Технологическая карта урока информатики по теме «Создание и редактирование текстовых документов на компьютере»

Предмет, класс

Информатика и ИКТ, 7 класс

Тема урока

Создание и редактирование текстовых документов на компьютере.

Тип урока

Урок усвоения новых знаний ( УУНЗ)

Планируемые результаты

Предметные

Научатся: применять приемы редактирования.

Получат возможность: сформировать представление о созданиии и редактировании текста .

Метапредметные

Познавательные: осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения заданий в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные: фиксируют индивидуальное затруднение в пробном учебном действии.

Коммуникативные: вступаю в диалог; участвуют в коллективном обсуждении проблем; обращаются за помощью к учителю, сверстникам.

Личностные

Способность к эмоциональному восприятию информационных объектов.

Оборудование.

Дополнительные материалы.

Компьютерный класс, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

Карточки с заданиями.

Учебник

Л.Л.Босова «Информатика. 7 класс»

Этап урока

Время, мин

Цель

этапа

Методы и приемы работы

ФОУД*

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

Организационный момент урока

1

Мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки

Ф

Доброе утро, ребята, гости !

Хочу встретить этот день улыбкой, и поделится ею с вами и вы в свою очередь поделитесь со мной .

Проверяют свое рабочее место.

Садятся.

Личностные УУД:

формирование навыков самоорганизации

формирование навыков письма

Проверка домашнего задания

5

Проверить выполнение домашнего задания.

Фронтальный опрос

Ф

Контрольные вопросы

Какие существуют технологии создания текстовых документов?

Что такое текстовый редактор?

Как устроено окно текстового редактора?

4.Какой элемент мы не указали?

5.Для чего это элемен необходим?

6.Что такое текст?

7.Какие операции над текстом мы можем выполнять?

- бумажная и компьютерная;

- программа для обработки текстов;

- показывают у интерактивной доски: строка заголовка, строка меню, панель инструментов, рабочая область, полосы прокрутки, строка состояния.

Дети отвечают

(рабочая область)

Для работы с текстом.

Текст — это упорядоченный набор предложений, предназначенный для того, чтобы выразить некий смысл.

Копировать, вырезать, удалять..

СОЗДАВАТЬ

Познавательные УУД:

- развитие познавательной активности, формирование понятий, связанных с обработкой текстового документа.

Формулирование темы и целей

2

Ф

Тема урока: «Создание и редактирование текстовых документов на компьютере»

Какую цель можно поставить на уроке?

Кто поможет в работе?

Что поможет достичь эту цель?

Работа с учебником

Работа в парах

Итог урока

( последовательно план вывешивается на доске)

Ученики ставят цель и задачи урока

Регулятивные УУД:

- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

структурирование знаний;

Познавательные УУД:

-актуализация сведений из личного опыта;

-формирования навыков преобразования информации;

-формирование понятий «код», «кодирование», «двоичное кодирование», «декодирование»;

Личностные УУД:

- умение структурировать знания;

- применять навыки кодирования на практике

Коммуникативные УУД:

- формирование умения общения со сверстниками, уважительного отношения к одноклассникам;

Изучение нового материала + одновременное закрепление

7

Рассмотреть приемы редактирования

П

1.Вспоминают правила ввода текста с помощью клавиатуры

2.Выбери из списка действия, связанные с изменениями в текстовом документе.

-читают информацию в памятках,

Смотрят видеоролик

Физкультминутка

2

Снять физическое напряжение, активизировать мыслительную деятельность

Ф

Электронная физкультминутка

Выполняют физкульминутку

Закрепление изученного материала

15

Обсудить, проанализировать и решить задания по изученной теме.

Выполни задания в рабочей тетради

И,П, Г

1.работа в рабочих тетрадях

(работа в паре)

Оказать помощь при необходимости

Самопроверка в паре.

РТ №179,180,183,184,185,189,190,191

Личностные УУД:

-развитие логического мышления

Подведение итогов

3

Сопоставить результаты собственной деятельности с целями урока

Фронтальный опрос

И

Назовите тему урока.

Какова была цель?

Какие трудности у вас возникали во время урока?

Что у вас получилось сегодня?

Отвечают на вопросы (заполняют лист самооценки)

Личностные УУД:

--рефлексия способов и условий

действия, контроль и оценка процесса

и результатов деятельности

Домашнее задание

2

Закрепить новые знания

Ф

Запишите домашнее задание:

1.п.4.2, р.т № 181,182,186 - обязательно

2. кто желает может составить 10 предложений….(на основе № 191)

Есть ли вопросы по ДЗ

Записывают домашнее задание

Уточняют ДЗ

Рефлексия

1

Ребята, поделитесь своим настроением.

На интерактивной доске смайлики, выберите тот, который соответствует вашему настроению.

Спасибо за сотрудничество.

Спасибо за урок. До свидания

Работают с текстом