Технологическая карта к уроку английского языка «Развитие навыков чтения, прошедшее простое время» (3 класс)

Учитель

Малыгина Татьяна Владимировна

Место работы

НОУ ВПО «Тольяттинская академия управления»

Должность

Учитель английского языка

Учебный предмет

Английский язык

Базовый учебник

С.Г. Тер-Минасова, Л.М. Узунова, Е.И. Сухина

«Английский язык. 3 класс. Часть 2»

Класс

3 класс

Тип урока

урок закрепления знаний

Технологии построения урока (применяемые на уроке)

Технология коммуникативной методики обучения.

Технология сотрудничества (групповая, в паре).

Информационно-коммуникативная технология.

Здоровьесберегающая технология.

Электронно-образовательный ресурс.

Тема урока

Развитие навыков чтения, прошедшее простое время.

Актуальность учебного материала

Этот урок является закрепляющим по формированию умения задавать вопросы в прошедшем простом времени, употреблять неопределённый артикль. Главная доминанта урока заключается в том, что формируемое умение работать с текстом, выполняя разноуровневые задания, будет систематически применяться учащимися в образовательном процессе, в т.ч. в формате будущих экзаменов.

Учебные цели и задачи

Цель: закрепить умение учащихся работать с текстом, применяя грамматические правили: настоящее простое время, неправильные глаголы, неопределённый артикль.

Задачи:

повторить формы неправильных глаголов;

повторить неопределённый артикль a/an;

закрепить приёмы работы с текстом;

образовывать вопросительные предложения в прошедшем простом времени.

Планируемые результаты:

- личностные

- предметные

- метапредметные

Личностные УУД: учащиеся получат возможность осознать роль языка, речи в жизни людей и взаимодействовать в парной работе.

Метапредметные:

Познавательные УУД: умение проверять написание форм неправильных глаголов;

Коммуникативные УУД: устанавливать коммуникацию, выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей выстраивать диалог и монолог;

Регулятивные УУД: способность определять учебную задачу, цели урока; оценивать результат работы, вносить исправления; объективно оценивать свои достижения, находить пути преодоления трудностей.

Личностные результаты:

- способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с усилиями, трудолюбием, старанием,

- стремление к приобретению новых знаний и умений.

Форма работы учащихся

Фронтальная, индивидуальная, парная, групповая

Необходимое техническое оборудование и материалы

Ноутбук, интерактивная доска, проектор, презентация в PowerPoint.

Конверты с раздаточными материалами и заданиями.

Коробочка с загадкой.

Листы самооценивания.

№ п/п

Этапы урока

Используемые ресурсы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Длительность этапа

I

Орг. момент

Эмоциональный настрой учащихся на успешный урок

Песня-приветствие

Презентация Power Pоint слайд 2.

- Hello, Sasha!

How are you Sasha?
We’re so glad you came today!
And just to show you
We’re glad to know you,
We say: “Hello!

And have a nice day!

- Улыбнитесь друг другу. Желаю вам на уроке взаимопонимания и хорошей работы.

Ученики поют песню-приветствие, улыбаются, желают друг другу успехов.

1 мин.

II

Активизация знаний учащихся

Презентация Power Pоint слайд 3.

Слайд 4.

Слайд 5.

Учитель –Посмотрите на доску, прочитайте вопросы

и угадайте: Что я делала вчера?

Вы видите 3 слова на слайде:

интересный, история, читать,

которые вам помогут…

Подумайте и можете обсудить ваши идеи

в парах;

Учитель – демонстрирует закрытую коробочку с предметом внутри из прочитанной вчера истории.

Учитель – раздаёт текст скороговорки о предмете внутри: If a white chalk chalks on a black blackboard, can a black chalk chalk on a white blackboard?

И даёт задание на карточках каждой паре прочитать

cкороговорку с соответствующей интонацией.

- Закрепление грамматических правил задавать вопросы в прошедшем простом времени и употребление неопределённого артикля a/an.

Ученики - обсуждают в парах и задают вопрос:“Did you read an interesting story yesterday?” (Вы читали интересную историю вчера?)

Групповая работа:

Ученики – задают вопросы с целью угадать предмет внутри коробочки: правильный ответ: A piece of chalk

(Кусочек мела)

Ученики - читают в парах скороговорку разными интонациями:

- в библиотеке;

- в бассейне;

- на стадионе;

- в концертном зале.

2 мин.

3 мин.

5 мин.

III

Закрепление материала

Презентация

Power Pоint

Слайд 6.

Слайд 7.

Слайд 8.

Слайд 9.

Задание 1 Скороговорка – результаты;

Задание 2 Работа с текстом:

1 – порядок предложений:

Учитель – прочитайте историю и восстановите правильный порядок предложений.

Учитель – посмотрите на слайд и проверьте порядок.

2 - конец истории:

Учитель - посмотрите на доску и подумайте, как история может закончиться?

Подводит результаты, предъявляет настоящее окончании истории.

3 – лучшее название истории:

Учитель – а теперь посмотрите на слайд и найдите наилучшее название истории.

Ученики – читают скороговорку, соблюдая правильную интонацию.

Ученики – читают историю и выкладывают предложения в парах в правильной последовательности.

Ученики – проверяют по слайду.

Ученики – обсуждают в группах, как могла закончиться история…

Высказывают свои идеи вслух.

Читают, как история закончилась

на самом деле.

Ученики – работают в парах, выбирают лучшее название истории.

5 мин.

3 мин.

1 мин.

2 мин.

2 мин.

III

Постановка проблемной учебной задачи

Физминутка:

Презентация Power Pоint слайд 10.

Слайд 11.

Задание 3 Работа с неправильными глаголами:

Учитель – проговаривает глаголы и даёт задание найти правильные значения слов;

Раздаёт письменное задание на карточках.

Давайте проверим правильность задания.

Задание 4

Песня “Head and shoulders”

Ученики – выполняют задание 3 в парах;

Вписывают 2 формы глаголов и проверяют друг друга.

Самооценивание: каждый проверяет себя.

Ученики – все вместе поют песню, делают упражнения.

2 мин.

3 мин.

1 мин.

2 мин

IV

Закрепление умений, применение полученных знаний.

Презентация Power Pоint слайд 12.

Задание 5 Игра “Detectives”

Учитель- объясняет правила игры:

Выбирает 2 учеников, которые за дверью класса должны договориться об алиби, где были вчера, что там делали, кого видели и т.п.

- Задают вопросы в прошедшем простом времени и отвечают на них, применяя на практике полученные знания.

10 мин.

V

Рефлексия:

Подведение итого урока

Презентация

Листы само

оценивания

- Оцените свою работу на специальных бланках:

раздаёт учащимся листы самооценивания.

- Учащиеся работают с листами

самооценивания.

1 мин.

VI

Домашнее задание

Презентация Power Pоint слайд 13.

Дневники учащихся

Слайд 14.

- К следующему уроку напишите свою историю, используя глаголы на карточках.

Раздаёт детям карточки со словами

Благодарю вас за урок!

- Учащиеся записывают домашнее задание в дневники..

2 мин.

Итого: 45 мин.