| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Вероника Самохвалова289 Россия, Удмуртская респ., Сарапул Материал размещён в группе «Немецкий язык» |
Технологическая карта занятия по немецкому языку
Методическая разработка
видеоурока по дисциплине
«Немецкий язык»
Методическая разработка открытого занятия составлена в соответствии с требованиями примерной программы учебной дисциплины «Немецкий язык»
Председатель ПЦК______________/_____________
Протокол №________________от_______________
Составитель: Самохвалова В.Ю. преподаватель БПОУ УР «Сарапульский индустриальный техникум»
Рецензент: Горбунова А.Л, заместитель директора по МР
БПОУ УР «Сарапульский индустриальный техникум»Конспект занятия
Профессия 08.01.07 Мастер общестроительных работ
№ группы, курс гр.27, курс второй
Дисциплина Немецкий язык
Тема Германия. Государственное и политическое устройство Германии. Экономика». Грамматика по теме: «Придаточные дополнительные».
Тип занятия: урок новых знаний
Форма проведения занятия: практическое
Оборудование: проектор, компьютер, экран, презентация Power Point «Deutschland», аудиопрезентация «10 Fakten über Deutschland», видеоролик, раздаточные дидактические материалы «Arbeitshefte», карта Германии, постеры, портреты немецких писателей, журналы на немецком языке.
Цели: получение новых знаний о Германии, государственном и политическом устройстве Германии, важнейших отраслях промышленности Германии, формирование навыков просмотрового чтения, аудирования и говорения.
Задачи:
Образовательные
познакомить с социокультурной спецификой немецкоговорящих стран, а именно Германии
дать представление о важнейших отраслях промышленности Германии
Развивающие
развитие самостоятельности и воли обучающихся;
развитие познавательного интереса, применяя парную и групповую деятельность.
Воспитательные
способствовать повышению интереса к стране изучаемого языка
Образовательные технологии:
технология проблемного обучения;
информационно-коммуникационные технологии.
метод «Карусель»,
метод «Leserally»
| В области формирования | Шифр компетенций | Планируемые результаты формирования ОК |
| Общих компетенций | ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | 3 уровень - самостоятельное решение проблемных задач |
| ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | 2 уровень действия под руководством преподавателя | |
| ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях | 2 уровень – действия под руководством преподавателя | |
| ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | 2 уровень – действия под руководством преподавателя | |
| ОК 6. Работать в коллективе и в команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. | 2 уровень – действия под руководством преподавателя |
Формы организации работы обучающихся: парная, групповая, фронтальная
Продолжительность занятия- 90 минут.
Занятию предшествует домашнее задание по ознакомлению с лексикой по теме «Industriezweige».
ХОД ЗАНЯТИЯ
| Этап | Время | Содержание | Методуказание |
| I. | 00 | Организационный момент - Приветствие обучающихся - Проверка готовности к занятию. Guten Tag, liebe Studenten und sehr geehrte Gäste! Ich bin froh, euch heute zu sehen. Setzen Sie sich! -Sind Sie zur Stunde bereit? Студенты- Ja. Wir sind bereit. -Der wievielte ist heute? Студенты- Heute ist der 19. Oktober. Студенты- Heute ist der Mittwoch - . Öffnen Sie bitte ihre Arbeitshefte und schreiben Sie das Datum oben auf das Heft - Wer möchte mal an die Tafel und das schreiben? …. -Studenten! Wer fehlt heute? …. | беседа |
| II. | 02 | Мотивационно-целевой этап
- Создание проблемной ситуации, мотивирование студентов. Преподаватель предлагает определить тему урока по основной мысли стихотворения „Deutschland ist heut weltbekannt “ von Erhard Horst Bellermann. - Heute wollen wir ein neues Thema behandeln. Beginnen wir die Stunde mit dem Gedicht. Schaut, hier ist ein Gedicht. Lesen Sie das! Deutschland ist heut weltbekannt, Autor- Erhard Horst Bellermann, deutscher Bauingenieur, Dichter und Aphoristiker -Studenten! Wie meinen Sie: warum lesen wir dieses Gedicht im Anfang der Stunde? -Wie ist das Thema dieses Gedicht? Студенты- Deutschland Преподаватель обобщает полученные ответы студентов: -Ja, Sie haben recht! In diesem Gedicht ist die Rede von Deutschland. -Wie heiβt unser heutiges Thema? Студенты- Wir besprechen das Thema Deutschland. -Sehr gut beobachtet! Unser Thema ist “ Deutschland ”. Schreiben Sie das Thema im Arbeitsblatt! Und …. schreibt an der Tafel! Komm, bitte! Schauen Sie aufmerksam an die Tafel! Ist es richtig?....... 2.Совместная постановка темы и цели занятия. - Unser Thema ist “ Deutschland ”. Schreiben Sie das Thema im Arbeitsblatt! -Welche Ziele wеrden wir folgen? Студенты- Wir lernen verschiedenes Infos über Deutschland. | Беседа Слайд Слайд |
| III. | 05 | Ориентировочный этап - Совместное планирование деятельности -Ja, es ist richtig. In erster Linie besprechen wir Deutschland. Also, das Ziel unserer heutigen Stunde ist heute folgendes. Schauen Sie mal alle an den Bildschirm? Wir werden heute neue Kenntnisse zu unserem Thema bekommen, Wir üben der Lexik „Deutschland“, “Industrie“ Wir üben der Grammatik:(Dass-Sätze), (Komposita) Entwicklung des Lesens, Schreibens, Hörverständnis zum Thema „Deutschland“ wir probieren deutsch zu sprechen. Also, unser Thema läutet: "Deutschland". Die Gliederung unserer Stunde sieht so aus: Mundgymnastik. Lexikalisch-grammatische Übungen. Landeskunde “Deutschland”. Die geograpische Lage. Die politische Lage. Die Wirtschaft. Die Kultur. Festigung des erlernten Stoffes. Die Erklärung der Hausaufgabe. Reflexion.Schlüss der Stunde. -Подготовка обучающихся к иноязычной речевой деятельности. Mundgymnastik. Фонетическая зарядка. Активизация употребления в речи студентов лексики, которая будет необходима по теме.
BEVOR WIR DEUTSCHLAND BESPRECHEN, ARBEITEN WIR AN DER LEXIK. Wollen wir eine phonetische Übung machen! Sprechen Sie im Chor nach! Deutsch, Deutsche, Deutschland, die Bundesrepublik Deutschland, Europa Polen, Tschechien, Österreich, die Schweiz, Frankreich, Luxemburg, Belgien, die Niederlande, Dänemark, die Ostsee, die Nordsee, die Elbe, der Rhein, die Donau, Hamburg, München, Köln, Düsseldorf, Leipzig, Dresden, Frankfurt am Main, Stuttgart, Berlin das Bundesland – die Bundesländer, Bayern, Baden-Würtemberg, Niedersachsen, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Hessen, Nordrheinwestfalen, Rheinland-Pfalz, Saarland, Schleswig-Holstein, Thüringen, Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, J.W. Goethe, F. Schiller, H. Heine, J.S. Bach, L. Beethoven, R. Straus, R. Wagner, Angela Merkel. Was fällt euch an, wenn ihr die folgenden Wörter hören? Студенты- Das sind die deutsche Städte, Flüsse, Seen, bekannte Leute…. Alle diese Wörter sind mit unserem Thema eng verbunden. | Arbeitsheft. Слайд Arbeitsheft. Хоровая работа |
| IV. | 13 | Поисково-исследовательский этап - организация процесса самотоятельного изучения материала Arbeit am Wortschatz. При подготовке к занятию студенты выполнили домашнее задание по изучению новой лексики. На данном этапе проводится проверка домашнего задания с помощью методического приема «Карусель» в виде выполнения лексико-грамматических упражнений. Karusell Nun, Studenten, wir setzen fort, Lexik und Grammatik wiederholen. Zu Hause haben Sie die neue Wörter auswendig gelernt. Prüfen wir, wie Sie die Übersetzung gemacht haben? Geben Sie mir bitte ihre Hausaufgaben! Prüfen wir, wie Sie diese Wörter gelernt haben? Arbeiten wir nach der Methodik „Karusell“ paarweise! Üben wir die Vokabeln und Wortverbindungen, die uns in der Stunde brauchen werden. -Ich gebe ihnen die Arbeitsblätter. Machen Sie folgende Aufgaben mit ihrem Partner. Auf ein Tonsignal geben Sie bitte das Blatt zu dem paar, das links von Ihnen sitzt. Aufgabe1- Finden Sie russische Äquivalente! Aufgabe2 - Finden Sie Wortpaare! Wie heißt das auf Russisch? (Komposita) -Studenten, die Zeit ist um. Sagen sie, sind diese Aufgaben schwer oder leicht?.......... -Wunderschön! Kontrollieren wir ihre Arbeit! | Парная работа слайд Карточки с заданиями Слайд с ответами |
