Игровая технология на примере образовательного квеста

Игровая технология на примере образовательного квеста

Квест – технология, которая совмещает в себе несколько параметров:

познавательную деятельность,

воспитание командного духа,

формирование универсальных учебных действий.

Помогает узнать новые факты, выявить интерес к различным сферам деятельности, и развивает мотивацию к углубленному изучению предметов.

Данная методика помогает студентам в игровой форме усовершенствовать свои знания, вспомнить изученный материал, узнать что-то новое для себя.

Цель квеста – продемонстрировать важную роль знаний новейшей истории.

Задачи квеста:

проверить знания студентов в развлекательно-интерактивной форме;

способствовать изучению дисциплины;

сформировать навыки коллективной работы.

Оборудование

аудитория, имеющая возможность показать видео;

дополнительные помещения для проведения квеста;

канцелярские товары (бумага, ручки);

возможность показывать видео и фото на некоторых станциях.

раздаточный материал

Алгоритм работы над квестом

Тематика квеста

Разработка структуры квеста

Формулировка названий станций

Каждая станция включает в себя краткое описание предложенной темы, задания. Задания направлены на проверку таких качеств и навыков как:

уровень владения теоретическим материалом

внимательность

умение работать в команде

умение анализировать иллюстративный материал

знание основных фактов, имен и дат

Раздаточный материал

Проведение квеста

Распределение по ролям участников квеста:

Ведущий квеста (преподаватель) – объясняет правила, формирует 2 команды. Проводит проверку финального задания.

Гуру знаний, отвечающие за станции, координируют прохождение командами того или иного испытания. Напоминают о запрете использования устройств с выходом в интернет или звонках другим участникам. Мини-ведущие на своей станции, следят за ходом выполнения заданий, не нарушены ли правила, а затем оценивает работу команды (верно или неверно решенные задания), в результате решает, давать ли участникам ключевую фразу.

Участники квеста – студенты, разделенные на команды.

Формирование команд

Студентов делят на группы (2-5). Перед началом квеста ведущий считает участников и делит число на 2, затем, в зависимости от количества людей, кидают в емкость равное количество номерков 1, 2 - что означает номер команды, после чего предлагают студентам вытянуть номер.

Группы должны выключить все мобильные устройства, планшеты и прочие устройства с доступом к интернету. Участники квеста должны показать свои знания по новейшей истории России.

Инструктаж

Квест ведется на время, кто пройдет все пять станций, затратив наименьшее количество времени, тот и побеждает.  

Каждой команде перед началом квеста выдается маршрутный лист с порядком прохождения станций. Важно, чтобы участники следовали по маршрутному листу, так как в данном случае не возникнет ситуаций, когда одна команда еще не закончила, а другая уже пришла на этот этап. После прохождения каждой станции группа получает от гуру бонус (фрагмент афоризма советского политика. Имея пять фрагментов, команда может составить афоризм (цитату)

Правила для участников:

нельзя пользоваться мобильными телефонами и прочими устройствами с выходом в интернет.

в случае повторного использования устройства участник удаляется из команды.

главное – не быстрее всех вернуться на финиш, а ответить правильней остальных на все вопросы и задания.

нужно следовать маршрутному листу, идти на станции по порядку. В случае вопросов можно обращаться к проводнику.

Станции

Станция Советский плакат – проверка знаний в области важных и влиятельных исторических событий, изображенных на агитационных плакатах эпохи СССР;

Станция Мыслительная – составить кластер (карту-мышления) из набора слов;

Станция Фильмографическая – кадры из советских фильмов и современных фильмов, посвященных событиям советского периода;

Станция Карикатур– карикатуры политических лидеров XX века.

Станция Анекдотическая – анекдоты о политических деятелях XX века.

Станция символы эпохи

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЯ И РЕФЛЕКСИЯ

БОНУСЫ- фрагменты афоризма, пазла

Достижение двойного результата

студенты определяют уровень собственной исторической грамотности,

преподаватель - выявляет сильные и слабые стороны обучающихся.

