Проектно-исследовательская работа «Die Tiere» («Животные»)

Тема проекта: «Die Tiere» ( «Животные»)

3. Klasse.

Тип проекта:

ролево-игровой с элементами творческой деятельности; групповой, краткосрочный.

Цели проекта:

1) повышение уровня владения языковым материалом и говорением как одним из видов речевой деятельности;

2) повышение уровня внутренней мотивации учащихся к более качественному владению немецким языком;

3) повышение уровня самостоятельности учащихся, уровня сплочённости коллектива, а также их общего интеллектуального развития.

Задачи проекта:

1)формировать языковые знания и совершенствовать речевые умения учащихся по теме «Животные», систематизировать и закрепить ранее пройденный материал по теме, совершенствовать развитие иноязычной речевой компетенции;

2) познакомить учащихся с методами групповой работы;

3) развивать сплочённость коллектива воображение, смекалку в процессе иноязычной ролевой игровой деятельности;

Продолжительность проведения:

два академических часа.

Модель проектного занятия:

занятие построено на пройденном материале по теме «Животные» и нацелено на расширение знаний учащихся по данной теме (с привлечением дополнительной литературы), а также на совершенствование лексико- грамматических навыков в процессе иноязычной речевой деятельности (спряжение модальных глаголов, постановка вопросительных предложений, повелительное наклонение, формы приветствия и обращения)

Технологии:

Проектная технология;

ИКТ;

Коммуникативное общение;

Игровая.

Оборудование:

Мультимедийная установка; магнитофон

Презентация Power Point к уроку.

Картинки животных

Литература:

Гальскова Н.Д., Гез Н.И. «Deutsch» - учебник 3 кл, изд-во: «Дрофа», М: 2004;

Гальскова Н.Д., Гез Н.И. «Deutsch» - книга для учителя 3 кл, изд-во: «Дрофа», М: 2004;

Ж. А. Денисов, М. К. Денисова Мультимедийная презентация языкового материала как методический прием // Иностранные языки в школе, 2008. - №3 – С. 20-26;

Полат Е. С. Метод проектов на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе, 2000. - № 3 – С. 3-7;

Интернет ресурсы - http://www.rusdeutsch.ru

Ход урока.

Организационный момент. (3 мин.)

1. 1. Приветствие учителя:

Liebe Freunde, ich begrüβe euch recht herzlich in unserem Klassenzimmer.

1. 1. Сообщение темы:

Heute arbeiten wir an einem Projekt zum Thema „Die Tiere“. Zu Hause habt ihr am Text des Liedes „Katzentatzentanz“ gearbeitet. Und heute machen wir zusammen eine Inszenierung dieses Liedes.

1. Гимнастика органов речи (Zungenbrecher in Bildern) (5 мин)

Wir beginnen unsere Arbeit mit der Mundgymnastik

Чтение скороговорок хором за учителем.

Wir beginnen unsere Arbeit mit den Zungenbrecher.

Hört die Zungenbrecher zu und läβt mit (Zwieschen zwei Zwiellingen sitzen zwei Spatzen; Die schwarze Katze tritt die Treppe krumm, krumm tritt die schwarze Katze

die Treppe; Am Klavier spielt ein Stier immer wieder viele Lieder; Sieben Ziegen üben fliegen; Unsere Katze heiβt Krizekratze, Kritzekratze heiβt die Mieze und ihr Kind heiβt Kratzekritze; Eine lange Schlange ringelt sich um eine lange Stange; Nachbars Hund heiβt Kunterbunt, Kunterbunt heiβt Nachbars Hund). Учащиеся выделяют маркером в скороговорках слова по теме «Животные»

Läβt diese Zungenbrecher noch ein mal und markiert die Wörter zum Theme „Die Tiere“.

1. Работа над проектом. (82 мин.)

Указания учителя по работе над проектом.

Шаг 1. Введение в тему. (5мин.)

Учитель просит учащихся назвать их любимых животных и описать их.

Nennt eure Lieblingstiere und beschreibt sie! На доске опорные вопросы.

-Wie heiβt dein Lieblingstier?

-Wie sieht es aus?

-Was friβt es?

-Was kann das Tier machen?

Шаг 2. (10мин.)

При первом прослушивании песни (Приложение 1) ученики должны понять, какие животные упомянуты в песне, и назвать их. Учитель выписывает названия животных на листочки. Листочки скручиваются, а затем вытягиваются учащимися как лотереи. Учащиеся должны в парах или в микрогруппах подобрать картинки этих животных.

Hört euch das Lied “Der Katzentatzentanz” an, nennt die Tiere, sucht diese Tiere auf den Bildern in Paaren (in Kleingruppen).