| V. | 30 | Практический этап -выполнение заданий -Wir beginnen über das Deutschland sprechen. Zuerst sehen wir einen Kurzfilm После просмотра короткого видео преподаватель задает студентам вопросы: -Ist es interessant? ……….. Im Video gibt es die Symbole Deutschlands. Das sind Nationalflagge; die berühmte Sehenwürdigkeiten, wie Brandenburger Tor, Alexanderplatz, Berliner Dom, Kölner Dom und andere. Leserally -Jetzt entwickeln wir Lesen und Schreiben. Arbeiten wir nach der Methodik Leserally! Hier sind folgende Regeln. Arbeit am Text. Просмотровое чтение по методике Leserally “Deutschland“. Aufgabe 3. Aufgabe 3.Ergänzen Sie mit den richtigen Informationen! Lesen Sie die Informationen über Deutschland auf den Blättern, die verteilt im Raum hängen. Machen die Aufgabe schriftlich. Notieren Sie auf Ihr Arbeitsblatt die Antworten auf folgende Fragen: -Studenten, die Zeit ist um. Sagen sie, sind diese Aufgaben schwer oder leicht? Проверка выполнения задания с помощью презентации. -Antworten Sie auf die Frage: Was haben Sie früher gewusst? После работы с текстами преподаватель предлагает студентам ответить на вопрос, что они раньше знали о Германии. Aufgabe 4. Aufgabe 4. Beantworten Sie die Fragen. Was haben Sie früher über Deutschland gewusst? Что вы знаете о Германии? Студенты отвечают на вопрос по образцу, используя придаточные предложения (Dass-Sätze). -Ich habe früher gewusst, dass… -Sie wissen also bestimmt Vieles über die Bundesrepublik Deutschland. Jetzt sehen wir eine AudioPräsentation über Deutschland.Hier gibt es die neue Informationen. Machen Sie sich einige Notizen.Danach testen wir……………. -Ist diese Präsentation interessant?informativ?schwer? После просмотра презентации преподаватель предлагает выполнить тест студентам. Wir haben alle nötige Information über Deutschland, über die Symbole Deutschlands bekommen. Jetzt machen Sie die folgende Aufgabe-Test „Wie kennen Sie Deutschland?“ -Studenten, die Zeit ist um. Sagen sie, sind diese Aufgaben schwer oder leicht? - Tauschen Sie jetzt mal Ihre Arbeitsblätter aus und korrigieren Sie sich gegenseitig! Schauen sie mal auf den Bildschirm! Hier sind die richtige Varianten - Prüfen wir jetzt! (на экране ответы к тесту) Wieviel Fehler haben Sie gemacht.?
Und stellen sie einander die Noten! Von 7 bis 9 Antworten-befriedigent Von 10 bis 12 Antworten-gut Von 13 bis 15 Antworten-ausgezeichnet Aufgabe 5. Beantworten Sie die Fragen. Was haben Sie aus der Präsentation über Deutschland gewusst? Что вы узнали из презентации о Германии? - Was haben Sie früher NICHT gewusst? -Für mich ist neu, dass es in Deutschland………………………….gibt(есть, имеется) | VIDEO Arbeitsheft. Aufgabe 3. Самостоятельная работа Презентация о Германии Arbeitsheft. Aufgabe 4. Карта Германии AudioPräsentation über Deutschland Самостоятельная работа Test „Wie kennen Sie Deutschland?“ Слайды с ответами Ответы студентов |
| VI. | 70 | Подведение итогов -обобщение пройденного на уроке Was fällt euch zum Thema “Deutschland” ein? Malen Sie das Diagramm und ergänzen die Sätze. Die Satzanfänge helfen Ihnen. Закончите предложения. Deutschland bedeutet für mich … Deutschland ist für mich …. Deutschland ist fr mich ein Land, in dem es … gibt. Deutschland ist für mich ein Land, das … ist. -домашнее задание - In der Stunde haben wir wenig über die Bundesländer gesprochen. Darum müssen sie zu Hause die Informationen finden und auf folgende Fragen antworten! Sie müssen auch auf der Deutschlandskarte diese Bundesländer bezeichnen! | диаграмма Cлайд Листочки с домашними заданиями |
| VII. | 85 | Рефлексивно-оценочный этап -самооценка Meine liebe Studenten! Bald ist die Stunde zu Ende. Bitte, sagen Sie ihre Meinungen über die Stunde. Ist das Thema „Deutschland“ interessant?
