Урок на тему: "Классификация роботов"

Конспект урока по робототехнике в 7 классе

Учитель: Кузнецова З.С.

Тема урока: «Классификация роботов».

Цель урока: Углубить знания о роботах, их разновидностях и характеристиках

Задачи урока:

Обучающие:

сообщение новых фактов.

введение новых понятий, категорий.

организация усвоения нового материала

изучение дополнительных свойств уже известных понятий

совершенствование, расширение известного знания.

Развивающие:

включают факторы умений использовать приемы:

устанавливать причинно-следственные связи;

анализировать, сравнивать, строить доказательства;

обобщать, выдвигать гипотезы, переносить знания в новую ситуацию

Воспитательные:

Воспитание личностных качеств, обеспечивающих успешность творческой деятельности: увлеченности, познавательного интереса, активности,

целеустремленности, силы воли, настойчивости, активности,

наблюдательности, интуиции, сообразительности,

одаренности, способности к самооценке, оценке хода и результата деятельности.

Тип занятия: Комбинированное занятие.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый. Закрепление в

памяти учащихся знаний и умений, необходимых для дальнейшего обучения.

Формы контроля: обсуждение.

Оборудование: Проектор, учебник «Технология. Робототехника» 7-8 класс, Копосов Д.Г.

План занятия

1. Организационный момент.

– Здравствуйте, ребята!

Тема нашего сегодняшнего урока — «Классификация роботов». Сегодня на уроке мы повторим, что такое робот, из каких систем он состоит и как отличить робота от роботизированного устройства.

Запишем тему урока.

2. Подготовительный этап.

Повторим то, что мы изучили на предыдущем уроке.

Вопросы для повторения:

Что такое робот?

Из каких систем состоит робот?

Как отличить робота от роботизированного устройства?

Забегая немного вперед, сообщу, что в конце этой четверти мы будем собирать своих собственных роботов. Но вот в каком направлении нужно идти в создании робота и что этот робот должен уметь делать, да и нужен ли он кому-то? Знание о классификации роботов поможет узнать это.

Итак, какие же бывают роботы? Ответим на этот вопрос в конце урока.

3. Основной этап.

Перейдем к изучению новой темы.

Наиболее важной является классификация роботов по типу назначения.

Итак, по типу назначения роботы делятся на промышленные и сервисные, и соответственно, вся робототехника делится на промышленную и сервисную.

Запишем в тетради: Промышленный робот – это автоматический, управляемый, перепрограммируемый, многоцелевой манипулятор, программируемый по трем и более осям. Он или зафиксирован в необходимом месте, или может передвигаться для выполнения задач по автоматизации производства.

Упростим определение: промышленная робототехника – это все, что находится на производственном цехе (фабрике, заводе и т.д.). Главным образом это различные манипуляторы.

Я предлагаю вам посмотреть короткие видео о таких роботах.

Просмотр видео, после каждого робота обсуждение с учителем.

Запишем следующее определение:

Сервисный робот – это робот, выполняющий полезную работу или обслуживающий различное непромышленное оборудование.

Иначе говоря, это роботы, которые ничего не создают, не используются в цеху, как промышленные. Сервисные роботы – это полезные гаджеты, которые люди создают для использования в повседневной жизни. Какие, например?

Вся сервисная робототехника делится на два вида:

для персонального использования – роботы для повседневной жизни (робот – пылесос, робот– стекломойщик, электросамокат, гироскутер и т.д.)

для профессионального использования – роботы, которые создаются для того, чтобы использовать их с целью извлечения выгоды при оказании различных услуг.

Существует множество видов сервисных роботов. Некоторые из них давно стали массовыми, другие пока производятся штучно.

4. Закрепление материала.

Вернемся к вопросу, заданному в начале урока.

Какие же роботы бывают? (Ответы учеников)

Хорошо, ответим еще на несколько вопросов:

Что такое промышленные роботы?

Что такое сервисные роботы?

Назовите примеры сервисных роботов для персонального использования.

Назовите примеры сервисных роботов для профессионального использования.

5. Итоговый этап. Рефлексия

Наш урок подходит к концу. Давайте проанализируем, что мы с вами сегодня успели сделать:

Повторили, что такое робот, из каких систем он состоит и как отличить робота от автоматизированного устройства

Узнали, какие бывают роботы по типу использования

Сегодня у нас был не обычный урок. В конце занятия я хочу предложить вам продолжить следующие фразы, чтобы сформулировать свое настроение:

Сегодня я узнал(а), что…

Было интересно…

Мне не понятно…

Мне понравилось…

Запишем домашнее задание – Выбрать один вид робота из классификации и подготовить сообщение (выступление не более 5 минут)