Технологическая карта внеклассного мероприятия краеведческой направленности «Природа Пестравского района»

Тема внеклассного мероприятия

Природа Пестравского района.

Цель внеклассного мероприятия

углубить и расширить знания учащихся о природе, истории и культуре родного края.

Задачи внеклассного мероприятия:

– обучающие

дать знания о природных богатствах родного края, расширить и закрепить знания детей о природе родного края

– развивающие

продолжают развитие у учащихся умения самостоятельно работать с информацией, делают выводы, высказывают и обосновывают свое мнение, привлекают информацию из дополнительных источников; развивают образную память, логическое мышление, речь учащегося

– воспитательные

формирование научного мировоззрения, воспитывать бережное отношение к природе

Образовательные результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

формирование познавательного интереса (Л1), формирование эстетического отношения к живым объектам (Л2)

осознание единства и целостности окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости (Л3),

-осознание готовности к самообразованию и самовоспитанию (Л4),

-формирование адекватной позитивной самооценки(Л5)

Познавательные (П):

-исследование практических ситуаций, выдвижение предположений, понимание необходимости их проверки (МП1);

-формирование познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение природы (МП2);

-выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий (МП3);

-установление причинно-следственных связей (МП4);

-построение логической цепи рассуждений (МП5);

-выстраивание доказательств (МП6);

-объяснение явлений, процессов, связей (МП7);

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме (МП8)

поиск и выделение необходимой информации (МП1);

Регулятивные (Р):

-планирование учебной деятельности в соответствии с учебным заданием (МР1);

-осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения знаний (МР2);

-использование речи для регуляции своей деятельности (МР3);

-осуществление само- и взаимоконтроля и коррекции свей деятельности в процессе достижения результата в соответствии образцами (МР4);

-организация учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (МР5).

Коммуникативные (К):

- установление рабочих отношений в группе, планирование общих способов работы (МК1);

-умение слушать собеседника, адекватно и осознанно использовать устную и письменную речь (МК2);

-представление информации, сообщение ее в письменной и устной форме (МК3)

Позволяет узнать сведения о природе родного края, их особенностях, ООПТ; (П1)

Узнать о особо охраняемых природных территорий Пестравского района(П2)

Тип внеклассного мероприятия (по форме проведения)

Игра

Организация образовательной среды

Ресурсы

Демонстрации и практические работы

Технологии

Межпредметные и метапредметные связи

Формы работы

Информационный материал:1. Воронин В.В. География Самарской области. Самара: СИПКРО, 2004.

2. Учайкина И.Р., Лопухов Н.П., Учайкин А.В. Самарская область. Хрестоматия по географии. Самара: 2000.

3. Учайкина И.Р., Савкин И.М. Дидактические материалы по географии самарской области. Самара: 2000.

Интернет-ресурсы: Энциклопедия Самарской области

https://sites.google.com/site/enciklopediasamarskojoblastit2

Интерактивный материал:

презентация

Игровая технология

Биология: знания о растениях и животных

Краеведение: знания о Пестравском районе

Групповая, фронтальная, индивидуальная

Организация деятельности по достижению образовательных результатов

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

П

Р

К

Л

1

2

3

4

5

6

Подготовка к внеклассному мероприятию

1. Учитель включает технику, выводит на экран презентацию, проверяет работает ли все.

Рассаживаются по местам. Ждут начала игры.

Обучающиеся готовятся к занятию, концентрируют внимание.

МР2; МР4;

МК3

Л5;

II. Общее введение, актуализация и мотивация учебной деятельности, целеполагание (10 минут)

2. Организует учащихся, приветствует их, проверяет присутствующих (1 мин.):

настраивает учащихся на учебную деятельность; визуально проверяет готовность класса к уроку; приветствует учащихся

Готовятся к мероприятию.

Приветствуют учителя.

