Урок географии в 5 классе «Великие географические открытия древности и Средневековья»

Предмет

География

Класс

5 класс

Учитель

Логинова Ольга Ивановна, учитель биологии, химии и географии

УМК

И.И.Баринова, А.А.Плешаков, Н.И.Сонин

Тип урока

Урок освоения новых знаний

Тема урока

Географические открытия древности и Средневековья

Цель урока

Создать условия для формирования представлений учащихся о роли путешественников в изучении Земли. Организовать совместную деятельность по изучению эпохи становления географии

Задачи урока

(планируемые результаты)

Предметные: Объяснять результаты выдающихся географических открытий и путешествий, влияние путешествий на развитие географических знаний. Определять причины и следствия географических путешествий и открытий. Определять и показывать на карте маршруты путешествий. Формулировать вывод о роли древних путешественников в исследовании Земли. Научится чтению и анализу карт. Закрепить навыки работы на контурных картах.

Метапредметные: Умение работать с различными источниками информации. Выделять главное в тексте. Структурировать учебный материал. Преобразовывать текст в табличную форму.

Личностные: Понимание роли путешествий в формировании знаний о Земле, уважение к истории, образу жизни других народов, толерантность.

Методы обучения

Частично-поисковый, исследовательский.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся

Индивидуальная

Средства обучения

ПК, проектор, презентация к уроку, учебник, атлас, индивидуальные карточки с заданием для самостоятельной работы

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые и формируемые учебные действия

Осуществляемые и формируемые учебные действия

Осуществляемые и формируемые учебные действия

Организационный момент.

1 мин.

Приветствует учащихся. Предлагает проверить наличие необходимых для урока принадлежностей. Желает плодотворной работы. (1 мин.)

Проверяют наличие необходимых для урока принадлежностей.

Приветствуют учителя.

Настраиваются на урок, психологически готовятся к общению.

2. Постановка цели и задач урока

5 мин.

В 5 классе мы начали изучать географию.

- О чём эта наука? (о природе, населении и хозяйстве Земле)

- Каким образом люди в прошлом узнавали о новых землях? ( путешествовали)

-Тема урока «Географические открытия древности и Средневековья».

Уточнение понятий «географические открытия», «древние времена», «Средневековье».

- Географические открытия - это нахождение новых географических объектов. Во время путешествий, экспедиций иногда обнаруживают новые, неизвестные ранее географические объекты - горные хребты, вершины, реки, озера, острова и т.д.

-Древние времена еще называют античные период древности в Древней Греции и Древнем Риме. Конец 2- го тысячелетия и до 476 года до н.э. Примерно 1500 лет.

Средние века (Средневековье)-исторический период всемирной истории, следующий после античности и предшествующий Новому времени. Начался около 500 года и продлился приблизительно до 1500 года, после чего средневековье сменила эпоха нового времени.

- Как вы думаете, что мы будем изучать на этом уроке? Какую цель поставите сегодня на уроке?

- Изучить, какие географические открытия совершали люди в древности и в средние века. Определять и показывать на карте маршруты путешествий. Умение работать с картографическими источниками географической информации).

- Что нам поможет в достижении наших целей? Где возьмем информацию?

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель.

Взаимодействие с учителем

Прогнозируют свою деятельность

3.Создание проблемной ситуации

5 мин

- Могли ли люди в древности совершать кругосветные путешествия? ( Древние люди совершали длительные путешествия. Об этом говорит то, что даже очень удаленные от материков острова давно заселены человеком.)

- Норвежский ученый Тур Хейердал доказал, что люди каменного века могли пересекать огромные морские просторы. Для этого он вместе со своими друзьями на плоту попытался пересечь Тихий океан.

-высказывают свои предположения.

-записывают тему в тетрадь.

4. Первичное усвоение новых знаний

25 мин

1. Знакомство с таблицей, которую дети начинают составлять на уроке на основе рассказа учителя и чтения текста П.5. -Учащимся предлагается по тексту учебника п. 5 найти информацию о плаваниях Финикийцев.

- Самостоятельно определить по атласам и показывать по карте маршруты путешествий и путешественниках разного времени и периодов.

- Плавания Финикийцев. Кто такие финикийцы, расскажет …(сообщение учащегося о финикийцах)

Дополнения учителя.

Великие географы древности

- Следующие открытия связаны с географами древности (чтения текста П.5 Великие географы древности)

- В чем заслуга древнегреческих ученых Геродота? Пифея? Эратосфена?

Географические открытия Средневековья

А)Арабские мореплаватели

Б)Китайские мореплаватели

В)Путешествия Марко Поло.

Узнавать, называть географические объекты; поиск выделение существенной информации.

Умение работать с различными источниками информации. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, преобразовывать текст в табличную форму.

Составляют таблицу.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, находить ответы на поставленные вопросы, учиться грамотно использовать в речи новые термины

.

Умение слушать, осуществлять самоконтроль понимания вопросов

Принятие и сохранение цели и задачи урока.

5. Первичное закрепление знаний

6 мин.

1.Установите соответствие межу географическими открытиями и совершившими их путешественниками (приложение)(5 мин)

2.Организует работу учащихся по выполнению заданий практической работы №1

- Подписать на контурной карте названия всех материков и океанов. Материки, известные в древности и в Средние века, подчеркивают зеленым цветом.

-Нанести на контурную карту маршруты путешественников.

Умение работать с картами атласа и контурными картами

Умение взаимодействовать с одноклассниками

Умение осуществлять контроль на уровне произвольного внимания

6. Итог урока

1 мин

Предлагает учащимся

подвести итог по новой теме.

- Что я узнал о географических открытиях древности и Средневековья.

Выполняют задания.

Проводят контроль и самоконтроль

7. Рефлексия

1 мин.

Предлагает ученикам представить, что они заканчивают своё плавание обедом в ресторане и директор ресторана просит их ответить на несколько вопросов:

- я съел бы ещё этого...

- больше всего мне понравилось...

- я почти переварил...

- я переел...

Рефлексируют.

Уметь формулировать собственное мнение и позицию

Саморегуляция.

8. Домашнее задание

1 мин

Объясняет домашнее задание:

1.прочитать п. 5, ответить устно на вопросы. 2. Закончить практическую работу в контурных картах.

3. На выбор:

Подготовить презентацию об одном из путешественников древности и Средневековья.

Привести примеры собственных путешествий, иллюстрировать их.

На основе информации, занесённой в таблицу, составьте рассказ, как развивалась география в древности.

Слушают учителя и записывают домашнее задание в дневник

Выделение существенной информации из слов учителя

Составляют план и последовательность действий

Ученый, путешественники

Географическое открытие

Финикийцы

Геродот

Пифей

Эратосфен

Марко Поло

Бартоломео Диаш

Васко да Гама

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж