Конспект урока для детей 1 класса по развитию речи «Пересказ Чудесное превращение бабочки»

/data/files/b1698597147.pptx (Презентация)Конспект урока в первом классе по развитию связной речи для детей с ОВЗ, имеющими ТНР (тяжёлые нарушения речи)

Тема: Пересказ «Бабочка» с опорой на мнемотаблицу.»

Цель урока: совершенствовать навык пересказа с опорой на картинный материал.

Задачи занятия:

Актуализировать словарь: существительных (гусеница, бабочка, колыбелька, кокон), прилагательных (чуткие, проворные)

Закрепить умение использовать в речи предлог «НАД».

Закрепить навык пересказа с опорой на мнемотаблицу.

Оборудование: украшенная цветочная полянка; игрушечная бабочка; средства мультимедиа (проектор, слайды); пластилиновые бабочки, сделанные руками детей.

ХОД УРОКА.

I. Организационный момент. Ребята стоят в кругу.

-Здравствуйте ребята. Оглянитесь вокруг себя и скажите, что видите.

Дети: вокруг нас цветы. Мы на цветочной полянке.

-Как думаете, каких насекомых можем увидеть на полянке?

Дети: шмелей, жуков, бабочек.

-Предлагаю вам представить, что вы бабочки. Давайте полетаем по кругу, как бабочки и сядем на свои места.

II. Сообщение темы урока.

-К нам сегодня на занятие прилетела бабочка. Давайте поприветствуем нашу гостью. Сегодня на занятии мы с вами будем пересказывать историю, которая называется «Чудесное превращение бабочки».

III. Словарная работа с опорой на наглядный материал.

-Ребята, давайте рассмотрим нашу бабочку. Рассмотрите голову. Что на голове? (Усики). Рассмотрите усики, какие они?

Дети: тонкие, длинные, закрученные.

-Бабочки используют усики для обнаружения цветочного нектара, которым питаются. А помогают им в этом усики, которые должны быть и очень осторожными, чувствительными, то есть чуткими.

-Рассмотрите лапки, сколько их. Какие у бабочки лапки?

Дети: тонкие, лёгкие, проворные.

-А что значит слово «проворные»?

Дети: быстрые.

-Кто вспомнит, из чего вылетает бабочка на свет?

Дети: из кокона.

-Что такое кокон? Кокон напоминает колыбельку, которая закрыта со всех сторон и защищает гусеницу во время её превращения в бабочку.

IY. Ознакомление с рассказом.

-А теперь садитесь поудобнее и приготовьтесь слушать историю.

Однажды бабочка села на лист дерева и отложила яичко.

Солнышко его пригревало. Через несколько дней из яичка выползла маленькая гусеничка. Хорошо жилось гусенице. Она нежилась на тёплом солнышке. Ела зелёные, сочные, хрустящие листочки. И с каждым днём всё росла и росла. Но не все любили гусеничку. Приполз сердитый жук и проворчал: «У неё нет даже лапок». Прилетела бабочка-красавица и сказала: «Ах, и крылышек тоже нет». А дерево заскрипело: «Ой, она скоро съест все мои листочки». Гусеничка очень огорчилась, перестала есть и заснула в коконе-колыбельке. А через несколько дней у неё выросли чуткие усики, проворные лапки и красивые крылышки. В одно чудесное утро из кокона вылетела прекрасная бабочка. Она в небе увидела своих сестричек и вместе с ними полетела высоко-высоко, далеко-далеко. Они пролетали над душистыми цветами, над высокими лесами, над зелёными лугами. А все люди любовались ими и восклицали: «Как прекрасны эти бабочки!»

Y. Работа над текстом.

-Внимание на картинки. Слушайте вопрос и отвечайте на него полным предложением.

-Куда однажды села бабочка? Что отложила?

-Что пригревало яичко?

-Кто вылез из яичка через несколько дней?

-Как жилось гусеничке?

-Под чем нежилась гусеница?

-Какие листочки ела гусеничка?

-Как она менялась?

-Все ли любили гусеничку?

-Кто приполз? Что проворчал жук?

-Кто прилетел? Что сказала бабочка?

-О чём проскрипело дерево?

-Как на их слова отреагировала гусеничка?

-Что она сделала?

-Что во время сна появилось у гусеницы?

-Кто вылетел из кокона в одно чудесное утро?

-Кого увидела бабочка?

-Над чем пролетали бабочки?

-Что говорили люди, любуясь бабочками?

YI. Физминутка «Бабочка».

-Ребята, представьте, что вы все превратились в бабочек, выходите на нашу цветочную полянку поиграть.

Утром бабочка проснулась,

Улыбнулась, потянулась!

Раз - росой она умылась,

Два - изящно покружилась,

Три - нагнулась и присела,

На четыре - улетела.

YII. Пересказ «Бабочка» с опорой на мнемотаблицу.

-На уроке труда вы смастерили замечательных бабочек. Я предлагаю их познакомить с нашей гостьей, посадить на цветочную полянку и рассказать нашу историю, опираясь на мнемотаблицу.

YIII. Итог урока.

-Ребята, наше занятие подходит к концу. Что вам особенно понравилось?

-Чему научились?