Технологическая карта дистанционного урока по русскому языку с применением ИКТ для детей с ОВЗ и детей-инвалидов. "Повторение и обобщение по теме "Имя числительное". 6 класс

ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Предмет

Русский язык

Класс

6

Тема урока

Повторение изученного по теме «Имя числительное»

Тип урока

Повторительно-обобщающий

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

получить обобщенные знания по теме «Повторение изученного по теме «Имя числительное»; определять морфологические и синтаксические признаки числительного и их особенности; применять правила написания гласных в окончаниях числительных.

Коммуникативные: устанавливать рабочую атмосферу, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивному общению.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова, в ходе выполнения диагностической работы.

Формировать ответственное отношение к учебе, доброжелательного отношения к другому человеку.

Решаемые учебные проблемы

Правильное произношение и написание имен числительных

Основные понятия, изучаемые на уроке

имена числительные, количественные имена числительные, дробные имена числительные, собирательные имена числительные, порядковые имена числительные, склонение имён числительных.

Вид используемых на уроке средств ИКТ

рабочая тетрадь,

Презентация по теме «Имя числительное» https://docs.google.com/presentation/d/1MYp6iIjKXENGGRBUzHm7qGu3vR0501QEh5rQ2W0P8vQ/edit?usp=sharing

Образовательные Интернет-ресурсы

https://lecta.rosuchebnik.ru, https://learningapps.org/myapps.php, .http://www.school-collection.edu.ru

Технологии

Здоровье-сбережения, личностно-ориентированная, информационно-коммуникативная

Формы проведения урока

Индивидуальная

Виды деятельности учителя

Организует, направляет, контролирует, диагностирует

Виды деятельности учащегося

Выполнение онлайн- кроссвордов.

Условия реализации урока

Информационные ресурсы (в том числе ЦОР и Интернет)

Учебная литература

Методические ресурсы

Оборудование

1.http://www.school-collection.edu.ru

– единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

2.https://learningapps.org/myapps.php

3.https://docs.google.com/forms/u/0/

4. https://lecta.rosuchebnik.ru

5..https://learningapps.org/myapps.php

1. Русский язык. 6 класс: учебник/ М.М. Разумовская, С.И. Львова: под ред. М.М Разумовской, П.А. Леканта.-4 изд..-М.: Дрофа, 2017.

1.Методическое пособие к учебнику «Русский язык. 6 класс»/ М.М. Разумовская, С.И. Львова.- 4 изд.- М.: Дрофа, 2016.

2.Русский язык. 6 класс: система уроков по учебнику под ред. М.М Разумовской, П.А. Леканта.-Волгоград: Учитель, 2016.

1.Оборудование для дистанционного обучения

компьютерная программа Skype,

Операционная система Mac OS

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

ЭТАП 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

(организационно-мотивационный)

Подготовка к уроку: перед уроком учитель загружает презентацию к уроку в Скайпе.

Учитель-координатор

Начало урока.

Запустить браузер. Зайти на сайт ЦДО Кемеровской области. http://new.kemcdo.ru/?pg=act-show_journal-63-3476941325

В разделе ДЛЯ ПЕДАГОГОВ проходим авторизацию. Связываемся с учеником через Skype или ВКС. В расписании уроков проводим фиксацию начала урока и просим ученика тоже нажать на кнопку «НАЧАТЬ УРОК».

Учитель проверяет подготовку к уроку

Учащийся подтверждает урок, включает Скайп, настраивает готовность программы к уроку.

2.Постановка учебной задачи

Цель.

Формулирование темы урока.

Приветствует ученика, знакомит с целями, которые должны быть достигнуты к концу урока.

(Слайд 1-3)

Учащийся приветствует учителя. Подтверждает готовность к уку.

3.Проверка домашнего задания

Контролирует выполнение учеником ДЗ, корректирует ошибки и исправляет неточности (если есть)

https://learningapps.org/display?v=pzpbeemc518

( Слайд 4)

Ученик объясняет выполнение домашнего задания, корректирует свои ошибки и неточности (если есть)

4.Мотивация к учебной деятельности

Сегодня мы с тобой повторим все, что узнали об имени числительном, его морфологических признаках, синтаксической роли. Проводится блиц-опрос.