Сообщают отсутствующих

МП11;

МР1;

МК1, МК2

Л1;

3.Мотивирует и стимулирует деятельность учащихся (3 мин.):

Добрый день, уважаемые команды. Сегодня мы с вами совершим путешествие по Самарскому краю, а именно по Пестравскому району познакомимся с особенностями природы и обитателями нашего края.

Воспринимают информацию, сообщаемую учителем.

МП3; МП6; МП8;

МР1; МР2;

МК1; МК2, МК3

Л1;

III. Проведение внеклассного мероприятия (25 минут)

4.Начало игры:

Мы начнем наше путешествие!

Итак, первое задание – вам нужно придумать название вашей команды и выбрать капитана. (2мин.)

Каждая команда выбирает для себя капитана и название.

П1; П2;

МП1; МП3; МП4; МП6;

МП7;

МР1; МР2; МР3;

МК1; МК2; МК3;

Л1; Л2; Л3;

5. Проведение игры:

Сейчас мы проверим, какая команда лучше знает особо охраняемые территории Пестравского района. Задание 1 находится у вас на столах.

Ваша задача соотнести рисунок и описание к данному объекту. (Приложение 1)

Давайте с вами узнаем какие реки протекают на территории нашего района задание 2 (Приложение 2)

Задание 3: Вы должны за 3 минуты вспомнить и написать как можно больше растений Самарской области, занесенные в красную книгу.

Задание 4: Назовите какие животные обитают в Самарской области (ответы учеников). Молодцы! Теперь давайте выполним задание. Кто быстрее назовет зашифрованное животное? (Приложение 3)

Наше путешествие по Пестравскому району заканчивается. За это время мы многое узнали и совсем другими глазами посмотрели на край, в котором мы живем. Пусть искорка любви, родившейся сегодня, останется в ваших сердцах навсегда.

Слушают учителя, выполняют задание.

Ответы учеников: гадюка обыкновенная, аист черный, заяц беляк, тетерев, лисица, кряква, кабан, косуля, лось

П1; П2; МП2; МП3; МП4;

МР1; МР2; МР5;

МК1; МК2; МК3; МК4;

Л1; Л3; Л5;

IV. Подведение итогов, рефлексия, домашнее задание (10 минут)

6.Учитель подводит итоги, объявляет результаты и проводит награждение команд.

Осуществляет рефлексию:

сообщает, что изучили природу Пестравского района. Просит закончить предложения:

сегодня на уроке:

- я узнал…

- я научился…

- мне было легко…

- мне было сложно…

Слушают учителя, осуществляют рефлексю, делятся впечатлениями.

МР2; МР4;

МК3

Л5;

Урочище Лебяжье

Самым значительным и уникальным медепроявлением в Самарской области является исследуемый археологами древний горно-металлургический комплекс, расположенный недалеко от с. Михайло-Овсянка в Пестравском р-не, на котором ещё во II тыс. до н.э. производилась добыча меди.

Михайло-овсянка

Расположена в 10 км юго-восточнее с. Михеевка, в верховья р. Мокрая Овсянка, на границе с Саратовской областью.

Почвы темно-каштановые карбонатные среднесмытые, по днищу балки - засоленные. Растительность днища речки - луговая и степная, заброшенные пахотные земли заросли житняком. По водотокам, сухому днищу долины, береговым обрывам широко распространены виды семейства маревых, по руслу речки местами встречается солерос европейский.

Лозовая Балка

Природный комплекс разнотравно-типчаково-ковыльных степей и байрачных колков. На территории памятника природы охраняются редкие виды, включённые в Красную книгу Самарской обл.: тюльпаны Шренка и Биберштейна, желтоцвет волжский, дыбка степная, орёл-могильник и др.

Марьевская балка

Памятник природы регионального значения, площадь 82,3 га. Природный комплекс типчаково-ковыльной степи. При слиянии овр. Сухая Овсянка с примыкающим к нему слева оврагом образуется широкая ложбина, занятая прудом у пос. Лозовый. На территории памятника природы охраняются редкие виды растений, включённые в Красную книгу Самарской обл. – тюльпаны Шренка и Биберштейна, рябчик русский, желтоцвет волжский и др