Материал опубликовала

Работаю учителем математики в школе . Имею высшую квалификационную категорию. Стаж работы в педагогике 9 лет. Закончила ВКГУ, факультет Математики, физики и технологий.

Россия, Новосибирская обл., Новосибирск

Материал размещён в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов»

5

#5 класс #Математика #ФГОС #Методические разработки #Урок #Все учителя #Школьное образование #УМК Н.Я. Виленкина

Урок математики на тему «Повторение», 5 класс

Технологическая карта урока

Дата:

Класс: 5б

Тема учебного занятия: «Повторение »

Продолжительность учебного занятия: 45 минут

Тип учебного занятия: урок применения знаний и умений

Цели и задачи учебного занятия:

Образовательные:

Закрепить алгоритм сложения (вычитания) десятичных дробей;

Закрепить алгоритм сложения (вычитания) обыкновенных дробей

Закрепить алгоритм нахождения площадей фигур.

Развивающие:

Развивать словесно-логическое мышление, математическую речь

Учить умению обобщать и делать выводы, применять знания в новой ситуации

Расширение знаний учащихся об окружающем мире

Воспитательная:

Создание условий для включения каждого ученика в активную учебно – познавательную деятельность

Воспитывать культуру математического мышления, положительного эмоционального отношения к математике, аккуратность

Доска:

Дата, тема, работа в классе

Раздаточный материал:

Разноуровневые карточки, карточки-оценивания

Структура урока

Организационный момент ( 1 мин)

Проверка домашнего задания (2 мин)

Устный счет (7 мин)

Сообщение темы урока, цели урока ( 1 мин)

Практическая работа ( 7 мин)

Физкультминутка ( 2 мин)

Работа по карточкам ( 8 мин)

Самостоятельная работа ( мин 11)

Подведение итогов ( 4 мин)

Домашнее задание (2 мин)

Ход урока:

Организационный момент

Приветствие, проверка готовности класса к уроку.

Проверка домашнего задания (проверяем в парах и ставим балл)

Устный счет

2, 3 * 5

2,4 + 8,6

9,2 – 3,1

5,05 : 5

Вычислить площадь фигур

1.квадрат со стороной 5 см

2. прямоугольник а= 10, в= 7

3. треугольник а= 3, в=4

На доске на магнитах один прямоугольник и 2 треугольника ( составить фигуру и найти площадь вместе и по отдельности.

Проверяем, ставим баллы

Сообщение темы урока

Ребята что мы сейчас делали !?

- Сегодня на уроке мы продолжаем повторять десятичные и обыкновенные дроби, повторим, как складывать и вычитать, вспомним, как находить площадь геометрических фигур (площадь прямоугольника). Тема нашего урока ПОВТОРЕНИЕ.

5. Практическая работа

Перед вами лежит фигура найти ее площадь?

Проверяем и ставим баллы

Физ минутка

Что у нас в классе появилось нового!?

На стене приклеить:

В нашей стране водится много бобров. Бобр – крупный грызун, ведёт полуводный образ жизни. Найдите длину бобра в дециметрах. Поможет вам в этом удивительный квадрат.

5,9	6,3	3,6
2,3	2,7	0
3,7	4,1	1,4

1. Из первой строки выберите

наименьшее число.

2. Из второй строки выберите

наибольшее число.

3. Из третьей строки выберите

не наименьшее и не

наибольшее число.

Найдите сумму трёх этих чисел - это и будет длина бобра

Ответ (10 дм)

Работа по карточкам

Индивидуальные карточки. Выполните задание на карточке:

Запишите десятичные дроби вместо * так, чтобы получились верные равенства:

а) * + * = 1 б) * + * = 0,7 в) * + * = 0,1

2. Даны числа: 2,67; 3,75; 3,51; 2,43. Сумма двух из них равна сумме оставшихся. Запишите равенство.

В пустые клетки прямоугольника впишите такие числа, чтобы сумма чисел по любой горизонтали, вертикали и диагонали была равна 3.

1,9	0	1,1
0,2	1,6	1,2
0,9	1,4	0,7

Индивидуальные карточки. Выполните задание на карточке

Запишите десятичные дроби вместо * так, чтобы получились верные равенства:

а) 0,2 + * = 1,2 б) 0,5 + * = 1,7 в) 0,01 + * = 0,11

2. Даны числа: 3,25; 3,66; 2,37; 2,78. Сумма двух из них равна сумме оставшихся. Запишите равенство.

В пустые клетки прямоугольника впишите такие числа, чтобы сумма чисел по любой горизонтали, вертикали и диагонали была равна 5.

2,4	0,5	2,1
0,7	3,1	1,2
1,9	1,4	1,7

Самостоятельная работа

Карточка №1

Номер задания	А	Ш	Д	И	У	Ц
1	2,446	3,2245	5,155	4,21	5,65	3,21
2	104,24	100,2	98,92	107,04	96,41	33,5
3	0,2	0,11	0,15	1,89	1,98	7,9
4	34,75	5,06	30,7	4,05	10,8	30,75
5	7,18	30,7	14,49	15,2	29,43	32,22
6	5,38	6,21	15,96	14,27	13,4	4,08

Задания к карточке 1

2,145 + 3,01=

105,11 – 8,7 =

Решите уравнение 1 – х = 0,89

Решите уравнение х + 15,35 = 19,4

В первый день продали 12,52 м ткани, а во второй день ещё 19,7 м. Сколько ткани продали за два дня?

Масса двух кочанов капусты 10,67 кг, а одного из них 5,29 кг. Какова масса другого кочана?

Карточка 2

Номер задания	Ь	Н	О	Л	П	Ы
1	4,946	5,801	9,446	8,36	9,77	9,41
2	5,06	3,24	3,44	4,04	5,16	5,42
3	10,74	0,67	11,456	12,86	10,86	9,24
4	100,4	179,56	85,6	100,36	89,4	94,44
5	9,81	3,89	4,11	5,12	10,1	8,09
6	30,85	24,9	34,55	30,15	32,515	29,4