На слайде представлены вопросы, ученик дает правильный ответ.(Слайд 5-7 ).

1.Что такое имя числительное?

2.На какие две группы делятся числительные?

3.Назовите разряды количественных числительных.

4.Чем отличаются простые числительные от составных?

5.Как склоняются порядковые числительные?

6.Как склоняются дробные числительные?

7.Как склоняются составные количественные числительные?

8.Какие числительные имеют только две падежные формы?

Работа по таблице (устно)

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/a9edc143-9231-4bbb-abf0-0cb110d1609f/83051/

( Слайд 8 )

Просит ученика назвать произведения, в которых встречаются имена числительные.

Первое задание заключается в следующем:

собрать пословицы и назвать числительные, которые встречаются в них, указать разряд.

https://learningapps.org/display?v=p46ushcc318

( Слайд 9 )

Ученик отвечает на вопросы, дает правильный ответ.

Ученик рассказывает о классификации числительных по значению и по составу.

Ученик нажимает на ссылку и открывает https://learningapps.org/display?v=p46ushcc318,

собирает пословицы, называет числительные и их разряд.

6.Практическое закрепление знаний, умений по пройденной теме.

А теперь мы поиграем в игру «Кто хочет стать миллионером?»

https://learningapps.org/display?v=p0ymf4ntc18

( Слайд 10 )

Ученик нажимает на ссылку, переходит по ней в программу и под руководством учителя выполняет определенные задания.

7.Самостоятельная деятельность и контроль знаний

Следующая работа заключается в выполнении работы на слайде. Повторение разрядов количественных числительных.

После выполнения работы, на слайде демонстрируются правильные ответы.

( Слайды 11,12)

Ученик самостоятельно в течение 3-4 минут выполняет работу, распределяет слова по группам.

Ученик сверяет свои результаты с ответами на слайде, корректирует , исправляет неточности (если есть).

8. Проверка знаний про пройденной теме

Учитель открывает ссылку на сайте

https://reader.lecta.rosuchebnik.ru/read/1018444-10

(сборник интерактивных тестов) и предлагает ученику выполнить итоговый тест( 10 заданий) по изученной теме (тест демонстрируется учителем). После выполнения работы учитель оценивает ее.

(Слайд 13 )

Ученик выполняет тест, называет правильный ответ.

9.Рефлексия деятельности(итог урока)

Осуществляет проверку соответствия поставленных целей и результатов , достигнутых на уроке. Учитель просит выбрать соответствующий на экране смайлик и показать.

( Слайд 14 )

Ученик показывает смайлик, соответствующий его настроению.

10. Аргументированное выставление оценок на уроке

Осуществляет контроль и оценивание деятельности ученика, поощряет его и дает рекомендации

Ученик принимает информацию к сведению.

11.Комментированная подача домашнего задания.

Объясняет выполнение домашнего задания.

Перейти по ссылке

https://learningapps.org/display?v=p9859okdc18.

выполнить задание.

( Слайд 15 )

Ученик слушает учителя

( Слайд 16 )

№

Название ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс

1

Презентация

Презентация

https://docs.google.com/presentation/d/1MYp6iIjKXENGGRBUzHm7qGu3vR0501QEh5rQ2W0P8vQ/edit?usp=sharing

1

Проверка домашнего задания

Работа с текстом

https://learningapps.org/display?v=pzpbeemc518

2

Работа по классификации числительных

таблицы

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/a9edc143-9231-4bbb-abf0-0cb110d1609f/83051/

3

Работа с пословицами «Собери пару»

модель

https://learningapps.org/display?v=p46ushcc318

4

Игра «Кто хочет стать миллионером»

игра

https://learningapps.org/display?v=p0ymf4ntc18

5

Итоговая работа

интерактивный тест

https://reader.lecta.rosuchebnik.ru/read/1018444-10

6

Домашнее задание

кроссворд

https://learningapps.org/display?v=p9859okdc18.