Урок биологии в 5 классе на тему «Среда обитания и экологические факторы»

Среда обитания и экологические факторы

Цель: сформировать у учащихся представление о средах жизни и экологических факторах.

Задачи:

учащиеся знакомятся со средами жизни и экологическими факторами;

учащиеся выявляют действие факторов на живые организмы;

учащиеся продолжают развивать умение логически мыслить, анализировать;

учащиеся продолжают развивать творческие способности и образное мышление;

учащиеся продолжают формировать научное мировоззрение и расширять биологическую картину мира.

Ход урока

орг. момент

Добрый день! Я рада видеть вас сегодня на уроке. Думаю, что наша совместная работа будет полезной и интересной. Давайте улыбнемся друг другу, настроимся на поиск и творчество и начнем наш урок.

актуализация внимания

Мир огромный и бескрайний

Окружает нас с тобой,

Небо, Солнце, птички, рыбы -

Мир живой и неживой…

Изучая биологию Нижегородской области, с представителями каких царств живой природы мы познакомились? (растениями, животным, грибами)

Что окружает представителей этих царств? (окружающая среда, внешняя среда и т.п.)

Окружающая среда, внешняя среда являются синонимами понятия "среда обитания".

изучение нового материала

Часть природы, окружающая живые организмы и оказывающая на них влияние, называется средой обитания.

Среды обитания

Вопрос: какие признаки характерны для каждой среды обитания?

Задание: заполните таблицу.

Сравнение условий жизни в разных средах

Существует еще одна среда обитания – тела самих живых организмов. Ее освоили животные-паразиты.

Вопрос: какие приспособления для жизни в данных средах обитания имеют животные? (ответ по плану: конечности, органы дыхания и зрения, внешний покров)

Для обитания в природе живым организмам необходимы определенные условия.

Компоненты среды, воздействующие на организм, называются экологическими факторами.

Экологические факторы

1 группа: абиотические факторы.

Задание: используя дидактические карточки, подготовьте презентацию абиотических факторов.

 

Свет

1. Значение:

а. является основным источником энергии для жизни на Земле

б. необходим растениям для процесса фотосинтеза

2. Группы растений по отношению к свету:

а. светолюбивые - это растения открытых, хорошо освещенных мест

б. теневыносливые - это растения легко переносящие незначительное затенение

в. тенелюбивые - это растения, не выносящие сильного освещения

 

 

 

 

Влажность

1*. Значение:

а. необходима для процессов жизнедеятельности

б. передвижение питательных веществ

2. Группы растений по отношению к влажности:

а. гигрофиты - это растения влажных мест обитания

б. кселофиты - это растения, произрастающие в условиях с недостатком влаги

 

 

 

 

Температура

1. Все известные живые организмы существуют при температуре от -50ºС и до +90ºС.

2*. Ответ на первый вопрос поясните.

 

 

 

2 группа: биотические факторы.

Задание: используя дидактические карточки, подготовьте презентацию биотических факторов.

 

Биотические факторы

1. нейтрализм – это особи разных видов не связаны между собой непосредственно, например ____

2. квартиранство – это один из видов симбиоза, например _________________

3. паразитизм – это отношения, при которых представители одного вида используют представителей другого как место обитания и источник питания, например ______

4. конкуренция – это отношения, возникающие между особями одного или разных видов при борьбе за местообитание, пищу и т.д., например _____________________

5. симбиоз – это взаимоотношения, когда оба партнера или один из них извлекают пользу из совместного проживания, например ______________________________

6. хищничество – это отношения, при которых представители одного вида ловят и поедают представителей другого вида, например ___________________________

 

 

 

3 группа: антропогенные факторы.

Задание: используя дидактические карточки, подготовьте презентацию антропогенных факторов.

 

Антропогенные факторы

1. В чем проявляется влияние человека на:

а. растения: раскорчевка и выжигание лесов, уничтожение дикорастущих растений; создание особо охраняемых территорий и т.д.

б. животных: охота, уничтожение мест обитания животных; создание особо охраняемых территорий и т.д.

в. окружающую среду: загрязнение промышленными отходами

2. Воздействие человека может быть прямым и косвенным. В чем это проявляется?

 

 

 

закрепление

Диктант: оцените правильность суждений (да/нет)

1. Растения открытых, хорошо освещенных мест, называются теневыносливыми (нет).

2. Все, что окружает живые организмы, называют средой обитания (да).

3. Сожительство березы и подберезовика можно назвать паразитическим (нет).

4. К гигрофитам относятся растения влажных мест обитания (да).

5. Все известные виды живых организмов существуют при температуре от -50ºС до +90ºС (да).

6. Взаимодействие белки и лося, живущих в одном лесу, является нейтральным (да).

7. К факторам живой природы, воздействующим на организмы, относится человек (нет).

8. Каждый организм тесно связан с факторами среды, зависит от них и оказывает на них влияние (да).

9. Кувшинка является ксерофитом (нет).

10. Взаимоотношения дождевого червя и крота можно назвать хищническими (нет).

дом. задание: заполнить информационную карту урока

Информационная карта урока

"Среда обитания и экологические факторы"

1. Среда обитания – это ____________________________________________________________________

2. Заполни таблицу.

Сравнение условий жизни в разных средах

Существует еще одна среда обитания – ________________ Ее освоили ________________.

3. Экологические факторы – это _________________________________________________

4. Заполни схему:

Экологические факторы

5. Назови группы растений по отношению к свету:

а. ________________________________ - это растения открытых, хорошо освещенных мест

б. теневыносливые - это растения _______________________________________________

в. ____________________ - это растения _________________________________________

6. Назови группы растений по отношению к влажности:

а. гигрофиты - это растения ____________________________________________________

б. _____________________ - это растения, произрастающие в условиях с недостатком влаги

7. Заполни пропуски в предложении: все известные живые организмы существуют при температуре от ___ºС и до ___ºС.

8. Заполни пропуски в предложениях:

__________ – это особи разных видов не связаны между собой непосредственно, например __________________________________________

__________ – это один из видов симбиоза, например ___________________________

__________ – это отношения, при которых представители одного вида используют представителей другого как место обитания и источник питания, например _____

__________ – это отношения, возникающие между особями одного или разных видов при борьбе за местообитание, пищу и т.д., например ___________________________

__________ – это взаимоотношения, когда оба партнера или один из них извлекают пользу из совместного проживания, например _________________________________

__________ – это отношения, при которых представители одного вида ловят и поедают представителей другого вида, например ________________________

9. Ответь на вопрос: в чем проявляется влияние человека на:

а. растения: ________________________________________________________________;

б. животных: ______________________________________________________________;

в. окружающую среду: ______________________________________________________?

10. Воздействие человека может быть прямым и косвенным. В чем это проявляется? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Оцени правильность суждений (да/нет)

1. Растения открытых, хорошо освещенных мест, называются теневыносливыми: ________

2. Все, что окружает живые организмы, называют средой обитания: ____________________

3. Сожительство березы и подберезовика можно назвать паразитическим: _______

4. К гигрофитам относятся растения влажных мест обитания: ________________________

5. Все известные виды живых организмов существуют при температуре от -50ºС до +90ºС: _

6. Взаимодействие белки и лося, живущих в одном лесу, является нейтральным: ________

7. К факторам живой природы, воздействующим на организмы, относится человек: _______

8. Организмы тесно связаны с факторами среды, зависят от них и оказывают на них влияние: __

9. Кувшинка является ксерофитом: _______________________________________________

10. Взаимоотношения дождевого червя и крота можно назвать хищническими: __________