Möchten sie Deutschland besuchen?
Was haben Sie Neues in der Stunde erfahren?
-Wer hat aktiv, gut gearteitet? Es läutet! die Stunde ist zu Ende. Sie haben heute sehr tüchtig gearbeitet und ich danke Ihnen herzlich für die Mitarbeit. Ich danke euch für ihre aktive und erfolgreiche Arbeit . Gewiss doch, bekommen Sie heute nur gute Noten. Alles Gute! Auf Wiedersehen! | беседа Cлайд |
Информационное обеспечение урока
Основные источники:
1. Басова Н.В. Немецкий язык для колледжей (Deutsch für Colleges). - Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.
Дополнительные источники:
2.Н. В..Хайрова, Л. В. Синельщикова, В. Я. Бондарева «Немецкий язык для технических колледжей», учебное пособие по немецкому языку, допущенный Министерством образования РФ в качестве учебного пособия
3.Современный немецко-русский русско-немецкий словарь: 32000 слов и выражений современного немецкого языка. -Ростов-на-Дону: ООО «Удача», 2008.
4.Ярцев В.В. Топики. Немецкий язык для школьников и абитуриентов.Учебное пособие. М.:Московский Лицей.-304стр.-2001- ISBN 5-7611-0248-х
5.Бориско Н.Ф Немецкий язык без проблем в 2-х томах Киев: «Логос», 2004.
для студентов СПО – 2-е издание. Издательство Ростов-на Дону «Феникс», 2010 г
Интернет ресурсы:
http://www.vitaminde.de
Приложение1
Karusell
Aufgabe1- Finden Sie russische Äquivalente!
-Suchen Sie zu jeder geographischen Bedeutung links die entsprechende Übersetzung rechts! Nehmen Sie das Wörterbuch zu Hilfe.
| die Wiedervereinigung | Северогерманская низменность |
| die Einwohnerzahl | Пищевая промышленность |
| das Norddeutsche Tiefland | Добыча каменного угля |
| dicht besiedelt | Продукты сельского хозяйства |
| die Nahrungsmittelindustrie | достопримечательности |
| gemäβigt | население |
| die Verbrauchsgüterindustrie | объединение |
| die landwirtschaftliche Erzeugnisse | густо населенный |
| die Steinkohlenbergbau | индустрия бытовой техники |
| die Sehenswürdigkeiten | умеренный |
Aufgabe2 - In der deutschen Sprache gibt es viele Komposita. In diesem Thema gibt es viele solcher Wörter.
Finden Sie Wortpaare! Wie heißt das auf Russisch?
| Industrie- | Zahl | ||
|
| Flagge | ||
| Einwohner- | Zweige | ||
| National- | Wirtschaft | Landwirtschaft | Сельское хозяйство |
| Maschinen- | Kanzler | ||
| Bundes- | Bau |
LandПриложение2
Leserally
Text 1
Die Bundesrepublik Deutschland ist am 23. Mai 1949 gegründet. Das Land nennt man auch Deutschland oder nur kurz BRD. Deutschland liegt in der Mitte Europas und grenzt an Dänemark im Norden, an Polen und Tschechische Republik im Osten, an Österreich und die Schweiz im Süden, an Frankreich, Luxemburg, Belgien und die Niederlande im Westen. Deutschland hat also Grenzen zu 9 Ländern Europas. Die Nord- und Ostsee bilden eine natürliche Grenze im Norden. Von 1945 bis 1990 war Deutschland in zwei Staaten geteilt. Am 3. Oktober 1990 hat sich Deutschland wieder vereinigt. Nach der Wiedervereinigung beträgt die Fläche des Landes 357 000 Quadratkilometern. Fast 90 % der Gesamtfläche sind Äcker, Wiesen und Wälder. Die Wälder nehmen fast ein Drittel des Landes ein. Gut bekannt sind der Schwarzwald und der Thüringer Wald.