Шаг 3. (17мин)

Учащиеся устно описывают картинки с нарисованными животными, упомянутыми в песне, при этом вводятся новые слова (stachelig-колючий, pummelig-неуклюжий, zappelig-вертлявый , fürchterlig-страшный, Tatzen-лапы , auf einem Bein-на одной ножке, über Stock und über Stein-через палки и камни и т.д.), эти слова выписываются учащимися на доску и многократно повторяются за учителем.

Nennt und beschreibt diese Tiere!

Шаг 4. (5 мин.)

При втором прослушивании песни каждый ученик получает копию текста песни и поёт вместе со всеми.

Шаг 5. (20 мин)

Для закрепления новых слов учащиеся в парах составляют микродиалоги на основе текста песни: Igel-Katze (ёжик-кошка), Hase-Katze (заяц-кошка), Hund-Katze (собака-кошка), Hamster-Katze (хомяк-кошка).

Stellt Mini-Dialoge anhand des Textes zusammen!

Hier ist ein Beispiel dazu (например):

Igel: Hallo!

Katze: Guten Tag!

Igel: Ich will mit dir tanzen. Darf ich?

Katze: Nein, nein, nein. Ich habe Angst. Du bist so stachelig wie der Kaktus.

Igel: Keine Angst, meine liebe Katze! Ich bin nicht stachelig für meine Freunde. Probieren wir mal!

Katze: Na gut! Aber vorsichtig! Sonst laufe ich weg!

Igel: Klar.

Примерные диалоги учащихся, составленные по образцу.

Hund: Guten Tag, Katze!

Katze : Guten Tag, Igel!

Hund: Wollen wir tanzen!

Katze: Ich will mit dir nicht tanzen! Du bist so fürchterlig!

Ich habe Angst!

Hund: Keine Angst, meine Liebe! Ich bin nicht fürchterlig für meine Freunde. Probieren wir mal!

Katze: Na gut!Wollen wir tanzen!

Hund: Danke schön, meine liebe Freundin!

Hamster: Hallo, Katze!

Katze: Guten Tag, Hamster!

Hamster: Ich möchte mit dir tanzen. Darf ich?

Katze: Aber nein! Ich will nicht mit dir tanzen. Du bist so pumpelig. Und das gefällt mir nicht.

Hamster: Keine Angst, meine liebe Katze! Ich bin nicht so pumpelig. Ich tanze gut. Probieren wir mal!

Katze: Na gut! Aber vorsichtig! Sonst laufe ich weg!

Hamster: Abgemacht!

Шаг 6. (25 мин.)

Результатом проектной работы над песней «Katzentatzentanz» могут быть разные варианты:

-инсценирование песни с самодельными пальчиковыми куклами;

-придуманная история может быть сценкой кукольного театра;

-Инсценирование песни в самодельных масках и костюмах;

Короткие диалоги могут соединиться в увлекательную историю. Результатом проектной работы над песней “Katzentatzentanz” в 3Б классе стала такая театральная постановка:

Inszenierung des Liedes „Der Katzentatzentanz“. (Вариант I)

Erzähler: In diesem Haus wohnt eine lustige Katze. Sie tanzt gut und gern. Jetzt

sitzt sie in ihrem Haus. Jemand klopft an der Tür.

Katze: Herein! Wer bist du?

Igel: Siehst du nicht? Ich bin ein Igel. Ich will mit dir Tanzen.

Katze: Willst du tanzen? Wie ist es möglich? Du bist so stachelig.

Igel: Keine Angst! Ich bin nicht stachelig für meine Freunde.

Katze: Na gut. Tanzen wir.

(Alle singen: „Und dann tanzen sie zu zwein über Stock und über Stein“

Erzähler: Am nächsten Tag ist wieder jemand an der Tür

Hase: Darf ich herein?

Katze: Hase, du? Was machst du hier?

Hase: Der Igel sagt, du kannst gut tanzen. Ich tanze auch gut.

Bitte, reich mir deine Tatze.

Katze: Es tut mir leid, aber du bist zu zappelig.

Hase: Kein Problem!Versuchen wir doch einmal.

Katze: Abgemacht!

(Alle singen den Kehrreim.)

Erzähler: Am nächsten Morgen liegt die Katze noch im Bett und hört den

Hamster.

Hamster: Morgen, Katze!

Katze: Hamster, was machst du hier so früh?

Hamster: Liebe Katze! Ich bin zwar pummelig. Aber ich will auch mit dir

tanzen.

Katze: Du bist wirklich so klein und dazu zu pummelig.

Hamster: Klein aber fein.

Katze: Reich mir deine Tatze!

