В публикации представлены задания школьного этапа олимпиады по русскому языку

КРУ «Парные картинки» разработано для развития внимания, памяти, наглядно-образного мышления, глазомера, пространственной ориентации у обучающихся с ООП (ИН), получающих образование по АООП. Упражнения также подойдут для воспитанников ДОУ.

В рабочем листе детям предложены заданию по работе с текстом, а именно, по произведению Е.Шварца «Сказка о потерянном времени». Задания соответствуют содержанию текста, при выполнении можно пользоваться учебником.

Можно использовать учителям, родителям для подготовки к заданию по чтению текста

Упражнение «Слова под снегом-2» выполнено для отработки навыков осознанного чтения, развития речи, восприятия, произвольного внимания, памяти. Задания подойдут для уроков чтения, грамоты и русского языка в начальном школьном (1 класс) и специальном (коррекционном) образовании.

Упражнение «Слова под снегом» выполнено для отработки навыков осознанного чтения, развития речи, восприятия, произвольного внимания, памяти. Задания подойдут для уроков чтения, грамоты и русского языка в начальном школьном (1 класс) и специальном (коррекционном) образовании.

Упражнение по чтению «Какой первый слог?» (упрощённый вариант) разработано для развития речи, навыков чтения, восприятия, произвольного внимания, памяти, закрепление умения работать с ножницами. Лексическая тема: «Зима. Новый год» Задание подойдёт для уроков чтения, грамоты и русского языка в начальном школьном (1 класс) и специальном (коррекционном) образовании.

Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по искусству (мировой художественной культуре) для 10 – 11 классов

Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по искусству (мировой художественной культуре) для 9 класса

Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по искусству (мировой художественной культуре) для 7 – 8 классов

Дидактическая цель: развитие умения осуществлять перенос полученных знаний в измененную ситуацию.

Задания по формированию читательской грамотности у обучающихся

Данное практическое занятие выполняют студенты I курса Ссуз при изучении раздела "Лексика и фразеология" Цель занятия: - обобщить и систематизировать знания обучающихся по лексике и фразеологии; - совершенствовать умения определять причины нарушения лексической нормы, типы лексических ошибок и исправлять их, совершенствовать навыки работы с лингвистическим материалом; - развивать устную и письменную речь, расширять словарный запас студентов.

Самостоятельная творческая работа на закрепление знаний о средствах художественной выразительности"

Цель: научить обучающихся находить значения квадратных корней Задачи: организация продуктивной деятельности школьников, направленной на достижение ими следующих результатов: • предметных: - понимание математического смысла определения квадратного корня; - овладение математической грамотностью на всех этапах обучения; • метапредметных: освоение способов деятельности: - познавательной: • исследование несложных практических ситуаций, • приобретение способности «открывать» новое математическое знание; - рефлексивной: • осознание границ своего знания и незнания, поиск причин возникших трудностей

Подготовка к выполнению заданий 1-3 на ЕГЭ по русскому языку должна начинаться как можно раньше. Автор предлагает материал в формате этих заданий для самостоятельной работы уже в 5 классе.

Данный рабочий лист позволит интересно провести итоговое занятие по произведению. Ученики выполнят четыре разнотипных задания: работа со словом, деформированный план, кроссворд. По завершении вместе с учителем можно проверить себя и поставить оценку.

Рабочий лист для урока

Лабораторная работа «Несимметричный мультивибратор на биполярных транзисторах», созданная в рамках авторской учебной программы «Электроника для всех», предназначена и может быть полезна для учащихся 5-7 классов общеобразовательных школ, интересующимися электротехникой и электроникой. В данной лабораторной работе рассматривается работа электрической схемы несимметричного мультивибратора, назначение её электронных компонентов и знакомство со свойствами самой схемы. В результате выполнения лабораторной работы обучающиеся получают практические навыки сборки и изучения электронной схемы.

Упражнение по математике «Приклей ответ-5» дополнительно усложнено, разработано для закрепления навыков порядкового счёта, тренировки внимания, памяти, наглядно-образного мышления, умения работать с ножницами. Рассчитано на обучающихся с ООП (ИН), получающих образование по АООП. Упражнение также подойдёт для воспитанников ДОУ.