Технология 5 класс модуль «Робототехника» урок 4 «Конструирование. Механическая передача»

Раздел (модуль)

«Робототехника»

Тема урока

Конструирование. Механическая передача

Цель (прогнозируемый результат)

формирование у обучающихся знаний о механической передаче, знакомство с понятиями «мультипликатор», «шестерня», передаточное отношение», а также формирование интереса и желания к занятиям по робототехнике

Задачи

Образовательные:

познакомить обучающихся с понятием «механическая передача»;

сформировать знания о повышающей передаче;

объяснить принцип работы «мультипликатора» созданного из деталей конструктора «Lego»

Развивающие:

развить навык сборки из деталей конструктора «Lego»;

развить пространственное мышление и умение решать задачи поставленные задачи;

развить наблюдательность, умение анализировать, выполнять задания с опорой на инструкции и схемы;

Воспитательные:

воспитать аккуратность и терпеливое отношение к учебным наборам конструктора;

воспитать культуру общения при работе в больших и малых группах

Основное содержание темы

Тематические дидактические единицы (с включением региональной составляющей): виды передачи: зубчатая, ременная, цепная. Передаточное отношение. Передача с повышением или понижением скорости. Сборка редуктора по схеме/инструкции. Сборка модели «Волчок», проведение соревнований.

Основные виды деятельности учащихся: Включаются в диалог с учителем, отвечают на вопросы. Высказывают свои предложения. Выявляют свои затруднения. Согласовывают тему урока с учителем. Определяют индивидуальную цель урока. Составляют план достижения целей урока. Осуществляют продуктивное чтение текста. Разрабатывают технические требования к предложенным объектам. Представляют результаты. Определяют оптимальные способы выполнения предлагаемых заданий в соответствии с целью и задачами урока. Выполняют предложенные задания. Обобщают (осознают и формулируют) то новое, что усвоили. Осуществляют рефлексию своей деятельности. Соотносят цель учебной деятельности с её результатами, фиксируют степень их соответствия и намечают дальнейшие цели деятельности. Записывают домашнее задание

Термины понятия

Механическая передача, шестерня, передаточное отношение, мультипликатор, редуктор

Планируемые результаты

(из Ваших рабочих программ в соответствии с тематикой урока, с учетом рекомендованных результатов ПООП ООО)

Личностные

Метапредметные

Предметные

формирование эмоционального отношения к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения;

развитие навыков сотрудничества в разных ситуациях;

развитие умения не создавать конфликтных ситуаций и находить из них выходы;

формирование осознания ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ;

развитие способностей увязывать учебное содержание с собственным жизненным опытом;

разработка мелкой моторики рук

формировать умение слушать и понимать других;

формировать и отрабатывать умение согласованно работать в группах и коллективе;

формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

формировать умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;

формировать умения на основе анализа рисунка-схемы;

формировать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

формировать умение самостоятельно составлять план действия;

ставить и реализовывать поставленные цели самостоятельно и с помощью учителя;

формировать умение мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными

развитие умений и навыков работы с документацией;

умение представлять решения в графической форме;

умение обнаруживать и исправлять ошибки при работе с конструктором LEGO;

проверять качество усвоения учебного материала и вносить корректировки;

формирование умения автоматизировать и решать поставленные задачи, используя компьютер как инструмент

Организация образовательного пространства

Межпредметные связи (применение знаний других областей знаний)

Ресурсы (дидактические материалы, МТО)

Форма реализации образовательной программы (традиционная/ сетевая)

Информатика

образовательные наборы Lego Mindstorms EV3, ноутбуки, презентация к уроку (приложение 1); видео с сайта https://www.youtube.com/watch?v=-zVEPTHpEoE (зубчата передача)

Традиционная

Формы организации познавательной деятельности (индивидуальная/парная/ групповая/фронтальная)

Методы обучения

Тип урока

Место проведения урока

Групповая

рассказ, беседа, работа с учебником, демонстрация наглядных пособий, фронтальный опрос, практическая работа

изучение нового материала и его практическое закрепление

на базе центра «Точка роста»

ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ

1 этап Самоопределение к деятельности

(организационная часть; актуализация знаний/проверка; определение темы, цели и задач урока)

Цели деятельности

Мотивационные задания на самоопределение к деятельности

Планируемый результат

Задание 1.

Форма организации познавательной деятельности: беседа с демонстрацией видеоролика и презентации к уроку

Дидактические материалы: видеоролик «Зубчатая передача»

Вопросы: Как бы вы объяснили процесс, происходящий на видео? За счет чего происходит вращение шестеренок? Как вы думаете, что мы будем сегодня изучать?

Учитель постепенно наводящими вопросами подводит к теме урока – «Механическая передача»

Демонстрация презентации слайд 2 (определение и виды механической передачи)

Задание 2.

