Урок «Столбчатые диаграммы» (Математика, 5 класс)

Тема урока: «Столбчатые диаграммы»

Аудитория: 5 класс

Ф.И.О. Семяшкина Ирина Васильевна

 Должность: учитель математики

Место работы: МБОУ "Щельяюрская СОШ", п. Щельяюр, Ижемский район, Республика Коми.

Предмет: математика

Ход урока:

конспект урока
DOCX / 33.43 Кб      
презентация
PPTX / 1.7 Мб

Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята, садитесь. Очень рада вас видеть.

- Дежурный, назовите отсутствующих.

Актуализация знаний, целеполагание и мотивация.

Давайте вместе определим тему нашего урока. Слайд 2.

Ребята, Вы отлично справились с заданием! И тема нашего урока «Столбчатые диаграммы». Слайд 1.

Диаграмма… Как вы понимаете данный термин? (ученики затрудняются ответить)

Наш план урока на сегодня: Слайд 3

Знакомство с понятием «диаграмма»

Рассмотрение видов диаграмм и их применимость;

Разбор алгоритма построения столбчатой диаграммы;

Закрепление на практическом задании.

Работа над новым материалом.

Итак, приступим. Слайд 4

Διάγραμμα (diagramma)

Диаграмма (с греческого— изображение, рисунок, чертёж) — графическое представление данных, позволяющее быстро оценить соотношение нескольких величин. Представляет собой геометрическое символьное изображение информации  с применением различных приёмов техники  визуализации.

Давайте познакомимся с некоторыми видами диаграмм. Слайд 5

Линейные диаграммы (На что похож данный вид диаграммы? отвечают на вопрос: на график) Правильно, это график, на оси х располагаются года, по оси у – количество мигрирующего населения.

Круговые диаграммы (На что похож данный вид диаграммы? отвечают на вопрос: круг с частями) Правильно, это круг, а его части называются секторами.

Радиальные диаграммы. В отличие от линейных диаграмм, в радиальных или сетчатых диаграммах более двух осей. По каждой из них производится отсчёт от начала координат, находящегося в центре. Для каждого типа полученных значений создаётся своя собственная ось, которая исходит из центра диаграммы. Радиальные диаграммы напоминают сетку или паутину, поэтому иногда их называют сетчатыми.

Пространственные диаграммы. Ещё их называют трёхмерные диаграммы, являются объёмными аналогами пяти основных типов двухмерных диаграмм: Изображение в объёмном виде упрощает понимание информации.

Диаграммы – области. Диаграммы-области — это тип диаграмм, схожий с линейными диаграммами способом построения кривых линий. Отличается от них тем, что область под каждым графиком заполняется индивидуальным цветом.

Столбчатые диаграммы. (На что похож данный вид диаграммы? отвечают на вопрос: диаграмму, представленную с помощью столбиков.) Да, верно. Познакомимся с этим видом поближе. Какую информацию мы с Вами можем извлечь из диаграммы? (скорость различных видов животных).

- Так как тема нашего урока сегодня «Столбчатые диаграммы», давайте познакомимся с их алгоритмом построения. Слайд 6 (Обучающиеся смотрят учебную презентацию и делают соответствующие записи в тетради).

1. Сбор данных в таблицу. В каче­стве переменной х обычно выступают факторы (при­чины), в качестве у — характеристики качества (количество).

2. Нахождение максимальных и минимальных значе­ний переменных х и у. Начертить прямой угол. Изобразить шкалу на обоих координатных лучах. Шкалы на­носятся таким образом, чтобы длины осей были при­близительно одинаковыми.

3. От выбранных точек построить вертикальные столбики, высота которых равна значению соответствующих величин.

Давайте немного передохнем.

Физкультминутка. Слайд 7. (обучающиеся выполняют физминутку вместе с учителем по содержанию текста.)

Солнце глянуло в окно,

Время отдохнуть пришло.

Надо всем нам дружно встать.

Раз присесть, достать до пятки.

И плечами покачать.

А затем, как на зарядке,

Прямо и красиво встать.

Руки вытянуть пошире

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку.

Физкультминутка, как зарядка.

Первичное усвоение новых знаний.

Поработаем за столами в парах. Я раздам карточки, по которым Вам надо найти необходимую информацию.

(обучающиеся выполняют задания и совместная проверка на слайдах презентации.) Слайды 8-15.

Первичное закрепление нового способа действия.

А теперь, ребята, мы с Вами будем строить свою столбчатую диаграмму. Для этого Вам необходимо собрать информацию о месяцах рождения всех ребят класса. А потом мы сравним Ваши получившиеся диаграммы. У всех должны получится одинаковые результаты.

Слайд 16. Практическое задание: Составление столбчатой диаграммы.

Инструкция: Заполнить в таблицу собранную информацию о месяцах рождения учеников класса. На основе собранной информации, построить столбчатую диаграмму.

практическое задание
DOCX / 39.19 Кб
практическое задание
PDF / 285.28 Кб

Итоги урока. Рефлексия. Слайд 17.

Предлагаю Вам облако "тегов", которые необходимо дополнить. (Каждый ученик выбирает по 1-2 предложения и заканчивает их. Проводить такую рефлексию можно устно, а можно и письменно (на листочках или прямо в тетради).

сегодня я узнал...

было трудно…

я понял, что…

я научился…

я смог…

было интересно узнать, что…

меня удивило…

мне захотелось… и т.д.

Домашнее задание. Слайд 18.

Собрать информацию по одному из перечисленных характеристик (возраст, рост, вес, размер ноги и тп.) всех членов семьи в таблицу. На основе собранной информации, построить столбчатую диаграмму.

Ребята, у кого еще остались моменты, которые Вам непонятны, я предлагаю в помощь видеоурок для просмотра дома. Столбчатые и линейные диаграммы.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=250&v=foTNLNXQRq4

https://intolimp.org/publication/diaghrammy-vokrugh-nas.html

http://www.testsoch.com/matematika-fizkultminutki-na-urokax/

Каталог заданий. Столбчатые диаграммы, графики https://oge.sdamgia.ru/test?theme=68