(Der Kehrreim wird gesungen)

Erzähler: Spät am Abend hört die Katze ein schrekliches Bellen vor der Tür.

Katze: Wer ist da?

Hund: Mache die Tür auf! Du sollst mit mir auch tanzen, sonst...

Katze: Nein, nein, nein. Du bist so fürchterlich...

Erzähler: Da sieht sie den Kater. Er kommt an sie und sagt:

Kater: Meine liebe Katze, du bist gerettet!Reich mir deine Tatze!

Tanz mit mir!

(Alle singen den Kehrreim)

Inszenierung des Liedes „Der Katzentatzentanz“. (ВариантII)

Erzähler: In diesem Haus wohnt eine lustige Katze. Sie tanzt gut und gern. Jetzt

sitzt sie in ihrem Haus. Jemand klopft an der Tür.

Katze: Herein! Wer bist du?

Igel: Siehst du nicht? Ich bin ein Igel. Ich will mit dir Tanzen.

Katze: Willst du tanzen? Wie ist es möglich? Du bist so stachelig.

Igel: Keine Angst! Ich bin nicht stachelig für meine Freunde.

Katze: Na gut. Tanzen wir.

(Alle singen: „Und dann tanzen sie zu zwein über Stock und über Stein“

Erzähler: Am nächsten Tag ist wieder jemand an der Tür

Hase: Darf ich herein?

Katze: Hase, du? Was machst du hier?

Hase: Der Igel sagt, du kannst gut tanzen. Ich tanze auch gut.

Bitte, reich mir deine Tatze.

Katze: Es tut mir leid, aber du bist zu zappelig.

Hase: Kein Problem!Versuchen wir doch einmal.

Katze: Abgemacht!

(Alle singen den Kehrreim.)

Erzähler: Am nächsten Morgen liegt die Katze noch im Bett und hört den

Hamster.

Hamster: Morgen, Katze!

Katze: Hamster, was machst du hier so früh?

Hamster: Liebe Katze! Ich bin zwar pummelig. Aber ich will auch mit dir

tanzen.

Katze: Du bist wirklich so klein und dazu zu pummelig.

Hamster: Klein aber fein.

Katze: Reich mir deine Tatze!

(Der Kehrreim wird gesungen)

Erzähler: Am Abend ist wieder jemand an der Tür.

Katze: Bär? Du ? Wozu kommst du?

Bär: Ich komme, um mit dir zu tanzen. Bitte, reich mir deine Tatze, meine liebe Katze.

Katze: Na gut. Tanzen wir.

(Der Kehrreim wird gesungen)

Erzähler: Da fliegt der Papagei zu der Katze.

Katze: Willst du auch mit mir tanzen?

Papagei: Ja, ja natürlich! . Bitte, reich mir deine Tatze, meine liebe Katze.

Katze: Bitte, tanzen wir!

(Alle singen den Kehrreim)

Erzähler: Jemand klopft an der Tür.

Katze: Wer ist das?Affe?Du?Komm zu mir, Meine liebe Affe.

Affe: Ich bin auch lustig und will mit dir tanzen.

Katze: Kein Problem! Reich mir deine Tatze!

(Alle singen den Kehrreim)

Erzähler: Jemand ist wieder an der Tür.

Maus: Pi,pi,pi. Liebe Katze, du bist so gut, so schön. Ich will mit dir tanzen.

Katze: Hast du keinen Angst vor mir? Tanzen wir!

(Alle singen den Kehrreim)

Erzähler: Spät am Abend hört die Katze ein schrekliches Bellen vor der Tür.

Katze: Wer ist da?

Hund: Mache die Tür auf! Du sollst mit mir auch tanzen, sonst...

Katze: Nein, nein, nein. Du bist so fürchterlich...

Erzähler: Da sieht sie den Kater. Er kommt an sie und sagt:

Kater: Meine liebe Katze, du bist gerettet! Reich mir deine Tatze!

Tanz mit mir!

(Alle singen den Kehrreim)

Приложение 1 Wollen wir das Lied “Der Katzentatzentanz” zusammen singen!

Zungebrecher.

1) Zwieschen zwei Zwiellingen sitzen zwei Spatzen;

2) Die schwarze Katze tritt die Treppe krumm, krumm tritt die schwarze Katze

die Treppe;

3) Am Klavier spielt ein Stier immer wieder viele Lieder;

4) Sieben Ziegen üben fliegen;

5) Unsere Katze heiβt Krizekratze, Kritzekratze heiβt die Mieze und ihr Kind

heiβt Kratzekritze;

6) Eine lange Schlange ringelt sich um eine lange Stange;

7) Nachbars Hund heiβt Kunterbunt, Kunterbunt heiβt Nachbars Hund;