Решение ситуационных задач по оказанию доврачебной помощи является важным элементом образования современного человека, который должен быть готовым действовать эффективно в любых обстоятельствах ради сохранения здоровья других людей.

Задание не только проверяет знание текста, но и дает возможность каждому ученику проявить себя и высказать свое мнение, основанное на доказательствах из произведения.

Функциональная грамотность – это способность человека вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней. В отличие от элементарной грамотности как способности личности читать, понимать, составлять простые короткие тексты и осуществлять простейшие арифметические действия, функциональная грамотность есть уровень знаний, умений и навыков, обеспечивающий нормальное функционирование личности в системе социальных отношений, который считается минимально необходимым для осуществления жизнедеятельности личности в конкретной культурной среде. (Пример: офор

Цель — развить навык точного выполнения пошаговой инструкции: удерживать направление указателя, двигаться по заданной траектории и проверять полученную последовательность действий. В ходе графического диктанта дети повторяют последовательности, сравнивают результат с эталоном и исправляют ошибки, развивая внимательность, логическое мышление и умение следовать инструкциям без помощи взрослых.

Работа с толковыми словарями развивает умение искать информацию, понимать разные значения слов, устанавливать смысл по контексту и формулировать выводы. Для младших школьников эти навыки помогают лучше понимать тексты и правильно выражать мысли.

Преодоление речевых нарушений через последовательное раскрепощение тела, эмоций и речи в условиях игровой, театральной ситуации.

Главная цель Всероссийской олимпиады школьников (ВсОШ) — поиск и поддержка талантливых ребят по всей стране. Мотивация школьников на саморазвитие. Победа на любом этапе ВсОШ престижна, прибавляет баллы к портфолио школьника, повышает самооценку и даёт стимул для дальнейшего развития. Поднятие интереса к предметам школьной программы. В задания олимпиады включены вопросы, выходящие за пределы школьного учебного плана, что побуждает школьников изучать предмет глубже, чем он даётся на общеобразовательном уровне.

Ребята, пришло время взглянуть на имя существительное по-новому! Забудьте про скучные упражнения, где нужно просто подчеркнуть слова. На этот раз мы будем творить!

КРУ «Раскрась фигуры» разработано для закрепления темы «Форма предметов» (треугольник, квадрат, прямоугольник, круг, овал, четырёхугольник, многоугольник, звезда), развития внимания, памяти, наглядно-образного мышления, графомоторных навыков у обучающихся с ООП (ИН), получающих образование по АООП. Упражнения также подойдут для воспитанников ДОУ.

Упражнение по чтению «Приклей букву-3» разработано для развития умения выделять первый звук в слове и соотносить этот звук с буквой, развития восприятия, произвольного внимания, памяти, закрепление умения работать с ножницами. (Лексическая тема «Овощи. Дары осени»). Задание подойдёт для уроков русского языка и чтения в начальном школьном (1 класс) и специальном (коррекционном) образовании.

Анализ и исправление различных видов речевых и грамматических ошибок, допущенных обучающимися в сочинении-рассуждении на тему «Что мешает человеку обрести счастье?» (формат итогового сочинения с повестью «Олеся» А.И. Куприна в качестве одного из аргументов)

Предмет: Информатика Класс: 7 Тема: Текстовый процессор Microsoft Word

Предмет: Информатика Класс: 7 Тема: Текстовый редактор Microsoft Word

Предмет: Информатика Класс: 5,6,7 Тема: Файловая система ОС Windows

Предмет: Информатика Класс: 5,6,7 Практическая работа по информатике по теме: "Файловая система ОС Windows".

Задания для развития функциональной грамотности на уроках литературы

Задания для развития функциональной грамотности на уроках литературы

Задания для развития функциональной грамотности на уроках литературы

Упражнение по чтению «Приклейте последний слог» разработано для формирования навыка чтения открытых слогов, развития плавности и правильности (точности) чтения, обогащения лексического словаря обучающихся. Упражнение подойдёт для уроков чтения в начальном школьном и специальном (коррекционном) образовании.

Нейроупражнение «Рисуем двумя руками-2» развивает навык синхронного симметричного рисования для профилактики и коррекции дислексии и дисграфии у обучающихся с особыми образовательными потребностями (интеллектуальные нарушения, специальное коррекционное образование).