Урок английского языка «Развитие навыков письма: написание эссе с аргументами «за» и «против» (8 класс, УМК Spotlight)

Этапы урока/ учебный материал

Инструментарий для формирующей оценки планируемых результатов

Работа учащихся

Примечания

Перед началом урока

Мультимедийная презентация: слайд 1

Доска: flashcards (карточки-термины по материалу модуля из с114 №1, с115 №8)

Распределяются учителем на 3группы

Flashcards распечатаны на бумаге разного цвета (согласно слайду 10), располагаются на доске в случайном порядке с помощью магнитов так, чтобы в дальнейшем их можно было перемещенть

1

Начало урока: приветствие.

Учащиеся распределяются учителем на 2-3 группы

Актуализация знаний по теме и целеполагание

Фонетическая зарядка (чтение терминов на экране)

Мультимедийная презентация: слайд 2

1.Учатся правильно читать и произносить термины: Introduction, Main body, Conclusion; Topic sentence, Supporting sentence, Advantages, Disadvantages и пр.

в режиме S1, S2, S3 и т.д. от каждой группы

2. Look at the terms, think and answer the questions:

a) What are we going to do at the lesson?

b) What is the topic of the lesson?

c) Remember what a definition of an essay is?

Мультимедийная презентация: слайд 2, слайд 3

2.Определяют цель урока (научимся писать эссе по правилам)?

-We are going to write an essay

-Writing For-and-against essay

-An essay is a short piece of writing topic and it represents the author’s point of view on the topic. It is an organized collection of ideas.

S1, S2, S3и т.д. от каждой группы

2

Изучение теоретического материала

Read the name of the topics at the screen and guess which one refers to a for-and-against essay.

Мультимедийная презентация: слайд 4

Задание:

Which topic refers to a for-and-against essay?

The most incredible experience I’ve ever had.

What’s the best way to learn vocabulary in English?

Credit cards: a curse or a blessing?

Читают предложения и высказывают предположения, отвечая на вопрос: Which topic refers to a for-and-against essay?

Ответ: 3

по материалу с114 №1

если учащимся не удалось дать правильный ответ, учитель помогает

Today at the lesson we are learning to write such type of essays.

Read the theory in the textbook. Ex.1 at page 114 and say why it is

Учебник с114 №1 (theory box)

Учащиеся изучают теоретическую часть, знакомятся с правилами написания эссе.

Проверка понимания теоретического материала:

What is discussed in
a For-and-Against essay?

Мультимедийная презентация: слайд 5

Находят ответы в учебнике и дают ответ на вопрос

-In this type of essay

we discuss advantages and disadvantages of the topic

What is the structure of for-&-against essays?

What does the Main body consist of?

Мультимедийная презентация: слайд 6

Находят ответ в учебнике и называют основные части эссе:

Introduction, Main body, Conclusion),

указывают составные части основной части (Arguments for and arguments against)

What does the writer present in each part of such essay?

Мультимедийная презентация: слайд 7

Находят ответ в учебнике:

Introduction:

Представляем тему, не выражая собственного мнения

2) Main body:

2.1. arguments for

2.2. arguments against

Высказываем аргументы и подтверждаем их обоснованиями и / или примерами.

3) Conclusion:

Обобщаем, подводим итог и выражаем своё мнение ( In my opinion, From my point of view, I believe, I think)

Для проверки понимания в слабой группе переводят на русский язык.

Акцентируем внимание на том, что во вступлении пишущий не выражает своего мнения, аргументы обязательно подтверждаются, в заключении даётся своё мнение и слова для сбалансирован- ного его выражения

Изучение теоретического материала учебника с115 №5 Topic and Supporting sentences

What kind of sentences are used in the paragraphs? What is the difference between them?

Мультимедийная презентация: слайд 8

Находят ответ в учебнике c115 №5:

Topic sentence – the 1st sentence of every paragraph in main body. It presents the main/general thought of the paragraph

Supporting sentences – next 1 or 2 sentences explaining the main/general thought (the topic sentence)

Акцентируем внимание на том, что topic sentence –это главная мысль абзаца, а supporting sentences объясняют главную мысль

What style are for-and-against essays written in

Мультимедийная презентация: слайд 9

Находят ответ в учебнике
-We should use Formal style and don’t use personal language (I know, I am sure), contractions (he’s, I’m, I’ve),

colloquial expressions or idioms (What’s up?)

