Урок-проект по развитию речи.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оргмомент

включение в деятельность

Белым снегом все покрыло

И деревья, и дома

Это значит наступила

Белоснежная зима.

Все поют и веселятся

Водят шумный хоровод

Потому что скоро праздник

Скоро праздник ... (Новый год)

Дети слушают и хором называют последнее слово.

Проблема

- Почему мы любим этот праздник?

- Как Дед Мороз узнает, что подарить каждому ребенку?

- Что будем сегодня учиться делать?

- Сформулируйте тему урока?

ответы детей

из писем

учиться писать письмо

Планирование

- Какие учебные задачи поставим? Чего мы не знаем?

(записывает ответы в виде плана).

- Что нам известно о письме?

- Кто знает, куда все письма отправляются?

(можно показать небольшой видеоролик о родине Деда Мороза).

- Попробуем и мы написать и отправить письмо Деду Морозу?

что писать, как писать, куда писать

как путешествует письмо, получатель и отправитель

в город Великий Устюг

Поиск решения

- У меня было письмо девочки, но оно рассыпалось на части. Расположите эти части в правильной последовательности.

- Проверим, что получилось?

- Прочитайте первую часть. Что пишет девочка? Как ещё можно приветствовать? Приведите примеры. Как назвать эту часть? Выберите из карточек на доске нужную.

- Прочитайте вторую часть. О чём пишет девочка? О чем вы напишите?

- Как назвать часть? Выберите карточку.

- Читаем третью часть. О чем она? Как она просит? Как назвать часть?

- Читаем четвертую часть. О чем напишем? Как можно попрощаться?

- Чем является письмо? Назовите признаки текста. Из чего состоит письмо?

- Мы вывели структуру письма.

Работают в паре, составляют из частей письмо

Читают первую часть, приводят примеры

Выбирают карточку со словом «Приветствие»

О себе, успехах, увлечениях, задает вопросы Дедушке, поздравляет.

Выбирают карточку со словом «Сообщение».

Рассказывают о своей просьбе, составляют свои предложения. Выбирают карточку со словом «Просьба»

Приводят примеры. Выбирают карточку со словом «Заключение».

Текстом

Есть части

Предложения связаны по смыслу

Физкультминутка под музыку.

Создание продукта

- Какие правила правописания нужно соблюдать?

- Одинаковые ли письма у нас получатся?

- Каким должно быть письмо?

- Можно ли написать не только свое пожелание, но пожелать что-то другим людям (семье, всему человечеству)?

- Начинаем писать на цветных листах, пишем красиво, аккуратно, соблюдаем структуру и правила.

Повторяют правила правописания.

Пишут письмо, при необходимости обращаются за помощью к учителю.

Презентация работы

- Прочитайте свои письма?

- Какие ошибки заметили? Чего не хватает в письме?

- Соблюдали они структуру письма?

- Какую цель ставили?

- Достигли ли мы её?

- Всё ли получилось?

- С какими трудностями встретились?

- Осталось написать на конверте адреса и отправить.

Читают желающие.

Обсуждают прочитанное письмо, указывают на ошибки.

Остальные дети крепят письма на доску.

Подписывают адреса на конверте, вкладывают письмо, заклеивают марку.

Рефлексия

- Оценим свою работу.

- Я хорошо работал. У меня всё получилось!

- Я старался, но были ошибки!

- Захотелось написать письмо кому-нибудь!

- А кому мы ещё можем написать письмо?

Урок окончен. Молодцы!

Поднимают сигнальные карточки:

согласны с утверждением – зеленая, не согласны – красная.