	Школьный педагог-психолог Скворцова Ж.Г.
4. Определение группы пенсионеров для посещения школьниками.	до 09.02.16.	Комарова С.В.
5. Тренинговый блок по проблематике социального закаливания.	18.02.16.	школьный педагог-психолог Скворцова Ж.Г., школьный соцпедагог Волкова С.Т.
6. Цикл классных часов «Все цвета, кроме…».	15, 22, 29.01.16.	Бернгардт Т.Д.
7. Обсуждение и изготовление подарков, сувениров для пожилых людей на уроках технологии.	01.02.16. 08.02.16.	Комарова С.В. Бернгардт Т.Д.
8. Просмотр и обсуждение социальных роликов о проявлениях милосердия, человечности, гуманизма по отношению к пожилым людям.	20.01.16. 05.02.16.	Комарова С.В. Бернгардт Т.Д.
9. Организация и проведение выставки детских рисунков на тему «Как проявляется доброта».	16.03.16.	Комарова С.В.
10. «Здравствуйте, дорогие гости!» - посещение пожилых людей.	10.02.16. 17.02.16.	Комарова С.В. Сопровождение школьников Бернгардт Т.Д.
11. Составление видеоролика «Книга Памяти» (мини-проект о родственниках, приближавших Победу в ВОВ)	21 -25.03.16.	Бернгардт Т.Д., родители учащихся
Результаты: - написан сценарий, с детьми обсудили круг стихотворений, частушек для заучивания наизусть, обозначили сроки для репетиций; - организовали встречу школьников с социальным работником, на которой познакомились с особенностями профессии, обсудили просмотренный социальный ролик, пригласили детей принять участие в проекте; - организовали цикл занятий со школьным педагогом-психологом и социальным педагогом с целью профилактики возможного эмоционального шока при посещении пожилых людей; - на классных часах, в беседах с социальным работником и со школьным педагогом-психологом обсудили возможные способы эмоциональной поддержки пожилого человека, предположили ситуации, в которых возможно проявление доброго отношения к старшим и младшим; - организовали выставку рисунков по теме «Как проявляется доброта»; - в ходе совместного обсуждения с социальным работником составили примерный перечень вопросов к пенсионерам и определили круг интересующих их вопросов, а также выбрали макеты поделок-сувениров для изготовления своими руками на уроках технологии; - с помощью родителей каждый ученик составил небольшой рассказ о своих родственниках, приближавших День Победы, оформили общую Книгу Памяти и опубликовали ее на You Tube. Школьники - участники проекта продемонстрировали навыки правильного социального общения с людьми пенсионного возраста. Дети очень ответственно отнеслись к этому этапу проекта, продумали темы возможных бесед, вопросы для общения, подготовили небольшие рассказы о жизни класса, упомянули интересные и курьезные факты из школьной жизни. Пожилые люди оказали ребятам радушный прием, были открыты для общения с детьми. Они были рады, с удовольствием общались с ребятами, фотографировались вместе с детьми, приглашали их еще к себе в гости. Считаем, что на этом этапе, мы верно предусмотрели риски, связанные с социальным закаливанием. Некоторые ребята искренне удивлялись тому факту, что пенсионеры не выходили на прогулку или в магазин на протяжении нескольких лет.
Рефлексия
1. Социометрическое исследование коллектива учащихся с целью определения изменения статуса учащихся, принимавших участие в проекте (социометрия).	18.03.16.	Бернгардт Т.Д.
2.Наблюдение за проявлением инициативы школьников по продолжению деятельности в рамках социального сотрудничества.	февраль-март 2016	Бернгардт Т.Д.
3. Изучение удовлетворенности участников проекта (анкетирование, опрос).	11.02.16. и 18.02.16.	Бернгардт Т.Д.
4. Анализ и рефлексия результатов и продуктов проекта.	до 26.03.16.	Комарова С.В. Бернгардт Т.Д.
5. Подготовка материалов, новостей на школьный сайт, сайт учителя.	27.03.16.	Бернгардт Т.Д.
Родители отмечали инициативность и самостоятельность на этапе подготовки к посещению пенсионеров. Несколько родителей учащихся выразили благодарность организаторам проекта, т.к. отметили качественные изменения в отношении к старшему поколению семьи, стремление оказать посильную помощь в ведении хозяйства, потребность совершать добрые дела, заботиться о младших детях в семье. В беседах школьники говорили о том, что получили удовлетворение от проделанной работы, почувствовали «что я нужен своей семье», «что я достаточно взрослый, чтобы приносить ей пользу». В ходе проведения проекта «Я учусь быть добрым» в коллективе учащихся стихийно образовалась новая группа. Основой для объединения школьников стала деятельность в рамках проекта. Это способствовало сплоченности класса, т.к. позволило детям из разных статусных групп увидеть, как много признаков их объединяет. В группе школьников, чьи родители по разным причинам не дали согласие на посещение квартир пенсионеров, наблюдается проявление детской инициативы и самостоятельности по отношению к младшим по возрасту школьникам: дети предлагают организовать следующий проект для второклассников, цель которого – организовать подвижный отдых на переменах.