Интеллектуальная игра для 5–7 классов «Умники и умницы»

"Один ум хорошо, а много умов – лучше!"
"Науки и знания - наше призвание!"
"Грамоте учиться – в жизни пригодится!"
"За учёного двух неученых дают!"
"Науки и знания – наше призвание!"
"Кто любит науки, тот не знает скуки!"
"Люби науки – не будет скуки!
«Учись, учись и больше не ленись

2. Реквизит.
А) За день-два до мероприятия изготовить 55 маленьких "монет" достоинством от 1 до 5 "умов" из плотной бумаги (разного цвета):

"1 ум" – 12 штук
"2 ума" – 12 штук
"3 ума" – 4 штук
"4 ума" – 4 штук
"5 умов" – 8 штук

Эти монеты ведущий будет вручать командам за каждый правильный ответ. Перед началом игры "монеты" нужно сложить столбиками на столе учителя.
б) для награждения победителей изготовить из плотной бумаги "паспорт" гражданина страны Знаний.
в) подготовить карточки (полоски бумаги), на которых записать по два слова с перепутанными буквами:
СТЁКЛ ЛЯДЕТ
АРОСОК АЛГАК
ЛВИНАП ТАИС
ЦЕРВОСК РИНГЕСЬ
3. Оформление класса.

План интеллектуальной игры:

- Вступительное слово.
- Интеллектуальная игра:
●Конкурс "Разминка на лесных тропинках"
●Конкурс "Долина Чисел"
●Конкурс "Вершина Рекордов"
●Конкурс "Путаница"
●Конкурс "Узелки"

●Конкурс "Перекресток трех дорог"
●Конкурс "Пятерочка"

● «Знатоки родного края»

●«Юный экскурсовод»

●«Байга»

●"Остров сокровищ" - подсчет результатов
- Подведение итогов.

1. Вступительное слово.
Учитель. Дорогие ребята! Сегодня мы с вами будем путешествовать по Cтране Знаний. В этой стране созрел богатый урожай интересных и сложных вопросов. Вот мы и отправимся на сбор этого урожая. Правильные ответы на вопросы оплачиваются в у. е. – в умственных единицах – так называется валюта Страны Знаний. В зависимости от сложности вопроса правильные ответы оплачиваются монетами в 1, 2, 3, 4 или 5 "умов".
Вы тоже будете отвечать на вопросы. Может быть, и вам удастся разбогатеть с помощью своих знаний и заработать умную валюту. Последний пункт нашего путешествия – "Остров сокровищ". Здесь вы будете подсчитывать заработанную валюту, а те, кто набрал больше всех, получит звание умника и станет гражданином страны Знаний.
В путешествие мы отправляемся четырьмя экипажами, которые мы назвали именами советских космических аппаратов. Каждый экипаж выбрал девиз, связанный с темой ума, знаний, учёбы, учения.
Итак, знакомьтесь: экипаж №1 "Восток", капитан (имя, фамилия), экипаж №2 "Союз", капитан (имя, фамилия), Экипаж №3 "Салют", капитан (имя, фамилия), экипаж №4 "Мир".
Во время представления экипажей команды встают и по сигналу командира громко произносят свой девиз.
Учитель. Команды готовы, отправляемся в путь. Мы будем посещать острова и города страны Знаний.

И везде нас ждут интересные вопросы. Команды по очереди будут отвечать на вопросы, зарабатывать валюту. Если команда не дает ответа, то на это вопрос сможет ответить следующий по порядку экипаж.
а) Конкурс "Разминка на лесных тропинках" (для награждения нужны 8 "монет" в "1 ум")

Учитель. А вот и первая остановка – "Лесные тропинки". Тут нас ждет разминка – вопросы, на которые нужно дать быстрые и точные ответы. За правильный ответ на вопрос экипаж получает монету достоинством в 1 ум. На все вопросы разминки ответ один – название животного или птицы:
За правильные ответы ведущий вручает командам монеты.
Вопросы для разминки:

1. Пассажир без билета (заяц)
2. Ее отчество Патрикеевна (лиса)
3. Друг человека (собака)
4. Он всегда в лес смотрит (волк)
5. "А Васька слушает да ест" (кот)
6. Ей "где-то Бог послал кусочек сыру" (ворона)
7. Кто, "не боясь греха", хвалит петуха (кукушка)
8. Он виноват уж тем, что волк хочет кушать (ягненок)

б) Конкурс "Долина Чисел" (для оплаты нужны 4 "монет" в "1 ум")
Учитель. С лесных тропинок мы направляемся прямо в Долину Чисел. В этой долине растут вопросы, на которые нужно отвечать каким-нибудь числом. Ответы не обсуждаются, цена вопроса – 1 ум. Задача понятна? Поехали!

Учитель задаёт по одному вопросу каждой команде.
Сколько колец на Олимпийском флаге? (Пять)
Сколько звёзд на погонах армейского капитана? (Четыре)
Сколько чудес света? (Семь)
Сколько цветов на Георгиевской ленточке? (Два)

в) Конкурс "Вершина рекордов" (нужны 4 "монет" в "2 ума")
Учитель. А теперь мы совершим восхождение на Вершину рекордов. Здесь нас ждут вопросы о рекордах природы. Каждый вопрос стоит 2 ума. Можно обсуждать ответы в течение 1 минуты.
Учитель задаёт по одному вопросу каждой команде.
1. Назовите самую большую планету Солнечной системы (Юпитер)
2. Назовите самый большой океан? (Тихий)
3. Назовите самые соленые моря на Земле (Красное море, Мертвое море)
4. Назовите самое большое морское животное (Кит)
г) Конкурс "Путаница" (нужны 8 "монет" в "2 ума")
Учитель. Ну, что ж, вы покорили вершину Рекордов. А теперь мы прибыли на птичий базар. Но птиц здесь не видно и не слышно. Они запутались в сетях паутины – все буквы у них перемешались, Нужно сложить буквы правильно, и птицы вырвутся на свободу. А команда получит в кошелек монетку в 2 ума. На выполнение этого задания каждой команде дается 1 минута.
Учитель раздает детям листочки бумаги, на которых записаны сочетания букв (по два на каждую команду)

СТЁКЛ (клест)
ЛЯДЕТ (дятел)
АРОСОК (сорока)
АЛГАК (галка)
ЛВИНАП (павлин)
ТАИС (аист)
ЦЕРВОСК (скворец)
РИНГЕСЬ (снегирь)

Учитель. Минута истекла. Прошу показать результаты расшифровки.
Учитель называет команды, те произносят названия птиц, которые зашифрованы в их словах. Учитель вручает монеты за выполнение задания.
Учитель. Очень хорошо, что мы освободили птиц из путаницы и бедные пернатые радостно полетели в свои гнёзда!
д) Конкурс "Узелки" (нужны 4 "монет" в "3 ума")
Учитель. А теперь мы отправляемся в деревню "Узелки". Здесь растет множество слов, которые связаны между собой невидимыми узелками. Я буду назвать эти слова, а вы должны определить, что их связывает. Если угадаете, узелки станут видимыми и слова породнятся. А вы получите за правильный ответ монету достоинством в 3 ума. Время обсуждения – 1 минута. Слушаем вопросы:
Учитель задает по одному вопросу команда, оплачивает монетами правильные ответы.
1. Что общего между капитаном и капустой? (Общий корень: от латинского "капут" - "голова")
2. Что общего между апельсином и Китаем? (Апельсин в переводе на русский - "китайское яблоко")
3. Что общего между астрой и астронавтом? (У этих слов общий корень: астра в переводе на русский –"звезда", астронавт звездоплаватель)
4. Что общего между гладиолусом и мечом? (Слово "гладиолус" произошло от латинского слова gladius – "меч")
е) Конкурс "Перекресток трех дорог" (нужны 4 "монет" в "4 ума")
Учитель. Вот мы и выбрались из деревни Узелки и оказались… на перекресток трех дорог. Тут, как и положено, стоит большой камень. На нем вопросы с тремя ответами. Выберешь правильный ответ – получишь монету в 4 ума, а выберешь неправильный, останешься с носом.
Итак, вопросы и варианты ответов. Вы выбираете только один. Без обсуждения!
Учитель задает по одному вопросу командам, оплачивает монетами правильные ответы.