I Станция Советский плакат

Плакат является одним из основных символов Советской эпохи. Яркий, выразительный, он был призван «воспитать» советского человека. Плакат являлся уникальным средством агитации и пропаганды. Плакаты советской эпохи – это не просто изобразительное искусство, это удивительный памятник данному времени.

Задание: Объяснить идейный смысл плаката, и какому историческому событию он посвящен.

II Станция Мыслительная

Задание: Составить кластер (карту мышления) из предложенных элементов по теме (например по истории: «Опричнина», «Смута», «Холодная война» «Оттепель»; по обществознанию: «Социум», «Семья»).

Структура кластера:

даты, события,

аббревиатуры,

персоналии,

понятия.

III Станция Фильмографическая

Вопросы к фрагменту фильма:

Какое событие отражено во фрагменте фильма?

Суть данной политики и ее методы

С именем какого политика связаны описанные в фильме события

Может быть использован фильм А.Пивоварова «Хлеб для Сталина», «Иван Бровкин на целине».

II Станция карикатур

Карикатура, основанная на юморе и иронии, является полноценным источником, с помощью которого возможно понять историческую ситуацию и настроения людей.

Вопросы к карикатурам:

Какой политический деятель изображен на карикатуре?

Какие индивидуальные черты политика интересуют художников- карикатуристов?

II Станция карикатур

Карикатура, основанная на юморе и иронии, является полноценным источником, с помощью которого возможно понять историческую ситуацию и настроения людей.

Вопросы к карикатурам:

Какой политический деятель изображен на карикатуре?

Какие индивидуальные черты политика интересуют художников- карикатуристов?

Информационный материал

III Станция анекдотов

Анекдот 1.

Осенью 1935 года, возвращаясь из Гагры, Сталин заехал в Тбилиси и встретился с матерью. Она спросила:

Я слышала, ты большой начальник в Москве. Кто же ты теперь?

Секретарь Центрального Комитета ВКП (б).

А что это значит?

Помните, мама, нашего царя?

Конечно.

Ну, так вот я теперь вроде него.

Вопросы к анекдоту:

Насколько сильна была власть Сталина в СССР?

Анекдот 2.

Сталин проезжал по Москве мимо церкви Спаса-на-Бору, шедевра XV века. Рядом с церковью лежали дрова.

Убрать! – буркнул Сталин.

Переспрашивать, что именно убрать, никто не посмел, поэтому дрова вывезли, а церковь снесли.

Вопросы к анекдоту:

Как относились к Сталину политические деятели и обычные граждане?

III Станция анекдотов

Анекдот 1.

Ключевые слова.

Хрущев любил букву "к", и она сопровождала его в течение всего "славного десятилетия": культ личности, кукуруза, коммунизм, Китай, Карибский кризис, кузькина мать.

Вопрос к анекдоту:

Поясните, каким образом связаны с Хрущевым следующие слова: культ личности, кукуруза, кузькина мать?

Анекдот 2.

Можно ли завернуть паровоз в газету?

Можно, если в ней напечатана речь Брежнева.

Вопрос к анекдоту:

Какая особенность официальных речей Брежнева отражена в анекдоте?

Разработка квеста (алгоритм)

Формулировка темы квеста

Разработка проблемных ситуаций

Определить конечный результат прохождения каждого этапа

Определить правила для прохождения квеста

Разработать критерии оценки заданий и всего квеста в целом

Подготовить раздаточный материал: маршрутный лист, таблицы, плакаты, инфографики, анекдоты и пр.

Разработка квеста (алгоритм)

Формулировка темы квеста

Разработка проблемных ситуаций

Определить конечный результат прохождения каждого этапа

Определить правила для прохождения квеста

Разработать критерии оценки заданий и всего квеста в целом

Подготовить раздаточный материал: маршрутный лист, таблицы, плакаты, инфографики, анекдоты и пр.

I команда

II команда

IV Станция символы советской эпохи

IV Станция символы советской эпохи

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ КОМАНДЫ

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ КОМАНДЫ №2