Форма организации познавательной деятельности: беседа с примерами жизненного опыта, об использовании зубчатой передачи

Дидактические материалы: презентация слайд 3

Предметный

развитие умений и навыков работы с документацией

метапредметный

формировать умение слушать и понимать других;

формировать умение извлекать информацию из текста и иллюстрации

личностный

формирование эмоционального отношения к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения

2 этап Учебно-познавательная деятельность

(изучение учебного материала, его закрепление)

Цели деятельности

Учебные задания

На знание (З), понимание (П), умение (У)

Планируемый результат

Блок А (изучение)

Задание 3 (знания).

Форма организации познавательной деятельности: беседа с объяснением нового материала об использовании зубчатой передачи в робототехнике и ее значении

Дидактические материалы: презентация слайд 4

Задание 4 (знание)

Форма организации познавательной деятельности: работа в парах с конструктором по изучению зубчатых колес

Дидактические материалы: набор Lego Mindstorms EV3 (45544) (набор на парту), презентация слайды 5-7

Предметный

умение представлять решения в графической форме

метапредметный

формировать и отрабатывать умение согласованно работать в группах и коллективе; формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

личностный

развитие навыков сотрудничества в разных ситуациях; развитие умения не создавать конфликтных ситуаций и находить из них выходы;

формирование осознания ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ;

разработка мелкой моторики рук

Блок Б (закрепление)

Задание 5 (понимание).

Форма организации познавательной деятельности: введение понятий мультипликатор и редуктор через беседу с приведением примеров из личного опыта; выполнение простейшей работы по сборке мультипликатора и редуктора с демонстрацией их работы (слайд 8). Особое внимание обратить на передаточное отношение зубцов и как оно высчитывается (слайд 9)

Дидактические материалы: набор Lego Mindstorms EV3 (45544) (набор на парту), презентация слайды 8-9

Задание 6 (умение)

Форма организации познавательной деятельности: практическая работа по сборке мультипликатора по схеме с разным передаточным отношением (слайды 10-11)

Дидактические материалы: набор Lego Mindstorms EV3 (45544) (набор на парту), презентация слайды 10-11

Предметный

умение обнаруживать и исправлять ошибки при работе с конструктором LEGO

Метапредметный

формировать умение извлекать информацию из текста и иллюстрации; формировать умения на основе анализа рисунка-схемы

Личностный

формирование осознания ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ

3 этап Интеллектуально-преобразовательная деятельность

(вводный инструктаж, самостоятельная практическая деятельность)

Цели деятельности

Варианты практических заданий/кейсов/исследований

Планируемый результат

Задание 7 (вводный инструктаж учителя)

Форма организации познавательной деятельности: Практическая работа «Сборка модели «Волчок»

Дидактические материалы: набор Lego Mindstorms EV3 (45544) (набор на парту)

Задание 8 (инструктаж по технике безопасности)

Форма организации познавательной деятельности:

Дидактические материалы:

Задание 9 (практическая работа)

Форма организации познавательной деятельности:

Дидактические материалы:

Предметный

формирование умения автоматизировать и решать поставленные задачи

Метапредметный

формировать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; формировать умение самостоятельно составлять план действия; ставить и реализовывать поставленные цели самостоятельно и с помощью учителя;

Личностный

развитие способностей увязывать учебное содержание с собственным жизненным опытом

4 этап Рефлексивная деятельность

(заключительный инструктаж, итоги урока, анализ урока учителем)

Цели деятельности

Самоанализ и самооценка ученика

Планируемый результат

Задание 10 (самоанализ, самооценка деятельности учеником)

Форма организации познавательной деятельности: проведение соревнований (Далее можно провести мини-состязание, в котором обучающиеся будут раскручивать волчки, и смотреть у кого дольше они крутятся)

Дидактические материалы: набор Lego Mindstorms EV3 (45544) (набор на парту)

Задание 11 (рефлексия деятельности)

Форма организации познавательной деятельности: закончите фразу:

«Интересным на уроке для меня было…» Организация беседы с классом по вопросам. Возникали ли затруднения при работе. В чём они заключались? На что надо обратить внимание и над чем необходимо поработать дома?

Дидактические материалы:

Предметный

проверять качество усвоения учебного материала и вносить корректировки

Метапредметный

ставить и реализовывать поставленные цели самостоятельно и с помощью учителя

Личностный

развитие способностей увязывать учебное содержание с собственным жизненным опытом

5 этап Домашнее задание (при необходимости)

(мотивация к самостоятельной деятельности, инструктаж выполнения д/з)

Задание 12 (формулировка задания, инструктаж выполнения д/з)

Форма организации познавательной деятельности: нет

Дидактические материалы: