Урок по Л. Жарикову «Снега, поднимитесь метелью!» (5 класс)

Тема урока: По Л. Жарикову «Снега, поднимитесь метелью!»

Цели урока:

Познакомить учащихся с содержанием произведения «Снега, поднимитесь метелью».

Формировать умение анализировать художественное произведение.

Задачи урока:

коррекционно – образовательные:

-отрабатывать навыки чтения (правильность, осознанность);

- учить работать с текстом учебника;

коррекционно - развивающие:

- способствовать развитию связной речи через связные высказывания;

- обогащать и активизировать словарный запас учащихся;

- расширять кругозор учащихся;

- развивать мыслительную деятельность учащихся, произвольное внимание, логическое мышление.

коррекционно – воспитательные: формировать адекватное эмоциональное отношение к описанным событиям, действиям героев, учить обмениваться мнениями по теме текста, воспитать достойного гражданина и патриота своей Родины.

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: словесные, наглядные, практические.

Оборудование: демонстрационный материал в форме компьютерной презентации, учебник чтения, автор – составитель З.Ф. Малышева , индивидуальные карточки , портрет автора, выставка книг автора:

В урок включены следующие виды чтения:

выборочное чтение;

чтение по цепочке;

Ход урока

I.Оргмомент

(настрой, готовность к уроку)

- Здравствуйте. К какому уроку вы подготовились? Все готовы? Присаживайтесь. Начнем урок.

-Желаю вам быть на уроке активными и внимательными.

II.Речевая гимнастика (Карточки у всех учащихся)

У вас на партах лежат карточки. Возьмите, карточку. Давайте, прочитаем вслух все вместе каждую строчку на одном дыхании, слитно с соответствующей артикуляцией.

АУА-АУА-АЗБУКА

ОАО-ОАО- ОБЛАКО

ОЕА-ОЕА-ОПЕРА

УОА-УОА-УДОЧКА

ЮОА-ЮОА-ЮНОША

Молодцы.

III. Дополнительное чтение

Задание на развитие беглости чтения, внимания при чтении (Карточки у всех учащихся)

У вас на партах лежит небольшой рассказ Валентины Осеевой «ТАНИНЫ ДОСТИЖЕНИЯ». Пододвиньте к себе. Надо его прочитать за 3минуты, читать будем про себя. Найдите и подчеркните слова: тетрадку, карандаш, чашку, посуду. Андрей, Света, Юля, Никита – найдут и подчеркнут только два слова тетрадку и карандаш.

Слайд 2

Каждый вечер папа брал тетрадку, карандаш и подсаживался к Тане и бабушке.

- Ну, какие ваши достижения? - спрашивал он.

Папа объяснил Тане, что достижениями называется все то хорошее и полезное, что сделал за день человек. Танины достижения папа аккуратно записывал в тетрадку.

Однажды он спросил, как обычно держа наготове карандаш:

- Ну, какие ваши достижения?

- Таня мыла посуду и разбила чашку, - сказала бабушка.

- Гм... - сказал отец.

- Папа! - взмолилась Таня. - Чашка была плохая, она сама упала! Не стоит писать о ней в наши достижения! Напиши просто: Таня мыла посуду!

- Хорошо! - засмеялся папа. - Накажем эту чашку, чтобы в следующий раз, при мытье посуды, другая была осторожней!

Давайте проверим, как вы справились с заданием. Работать будем в парах. Поменяйтесь с соседом карточкой. Проверьте своего товарища и поставьте оценку на листочке.

-О ком рассказ? (О семье)

- Какая была семья?

- Какова главная мысль?

Какой рассказ о маленькой семье читали на прошлом уроке?

 

IV. Физпауза

Слайд 3

Поднимает руки класс – это «раз».
Повернулась голова – это «два».
Руки вниз, вперед смотри – это «три».
Руки в стороны пошире развернули на «четыре»,
С силой их к плечам прижать – это «пять».
Всем ребятам надо сесть – это «шесть».

V. Сообщение темы, цели

1. Послушайте и скажите, о каком историческом событии нашей страны говорится в стихотворных строчках

Страна цвела. Но враг из-за угла

Свершил налет, пошел на нас войною.

В тот грозный час, стальною став стеною,

Вся молодость оружие взяла,

Чтоб отстоять Отечество родное

Слайд 4, 5

- Правильно, строчки говорят о Великой Отечественной войне. В каком году началась Великая Отечественная война? В каком году закончилась война? 4 года шла война – это 1418 дней! 34 тысячи часов и 20 миллионов погибших людей! А мы живём в эпоху больших масштабов, мы привыкли к крупным цифрам, мы с лёгкостью, почти не задумываясь произносим. Тысяча километров в час, миллионы тонн сырья…
Но 20 миллионов погибших. Вы представляете, что это такое?

- К теме Великой Отечественной войны обращались многие поэты и писатели.

Сегодня на уроке познакомимся с произведением Л. Жарикова «Снега, поднимитесь метелью!».

Слайд 6

2. Сообщение об авторе

Леонид Жариков - русский писатель, автор нескольких произведений для детей и юношества. Он написал «Повесть о суровом друге», «Червонные сабли», «Пашка Огонь», «Судьба Илюши Барабанова» и ряда других; отец известного киноактера Евгения Жарикова.

Слайд 7, 8

VI. Изучение нового материала

Чтение хором «трудных» слов и словарная работа

Прежде чем приступить к чтению произведения, давайте проговорим трудные слова, которые встретиться вам при чтении.

Слайд 9

Сначала прочитаю вам я. Послушайте внимательно. Потом все хором, а потом 1 ученик.

Ду-бо-се-ко-во

За-по-ро-шен-ные

Кро-во-про-лит-ная

Про-ти-во-тан-ко-вые

Бро-не-бой-ны-ми

Ав-то-мат-чи-ки

2. Сейчас я вам начну читать 1 часть произведение Л. Жарикова «Снега, поднимитесь метелью!», а вы внимательно слушайте, а потом ответьте на вопрос:

Слайд 12

-Где происходил бой в рассказе?

3. Чтение рассказа учителем

-Где происходил бой в рассказе?

4. Чтение детьми по абзацам с помощью сигнального флажка.

Откройте учебники на стр. 217

5. Работа над первичным пониманием текста

Сколько человек защищали подступы к Москве?

Что защищали бойцы в этом бою?

Как вели себя защитники Москвы?

Молодцы.

 

7. Гимнастика для глаз («Горизонтальная восьмерка»)

Слайд 13

Прежде чем мы продолжим работать дальше, давайте немного отдохнём. Сделаем гимнастику для глаз.

Молодцы.

8. Выборочное чтение

- Найдите в тексте предложение абзац, где говорится как Косаев и Щепетков подбили танки.

- Найдите абзац, где говорится, как немецкие солдаты хотели зайти в тыл к нашим салдатом.

VII. Подведение итогов урока.

- С каким произведением мы начали знакомиться?

-Кто автор этого рассказа?

-На следующем уроке мы продолжим читать рассказ Л. Жарикова «Снега, поднимитесь метелью!»

VIII.Выставление оценок.

IX. Сообщение домашнего задания.

Стр. 217-218 чтение 1 части.