Лебедев Вадим Сергеевич

Урок математики по теме «Применение производной при решении задач с практическим содержанием»

Участник педагогического конкурса ‒ Всероссийский дистанционный конкурс для учителей информатики и ИКТ на лучшую методическую разработку «Урок с презентацией»

Материал опубликован 23 November 2017 в группе

47877

224527

Пояснительная записка к презентации

Конспект урока по математике,

проведенного в 521 группе Гатчинского педагогического колледжа имени К. Д. Ушинского

Лебедевым Вадимом Сергеевичем

Тип урока: изучение нового материала.

Форма урока: комбинированный.

Тема: Применение производной при решении задач с практическим содержанием

Цель: создание условий для формирования навыков применения производной при решении задач с практическим содержанием

Задачи: 1. Предметные.

Формировать умения применять производную при решении задач с практическим содержанием;

Формировать навык нахождения производной функции;

Совершенствовать вычислительные навыки;

Закреплять навык применения правил дифференцирования

2. Метапредметные.

а) Познавательные:

Самостоятельно выделять и формулировать цели урока;

Выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий;

Учить детей искать и выделять необходимую информацию;

Учить применять общеучебные умения: анализа, сравнения сопоставления, обобщения;

б) Коммуникативные:

Развивать умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников;

Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками: определять цели, функции участников, способов взаимодействия;

Управлять поведением учащихся: контроль, коррекция, оценка действий товарищей;

в) Регулятивные:

Формировать умение адекватно оценивать свою работу, исправлять ошибки;

Потребность и способность к итоговому самоконтролю, умение проверять написанное;

Вносить необходимые дополнения и коррективы в план.

3. Личностные:

Формировать уважительное отношение к иному мнению;

Развивать навыки сотрудничества с взрослым.

Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Оборудование: мультимедиапроектор, презентация, раздаточный материал.

Технологии: коммуникативная.