Урок по всеобщей истории «Итальянское Возрождение» (7 класс)

Этапы урока

Действия учителя

Действия ученика

УУД.

Орг момент

Приветствие выявление отсутствующих

Приветствие староста класса называет отсутствующих.

Проверка домашнего задания.

Фронтальный опрос по вопросам:

1.Определите на карте, какие земли отошли к Испанской и Португальской колониальным империям?

2. Когда, какие договора были заключены между Португалией и Испанией и какие условия были обговорены в этих договорах?

3. Как повели себя испанские и португальские конкистадоры в завоёванных ими землях?

4. Какие государства были уничтожены испанцами в Новом Свете?

5. Можно ли назвать действия испанце и португальцев в новом свете цивилизационным подходом?

6. В чем основное различие в политике испанских и португальских властей в колониях?

7. Почему стали соперничать с испанцами и португальцами правительства других стран по завоевании колоний?

8. Что такое раздел мира?

Отвечают на поставленные вопросы.

Умение излагать выученное. Держать речь. Давать аргументированные ответы.

Изучение новой темы.

1. Учитель ставит проблемную ситуацию: пишет на доске незнакомые для учеников слова и имена: Ренессанс. Джоконда, Буонаротти, Сикстинская капелла, Юлий II, Лев X. Италия. XIV – XVIвв. Тициан, Давид, Маккиавелли и задаёт вопрос: Что общего между этими терминами и именами?

2. Вопрос: какова основная проблема нашей темы? При неполноценных ответах можно корректировать высказывания наводящими вопросами.

3. Делит учеников на три группы и выдает карточки с заданиями, которые должны показать изменения, происшедшие в культурной жизни Европы.

4. Вопрос: В чем причина того, что центром Ренессанса в середине XVI становится большая часть Европы, а Италия приходит в упадок?

1. Ученики высказывают свои суждения. Правильным будет мнение. Которое указывает на культурную составляющую в теме. А потом сравнивают с названием темы в учебнике.

2. Высказывают мнения. Правильное это: какое влияние оказала культура Возрождения на европейскую цивилизацию в общем?

3. Работают в группах. Делают задания и высказываю свои суждения

4. Высказывают мнение, что Итальянские войны, как и все другие войны приведи к разорению той территории. На которой шла война. А причиной того, что Италия не смогла противостоять притязаниям великих держав того периода, была раздробленность. В результате которой страна экономически и культурно находясь на пике роста и процветания. Была в военном отношении крайне слабой и несобранной.

Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его.

Закрепление изученного, рефлексия.

Выполняют задания 1 – 6 и отвечают на вопросы:

1.Что вы сегодня нового услышали?

2. Что было для вас интересного, почему?

Выполняют задания, в тетради, отвечают на вопросы.

Подготавливать сообщения о выдающихся деятелях Возрождения

Домашнее задание.

Пишет на доске: §3., задание 7.

Записывают задания.

Подбирать из интернет-ресурсов информацию об искусстве итальянского Возрождения