Text 2
Die deutschen Landschaften
Die deutschen Landschaften sind vielfältig und reizvoll. Das sind das Norddeutsche Tiefland, das Mittelgebirge und das Alpenvorland mit dem Alpenland. Der höchste deutsche Berg heißt die Zugspitze (2962 m) und liegt in den Bayerischen Alpen. Der größte Fluss Deutschlands ist der Rhein (1320 km). Er entspringt in den Alpen und mündet in die Nordsee. Die anderen großen Flüsse sind die Elbe, die Weser, die Donau. Der größte Binnensee ist der Bodensee. Er liegt im Süden des Landes. Deutschland ist eine dicht besiedelte Region Europas. Die Einwohnerzahl beträgt fast 90 Mio Einwohner.Klimatisch liegt Deutschland in einer Zone, in der es keine extremen Temperaturen gibt. Im Sommer ist es nicht sehr warm, im Winter nicht sehr kalt. Das Klima ist gemäβigt.
Text 3Deutschlands - ein schönes Reiseziel
Die BRD ist ein schönes Reiseziel, für viele Touristen, denn es gibt hier viele schöne Orte. Das sind schöne Berge, Flüsse, Seen, Wälder. Die Touristen wollen auch viele deutsche Städte mit ihren schönen historischen Denkmälern und Sehenswürdigkeiten besuchen.
Deutschland hat viele große Städte, von denen die fünf größten der Reihe nach Berlin, Hamburg, München, Köln und Frankfurt am Main sind.
Die BRD ist ein Industrieland. Die Wirtschaft ist in Deutschland sehr stark entwickelt. Sein Geld ist Euro. Der Staat exportiert viele Waren ins Ausland: Maschinen, Fahrzeuge, pharmazeutische Produkte, landwirtschaftliche Erzeugnisse. Jeder vierte Arbeitsplatz ist vom Export abhängig.
Die wichtigsten Industriezweige der BRD sind Steinkohlenbergbau, Metallurgie, Maschinenbau, der Fahrzeug-und Waggonbau, Straβenfahrzeugbau (Automobilindustrie), Schiffbau, Luft-und Raumfahrtindustrie, feinmechanische, chemische, elektrotechnische, optische Industrie, Verbrauchsgüterindustrie, Nahrungsmittelindustrie.
Text 4Die Staatssymbole
der Bundesrepublik Deutschland
Die Staatsform Deutschlands ist Bundesrepublik. Seine Hauptstadt ist Berlin. Seine Sprache ist Deutsch. Die Staatssymbole der Bundesrepublik Deutschland sind: das Wappen, die Flagge und die Nationalhymne. Die drei Farben der deutschen Flagge „schwarz-rot-gold“ sind die Nationalfarben.
Die BRD ist in 16 Bundesländer aufgeteilt, z.B.: Hessen, Baden-Württemberg, Bayern, Thüringen, Brandenburg, Sachsen, Schleswig-Holstein .Es gibt auch 3 Stadtstaaten: Hamburg, Berlin, Bremen.
Die wichtigsten politischen Organe der Bundesrepublik sind: der Bundestag, der Bundesrat, die Bundesregierung, der Bundespräsident. In der Spitze Deutschlands steht der Bundeskanzler. Der Bundeskanzler wird vom Bundestag gewählt. Heute ist der Bundeskanzler Deutschlands Angela Merkel.Приложение3
Name________________
Test
1. Die Nationalfarben von Deutschland sind...
A: schwarz und weiß
B: rot und weiß
C: grün, weiß und rot
D: schwarz, rot und gold
2.An welches Land grenzt Deutschland NICHT?
A: Belgien
B: Luxemburg
C: Italien
D. Dänemark
3.Was ist der offizielle Name für Deutschland?
A: Bundesrepublik Deutschland
B: Deutsche Demokratische Republik
C: Westdeutschland
D. Vereinigte Deutsche Länder
4.Wer ist Angela Merkel ?
A: Die deutsche Außenminister
B: Der Finanzminister
C: Der Bundeskanzler
D: Der Bundespräsident
5.Hier sind drei deutsche Städte. Was passt nicht dazu?
A: Bonn
B: München
C: Vaduz
D: Hamburg
6.Welche diese deutsche Firmа produziert Bauprodukte?