3

Модель написания for-and-against эссе

1.Доска: flashcards (карточки-термины по материалу модуля из с114 №1, с115 №8)

2. Мультимедийная презентация: слайд 10

1. выбирают названия частей эссе из карточек на доске, перемещают названия абзацев эссе, располагают их в логическом порядке, чтобы получилась схема, представляющая структуру for-and-against эссе

2. представляют результат

3. после выполнения проверяют правильность по слайду 10

Сначала на слайде показываются только названия частей текста.

Всё содержание демонстрируется после выполнения для проверки.

Работа в режиме 1 ученик от группы:

group1-выбирают flashcards Introduction

group2 - выбирают flashcards Main body

group3 - выбирают flashcards

Conclusion

Тренировка изученной теории на практике:

4

c114 №2 Read the rubric,
underline the key words,
then answer the questions

What type of essay should you write?

What will your essay about?

What style should you use?

What parts should you include in your essay?

Мультимедийная презентация: слайд 11

читают задание

читают рубрику

отвечают на вопросы

после этого соотносят свои ответы с правильным вариантом на экране

5

Расставить части текста с114 №3b по порядку

Put the parts of the essay in the right order

Мультимедийная презентация: слайд 11

Читают текст, расставляют части текста по порядку

Индивидуально, в группах обсуждают решение

What is the right order?

Мультимедийная презентация: слайд 12

Дают ответы, после этого проверяют правильность своих ответов по презентации

Ответ дается 1 учеником от группы

What is the writer’s opinion on the subject?

Which paragraph contains his opinion?

Зачитывают ответ из текста

Ответ: paragraph 4, conclusion

Ответ дается 1 учеником от группы

6

Изучение средств логической связи, их тренировка

How can you guess which paragraph is the 1st, the 2nd, the 3rd, the 4th?

1.Read the linking words, pay attention to their pronunciation

с115 №4

Мультимедийная презентация: слайд 13

Доска: flashcards (средства логической связи по материалу с115 №4)

Ответ: We have guessed with the help of linking words marked in the text. They are linking words.

1.учатся правильно читать the linking words в группах, помогают друг другу

2. читают вслух по одному в быстром темпе

Сначала в группах, потом индивидуально по цепочке: 1й ученик из 1й группы, 1й ученик из 2й группы, 1й ученик из 3й группы, 2й ученик из 1й группы, 2й ученик из 2й группы, 2й ученик из 3 группы, и т.д.

2. Learn the table, remember what groups the linkers are belong to.

Учебник с115 №4

3.изучают таблицу с115 №4

средства логической связи соотносят с целью использования

Изучают таблицу индивидуально и в группах помогают друг другу

3.Find the odd linkers

Мультимедийная презентация: слайды 14-19

Читают вслух linkers, находят лишнее слово

индивидуально по цепочке: 1й ученик из 1й группы, 1й ученик из 2й группы, 1й ученик из 3й группы, 2й ученик из 1й группы, 2й ученик из 2й группы, 2й ученик из 3 группы, и т.д.

7

Topic/ Supporting sentences

с114 №3

Find the topic sentences,

the supporting sentences in the text and read them

Мультимедийная презентация: слайды 20-21

Читают текст упражнения с114 №3, обсуждают, находят нужные предложения

Работа в группах, ответы по одному ученику от группы

с115 №6

Read the topic sentence and write supporting sentences for each. Use appropriate linkers

Мультимедийная презентация: слайды 22

Читают предложения упражнения, записывают ответы в тетрадях

Готовят ответ в группе, затем два человека представляют ответ в паре

8

Advantages/ Disadvantages: justifications/examples

c 114 №3

Which of the statements in the text are arguments for and which are arguments against?

Мультимедийная презентация: слайды 23-24

Готовят ответ в группе,

Дают ответы

Проверяют ответы с помощью презентации

с115 №7

Read the rubrics. Which of the statements (1-5) are arguments for and which are arguments against?

