Урок окружающего мира в 1 классе на тему «Звери — млекопитающие»

№

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Актуализация знаний.

Ребята, самый первый шаг к познанию окружающего мира - наблюдательность и внимательность. Только наблюдательный человек может сделать открытия. Ученые, чтобы сделать открытия, проводят опыты, наблюдения. Я предлагаю вам сегодня на уроке быть научными работниками и сделать свои открытия. (Слайд 1)

Рассмотрите рисунок. Что вы видите на нем? Как мы назовем все это одним словом?

Какая бывает природа?

Вспомните, что относится к живой природе, а что к неживой.

Какие группы животных знаете?

Сегодня будем говорить о животных. Посмотрите на рисунок, назовите животных. (Слайд 2) Кто из них млекопитающее? Как определить?

Попробуйте определить млекопитающего.

Природа.

Живая и неживая.

Растения, животные люди.

Птицы, рыбы, насекомые, млекопитающие.

Крокодил и мышь.

Млекопитающие кормят детёнышей молоком.

Затрудняются.

2

Целеполагание.

Значит, нужны ещё другие признаки млекопитающих. Итак, тема урока - млекопитающие. Поставьте цель урока.

Задачи: (слайд 3)

Как передвигаются?

Чем покрыто тело?

Как питаются?

Выявить признаки млекопитающих.

3

Открытие новых знаний

Предлагаю вам работать в парах.

Итак, первый вопрос: Как передвигаются млекопитающие?

Для ответа рассмотрите в учебнике рисунок на стр. 33 и выполните в паре задания на компьютерах:

https://learningapps.org/watch?v=porc991uc22

Проверьте задания.

Посмотрим на крокодила и мышь. Определите млекопитающего? (Слайд 2)

Второй вопрос: Чем покрыто тело зверей? (слайд 4)

Рассмотрите фото на экране. Почему у белого медведя густой мех? Почему у слона редкие волоски? Сделайте вывод.

Посмотрим на крокодила и мышь. (Слайд 2) Определите млекопитающего.

Ответим на третий вопрос: Как питаются звери? Для этого рассмотрите рисунки на стр. 34-35, обсудите в парах и сделайте вывод.

Работают в паре.

Затрудняются.

Шерстью

На севере у зверей густая шерсть, в жарких странах редкая.

У мыши тело покрыто шерстью. Она -млекопитающее.

Работают в паре.

По способу питания звери бывают растительноядные, хищники, всеядные.

4

Первичное закрепление

Задание на компьютерах: выбрать зверей и объяснить выбор.

https://learningapps.org/watch?v=p98ge9dqa22

Выполняют индивидуально.

Объясняют фронтально.

5

Рефлексия

Какая цель урока была?

Поднимите руки, кто может назвать отличительные признаки зверей. Перечислите. (Слайд 5)

Вот такое открытие мы с вами сделали на уроке.

Выявить признаки млекопитающих.

Оценивают свои знания. Перечисляют: млекопитающие кормят детёнышей молоком, тело покрыто шерстью, четыре лапы.