A: Knauf
B: Siemens
C: Lufthansa
D: Löwenbräu
7.Diese Stadt ist bekannt durch ihren Dom, der 500 m lang ist. Wie heißt diese Stadt?
A: Düsseldorf
B: Bonn
C: München
D: Köln
8.Wie heißt das berühmte deutsche Fest?
A: Nationalfeiertag
B: Weihnachten
C: Oktoberfest
D: Ostern
9.Welche Autos werden als Taxi gewählt?
A:Opel
B: VW
C: Mercedes
D:BMW
10.Was ist eine deutsche Spezialität?
A:Hamburger
B: Würstchen
C: Kohlsuppe
D:Tomatensuppe
11.Was wurde NICHT in Deutschland erfunden?
A: Faxgerät
B: Rundfunk
C: Telefon
D: Kaffeefilter
12. Welche Skizze stellt die Bundesrepublik Deutschland dar?
A:- a
B: -b
C: -c
13.Was produziert die deutsche Firma Haribo
A: Pasta
B: Kindersurprisе
C: Gummibärchen
D: Würstchen
14. Neuschwanstein ist ein…
A: Haus
B: Schloss
C: Museum
D: Platz in Berlin
15.Der beliebteste Sportart in Deutschland ist
A: Fußball
B: Volleyball
C: Handball
D: Basketball
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
Ответы для теста
1 –d
2 –c
3 –a
4 – c
5 –c
6 –a
7 –d
8 –c
9 –c
10 –b
11-b
12-b
13-c
14-b
15-a
Приложение 4
Факты о Германии
немецкий язык широко распространен в сети Интернет.
Примерно 6,9% пользователей Интернет говорят на немецком языке, а 12% запросов в поисковой системе Google делается на немецком языке.
... в Германии очень много велосипедистов, велосипедных дорожек и светофоров. На 90 миллионов немцев приходится более 60 миллионов велосипедов. Для многих это самый часто используемый транспорт, даже зимой.
... в мировой классической музыке доминируют немецкие композиторы (и композиторы, родившиеся на исторической территории Германии), к ним относятся: Бах, Шуман, Мендельсон, Гендель, Бетховен, Вагнер, Брамс и другие.
... в Германии можно пить воду из-под крана без кипячения и дополнительной фильтрации, не опасаясь за свое здоровье. Качество немецкой питьевой воды на данный момент является одним из самых высоких в мире.
... наиболее распространенная фамилия во всей Европе – это Мюллер. В Германии проживает примерно 320 000 человек с такой фамилией.
... чтобы пойти на рыбалку в Германии, сначала нужно окончить соответствующие курсы, где один из разделов будет посвящен тому, как обращаться с пойманной рыбой, чтобы она не испытывала лишних мучений.
Приложение 5
| Hausaufgabe Arbeitsblatt: Die deutschen Bundesländer |
| _______ a. | Baden-Württemberg | |
| _______ b. | Bayern | |
| _______ c. | Berlin | |
| _______ d. | Brandenburg | |
| _______ e. | Bremen | |
| _______ f. | Hamburg | |
| _______ g. | Hessen | |
| _______ h. | Mecklenburg-Vorpommern | |
| _______ i. | Niedersachsen | |
| _______ j. | Nordrhein-Westfalen | |
| _______ k. | Rheinland-Pfalz | |
| _______ l. | Saarland | |
| _______ m. | Sachsen | |
| _______ n. | Sachsen-Anhalt | |
| _______ o. | Schleswig-Holstein | |
| _______ p. | Thüringen | |
Welche drei deutschen Städte sind auch Bundesländer? _______________, _______________, _______________
Was ist das größte Bundesland (in Landmasse)? _______________________
Welches Bundesland hat die meisten Einwohner ? ______________________
Welche drei Bundesländer haben eine Grenze mit Frankreich?
___________________________, ___________________________, ___________________________
Welche drei Bundesländer haben eine Grenze mit Polen? ___________________________, ___________________________, ___________________________
Was ist die Hauptstadt von Rheinland-Pfalz? _______________________________
Was ist die Hauptstadt von Baden-Württemberg? _______________________________
Welches Bundesland umringt Berlin? _______________________________
In welchem Bundesland feiert man am meisten das Oktoberfest? _______________________________