1. Этот город расположен на правом берегу р. Жайык, в 55 км севернее современного города Атырау. Согласно исторической версии, город был основан в середине XIII в. ханом Бату (1227-1256 гг.) в удобном месте, а главное - на узловом участке стыка Европы и Азии. Через него пролегал Великий Шелковый путь из стран Европы и столицы Золотой Орды?

а. Туркестан;
б. Сарайчик

в. Отрар.

г. Испиджаб (Сайрам).

2. Существует легенда, что у богатого бая Балкаша была красавица дочь Или. Бай объявил праздник - той и победителю обещал в жены дочь. Красавица Или и бедный пастух Каратал любили друг друга. Или помогла Караталу выиграть состязание женихов. Но Балкаш не хотел отдать дочь бедняку. Тогда Каратал и Или бежали. Разгневанный отец не мог догнать беглецов. И тогда он превращает их в реки, а сам бросается на пути между ними и превращается в озеро, поглощая непослушную дочь. И озеро имеет цвет седой голубизны. Как называется это озеро?

а. Аральское море;
б. Балхаш;

в. Алаколь;

г. Тенгиз

3. В местности неподалеку от города Есик располагаются знаменитые на весь мир Сакские курганы. На окраине города Есик раскопан сакский курган, широко известный во всем мире. Под ним, в могиле, обложенной бревнами ели, на деревянном полу лежали останки

а. воинов братской могилы;
б. захоронения женщин;

в. одного воина;

г. захоронения радиоактивных веществ.

4. Он хорошо знал поэзию, литературу, философию Востока. С 17 лет писал стихи на арабском, персидском, рюркских языках. Учился в Бухарском медресе. После смерти духовного наставника занял его пост: став поэтом-мистиком, вернулся на родину, где выступал с проповеднической идеей суфизма.
Еще при жизни обрел святость, со всех концов Центральной Азии ездили к нему на поклонение. В последствии его могила стала местом паломничества. Он решил уйти из мира в 63 года, в возрасте   пророка   Мухаммеда , заточив себя в   келью   в подвале до конца своих дней, ибо считал, что никто не может быть выше пророка Мухаммеда   и, соответственно, он, как человек преданный учению   ислама, не может больше видеть солнце. Здесь он прожил большую часть свое жизни и после смерти в 1166 году был захоронен с большими почестями в сооруженном для него небольшом мавзолее.

а. Ходжа Ахмед Яссави;
б. Сайид Махмуд Тарази;

в. Коркыт-Ата;

Г. Агыбай батыр

ж) Конкурс "Пятерочка" (нужны 8 "монет" в "5 умов")
Классный руководитель. Вот, наконец, и столица страны Знаний – "Пятерочка"! Тут водятся такие вопросы, на которые нужно дать не один, а пять ответов. А значит, можно сразу получить монету в 5 умов. Отвечают без подготовки и без пауз все члены команды. Как только будут даны 5 правильных ответов, команда получает монеты, если будет допущена хотя бы одна ошибка или пауза больше 3 секунд, команда не получает ничего. Итак, слушаем вопросы. Учитель задает вопросы командам. Дети отвечают без обсуждения, дополняя друг друга.
- Какие бывают корабли? (Яхта, теплоход, катер, подводная лодка, крейсер, авианосец и т.п.)
- Какие бывают летательные аппараты? (Ракета, самолет, вертолет, дельтаплан, воздушный шар, спутник, космическая станция, дирижабль и т.п.)
- Какие вы знаете марки легковых автомашин? ("Вольво", "Мерседес", "Жигули", "Волга", "Фольксваген", "Москвич", "Шкода," "Шевроле", «Нисан» и т.п.)
- Какие бывают народные танцы? (Полька, полонез, краковяк, лезгинка, гопак, чардаш, самба, румба)
- Какие вы знает народные русские промыслы? (Хохлома, гжель, палех, жостово, городец, дымково и т.п)
- Назовите писателей-сказочников мира. (Гримм, Андерсен, Перро, Гауф, Линдгрен, Волков и т.п.)
- Назовите хищных птиц. (Орел, ястреб, беркут, коршун, гриф и т.п.)
- Назовите пять певчих птиц. (Соловей, иволга, дрозд, жаворонок, канарейка и т.п.)

