Тема урока : «Partys»

Этапы урока

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Деятельность и речь учителя

Деятельность и речь учеников

Примечания

I. НАЧАЛО УРОКА

1. Организационный момент

- диалог учителя с дежурным

2. Введение в тему урока

- фонетическая зарядка

II. ОСНОВНОЙ ЭТАП

1. Проверка домашнего задания

2. Тренировка навыков диалогической речи

3. Введение нового грамматического материала

4. Тренировка грамматического материала в устной речи

III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

1. Запись домашнего задания

2. Подведение итогов урока

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- Guten Tag!

- Wer hat heute Klassendienst?

- Welches Datum ist heute?

- Welcher Wochentag ist heute?

- Wer fehlt heute?

- Danke schön. Setze dich!

- Wir setzen die Arbeit am Thema “Partys” fort. Und wir beschäftigen uns heute mit der Aussprache, dem Sprachen und der Grammatik. Wir beginnen mit der Mundgymnastik; dann sehen wir das Video, dann prüfen wir die Hausaufgabe, lernen die Grammatik, hören den Dialog und machen Übungen.

- Jetzt kommt die Mundgymnastik! Schaut an den Bildschirm. Hier seht ihr den Zungenbrecher. Hört mir zu und beachtet die Aussprache des [k].

- Kleine Kinder können keine kleinen Kirschkerne knacken.

- Versucht die Bedeutung des Zungenbrechers zu erschließen.

- Jetzt sprecht mir nach!

- Sagt ihn alle zusammen!

- Wir prüfen die Hausaufgabe. Aber zuerst sehen wir das Video, welche Tischmanieren die Deutschen haben.

- So, und jetzt prüfen wir eure Hausaufgabe. Ihr müsst die Liste anlegen, was ihr zum Geburtstag braucht.

- Wer will beginnen?

- …, bitte.

- So, jetzt wiederholen wir, was wir in der vorigen Stunde durchgenommen haben. Welches Thema haben wir zu studieren begonnen?

- Wer kann darüber erzählen?

- …, bitte.

- Und jetzt prüfen wir Üb. 7 auf den S. 42 in euren Arbeitsbüchern.

- Wer kann beginnen?

- …, bitte.

- So, machen wir Üb. 9 auf den S. 46. Hört den Dialog, dann ergänzt die Sätze 1-8. Aber zuerst hört den Dialog.

- So, und jetzt wollen wir ihn lesen und übersetzen.

- Wer wird Silke sein?

- Wer wird Robert sein?

- Nun, bitte, beginnt.

- Und, jetzt ergänzt die Sätze 1-8.

- …, beginnt, bitte.

- Теперь к грамматике. В немецком языке точно так же, как и в английском языке, есть простое прошедшее время PRÄTERITUM, которое приравнивается английскому PAST SIMPLE. Точно так же как в английском есть правильные и неправильные глаголы, только в немецком они называются еще сильные и слабые. Сегодня мы рассмотрим глаголы SEIN и HABEN в PRÄTARITUM.

( см.ПРЕЗЕНТАЦИЯ)

Глагол SEIN имеет следующие формы:

ICH/ER/ES/SIE – WAR

DU – WARST

WIR/sie/SIE – WAREN

IHR – WART

Глагол HABEN имеет следующие формы:

ICH/ER/ES/SIE – HATTE

DU – HATTEST

WIR/sie/SIE – HATTEN

IHR – HATTET

- Nun, machen wir Üb. 10 um die Grammatik besser zu verstehen.

- Schreibt die Hausaufgabe in eure Schultagebücher:

1) Üb. 9, S. 43 (das Arbeitsbuch).

- Ich bin mit euch zufrieden. Die Antworten von… waren…

Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!

- Guten Tag!

- Ich habe heute Klassendienst.

- Heute ist der 14 te Februar.

- Heute ist Mittwoch.

ученики переводят скороговорку

ученики читают за учителем

ученики читают хором скороговорку

опрос учеников

- Сложные предложения с DESHALB

ученики слушают текст

ученики читают по ролям и переводят диалог

ученики выполняют упражнение на подстановку глаголов SEIN и HABEN в PRÄTARITUM.

запись д/з в дневниках

Речевая гимнастика(

скороговорка на экране)

помогать с переводом незнакомых слов

можно объяснить домашнее задание на русском языке