Мультимедийная презентация: слайды 25

Читают, отвечают, проверка правильности с помощью слайда

Готовят ответ в группе,

Match the statements (1-5) to their supporting arguments

Мультимедийная презентация: слайды 26

Готовят ответ в группе,

Отвечают, проверка правильности с помощью слайда

Fill in the table using the phrases

Мультимедийная презентация: задание-слайд 27, проверка – слайд28

По группам: заполняют таблицу распределяют данные фразы по смыслу по колонкам

Проверка с помощью интерактивного слайда

Таблица дана в приложении к разработке

9

Подготовка к выполнению домашнего задания

Find your arguments for / against for the essay “Having a pet is good for a family.”

Алгоритм выполнения данного задания:

подобрать topic sentence Advantages/ Disadvantages

подобрать supporting sentences

подобрать justification/example

Мультимедийная презентация: слайды 29-тема, слайд 30-таблица для заполнения аргументов

Готовят в группах аргументы за/против по данной теме согласно логической цепочке из таблицы,

затем каждая группа озвучивает свой вариант

По группам

What should you use for writing the essay?

Мультимедийная презентация: слайды31, 32

Доска: модель написания эссе, составленная из карточек

We should use the model and the criteria.

Вспоминают модель для написания эссе

модель составлена ранее на уроке и находится на доске

вступление Introduction

заключение Conclusion

добавить средства логической связи

Вспоминают о том, какие мысли выражаются во вступлении и заключении, какие средства логической связи нужно использовать

What helps to check the correctness of written essay?

Мультимедийная презентация: слайды 32

Criteria help to check the correctness of written essay.

Вспоминают критерии написания эссе.

Таблица критериев учащимся уже знакома. Обратить внимание: стиль-формальный!

10

Обобщение изученного на уроке материала и подведение итогов в форме блиц-опроса

Мультимедийная презентация: слайды 34-41

Отвечают на вопросы

Каждая группа попеременно

11

Домашнее задание

Homework: SB ex.8 p.115

Write your essay “Advantages and disadvantages of online lessons”

Мультимедийная презентация: слайд 42

Определяют каким образом нужно выполнять задание

Use: 1. the essay in ex.3 p.114 as a model, 2. the arguments you have prepared at the lesson, 3. the plan below to help you 4. the criteria to check yourself

Слайд 44

Карточка для распределения аргументов к п.8

Распечатывается по количеству учащихся

Слайд 45

карточки-термины для интерактивной работы на доске к п.1

Разрезаются на отдельные слова, прикрепляются магнитами на доске, чтобы можно было перемещать

Слайд 46

Карточки-средства логической связи к п.6

Разрезаются на отдельные слова/фразы, располагаются на доске

Thesis-Arguments

Cause & Effect Arguments

Examples

Advantage 1:

time saved

beneficial in the workplace

employees do work faster than in the past

Advantage 2:

educational and fun for children

get basic computer skills

learn draw, paint, play

Disadvantage 1:

lost jobs

computers do tasks more efficiently

unemployment

Disadvantage 2:

health problems

eye strain and headache

serious side-effects

Объём высказывания соответствует поставленной задаче: 140слов – 10 предложений

Высказывание носит продуктивный характер

1. Решение коммуникативной задачи (Содержание)

Аспект 1. Вступление – тема перефразирована, показан ее проблемный характер

Аспект 2. Аргументы «за» (topic sentence, supporting sentence, justification/ reason/example)

Аспект 3. Аргументы «против» (topic sentence, supporting sentence, justification/ reason/example)

Аспект 4. Заключение с выражением мнения автора

Аспект 5. Стилевое оформление выбрано правильно: соблюдается формальный стиль

ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 3)

2. Организация

Логичность

Деление на абзацы (с красной строки: вступление, основная часть-за, против, заключение = 4 абзаца)

Использование средств логической связи

ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 3)

3. ЛЕКСИКА (максимальный балл – 3)

4. ГРАММАТИКА (максимальный балл – 3)

5. ОРФОГРАФИЯ И ПУНКТУАЦИЯ (максимальный балл – 2)