з) «Знатоки родного края» (Слайд) – время 3 минуты.
Задание: найти и исправить ошибки. По площади Казахстан занимает второе место после России и Канады. В современном мире насчитывается около 3500 этносов, представители более 228 национальностей проживают в Казахстане. На 2010 год Республика Казахстан делится на 18 областей. По сравнению с другими странами в Казахстане не так много озёр и рек. Численность рек составляет около 5000, а озёр – 1000. Самая высокая точка Казахстана – это пик Аксоре.
За правильное выполненное задание команды могут получить по 6 баллов.

и) «Юный экскурсовод» (Слайд) – время 6 минут.
Задание: используя нижеперечисленные слова, составьте рассказ – экскурсию по Казахстану (максимальное количество баллов 10; критерии оценки: содержательность, последовательность повествования, связанность, эмоциональность, возможны дополнения):

9 место в мире по площади;
Астана;
Алматы;
Туркестан;
Мавзолей Ходжи Ахмеда Йасауи;
Стадион Медеу;
Байтерек;
Мифическое дерево жизни;
130 национальностей;
Толерантность;
Мир и согласие;
Бурабай;
пик Хан -Тенгри;

к) «Байга» (Слайд 20) общее время – 3 минуты.
Задание. Перечислите города Казахстана. За каждый правильно названный город команда получает по одному баллу – максимальное количество баллов неограничено, время - 1 минута.
з) Конкурс "Остров сокровищ"
Учитель. Ну, вот мы и прибыли на Остров сокровищ! Здесь вам предстоит подсчитать, сколько же умов вам удалось собрать?
Включается музыка, дети считают "монеты".
Учитель. Ну, что ж, самым успешным наше путешествие оказалось для экипажа (название). Этот экипаж собрал самый богатый урожай вопросов и заработал больше всех валюты – (называет сумму). Все члены экипажа становятся гражданами Страны Знаний и получают паспорт этой страны.
Учитель вручает команде символический паспорт в Страну Знаний. Дети приветствуют победителей аплодисментами.

3. Подведение итогов.
Учитель. Наше путешествие закончилось, но ни на минуту не заканчивается процесс познания. Всю жизнь человек учится, познает мир. От этого жизнь его становится богаче и интереснее.

Представьте себе, ребята, что к вам после путешествия обратился репортер с просьбой поделиться своими впечатлениями. Что бы вы ответили? Понравилось ли вам путешествие в страну Знаний?
Домашнее задание: составить синквейн (пятистишие)

1строчка – 1 существительное (1 - что, кто);
2 строчка – 2 прилагательных (2 - какой);
3 строчка – 3 глагола (3 - что делает);
4 строчка – предложение (из 4 слов с ключевым);
5 строчка – 1 слово – вывод.
Россия.
Красивая, большая.
Строится, развивается, процветает.
Россия - любимая страна!
Родина!

– Мне понравилось искать ответы на перекрестке.
– Мне понравилось, когда мы вместе подбирали по пять ответов, заработали 5 умов.
– Интересно было разгадывать вопросы о словах, мы не знали, но догадались о значении многих слов
– Такие путешествия очень нужны, потому что после них хочется что-то искать в книжках, узнавать что-то новое.