Воспитательная программа «Ступени в большой мир» (8–11 класс)

Программа воспитания « Ступени в большой мир»

Учителя, которым дети обязаны воспитанием,

почтеннее, чем родители:

одни нам дарят только жизнь,
а другие – добрую жизнь.
Аристотель

Концепция программы

ВОСПИТАНИЕ, целенаправленное развитие человека, включающее освоение культуры, ценностей и норм общества. Осуществляется через образование, а также организацию жизнедеятельности определенных общностей. В воспитании взаимодействуют личность, семья, государственные и общественные институты; учебно-воспитательные заведения, средства массовой коммуникации, религиозные институты, общественные организации.

Школа один из основных институтов, принимающих непосредственное участие в воспитании и формировании развития личности ребёнка. И, конечно же, большая часть работы ложится на плечи классного руководителя, деятельность которого в воспитательной системе – гармонично сочетать духовно – эстетические, идейно – нравственные принципы, единство доброты познания и освоение жизни. Эти вопросы актуальны всегда. И сегодня поле деятельности для творческого поиска ребенка, стоит во главе воспитания. И значит – это и есть основная задача классного руководителя.

Современное общество нуждается в способных и талантливых личностях, которые справятся с любыми житейскими трудностями и решат самые сложные задачи, смогут проявить и применить свои таланты и знания во благо, то есть во всем будут удачными. Именно успешные люди являются основой современного общества и государства

Я долго шла к написанию данной программы, так как за плечами немалый опыт классного руководства, и каждый раз я сталкивалась с вопросом: “Как сделать жизнь классного коллектива позитивной и успешной?”.

Размышляя над этой проблемой, я вышла на необходимость создания воспитательной программы, которая позволит систематизировать работу классного коллектива и поможет развиваться учащимся и самому классному руководителю.

И взрослому, и ребенку нужно чувствовать собственную значимость и успешность. Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к миру, желание участвовать в выполняемой работе, стимулирует творчество и сотрудничество. Если ученик будет видеть, что его вклад в общее дело оценен, то в последующих делах он будет участвовать еще активнее и с удовольствием. Инструментом оценки успешности учащихся может служить слово классного руководителя, его интонация, жесты, мимика, система поощрений и награждений. Очень важно оценивать успешность развития и совершенствования каждой личности по мере развития классного коллектива.

Личностный подход становится реальным, если процесс воспитания представляет собой целенаправленную систему, в которой гармонично сочетаются специально разработанная программа жизнедеятельности с возможностями саморазвития и самоуправления. Исходя из общечеловеческих ценностей и реалий сегодняшнего дня, человек XXI века должен быть физически здоровым, духовно-нравственным, интеллектуально развитым, целостно мыслящим и активно связанным с окружающим миром, то есть УСПЕШНЫМ.

Цель: создание условий для формирования духовно развитой, нравственно и физически здоровой личности, подготовленной к самостоятельной жизни, умеющий адаптироваться в современном мире, способной найти свое место в нем, самостоятельно принимать решения, выражать свое мнение, творчески мыслить.

Программа решает следующие воспитательные за­дачи:

Направить воспитательную работу на содействие учащимся в:

• усвоении и принятии общечеловеческих ценнос­тей;

  вхождении их в мир высокой культуры;

  осознании себя гражданами правового демокра­тического государства.

2. Способствовать интеллектуальному развитию школьников и формированию у них умений, необходи­мых для самообразования, овладения творческими ме­тодами познания через рациональное сочетание уроч­ной и внеурочной учебной деятельности.

3. Создать условия для самореализации учащихся, освоения ими навыков творческой деятельности пу­тем организации активной, эмоционально насыщен­ной жизни детского коллектива.

4. Способствовать созданию благоприятной психоло­гической атмосферы сотрудничества путем организа­ции индивидуальных, групповых и коллективных форм творческой деятельности, поддержки «ситуаций успе­ха» для учеников и педагогов.

В основе воспитательной работы заложены принципы:

Принцип гуманизма / принятие детей такими, какие они есть, опора на хорошее в ребенке, добровольное решение ребенка в выборе видов деятельности/ ;

Принцип демократизма / свобода выбора и самоопределения, соуправление в совместной деятельности/;

Принцип толерантности/ терпимости к чужим недостатком, принятие детей разной национальности и с разными традициями/;

Программа работает по нескольким направлениям, которые являются неизменными, но не дублируют друг друга из года в год, а изменяются согласно возрастным особенностям участников программы.

Программа воспитания: "Ступени в большой мир"
DOC / 144 Кб

Приоритетные направления работы:

здоровье

Досуг

Нравственность

Направления работы

Профессиональный выбор

Работа с родителями

 

 

 

 

 

 

 

 

Механизм реализации проекта

Механизм реализации программы основывается на совершенствовании и активизации роботы классного руководителя в процессе образования, воспитания и развития учащихся 8 – 11 классов.

Формы работы:

Диспуты, дискуссии

Коллективное творческое дело

( КТД)

Экскурсии, походы

Беседы

Конкурсы, викторины

Спортивные соревнования, турпоходы

 

 

Встречи, круглый стол

 

 

 

Формы работы

 

 

 

Праздники

 

 

 

Профилактика работы «трудными»

 

 

 

игры

 

 

Взаимодействие классного руководителя и классного коллектива с социальными службами

Классный

руководитель

Психолог

Администрация школы

Библиотекарь

ИДН, КДН КДН

 

 

 

Учителя

предметники

 

 

Фельдшер, врачи ЦРБ

 

 

 

Сотрудничество классного коллектива и классного руководителя вне школы

 

Коллектив класса и

Классный руководитель

 

 

 

Дом детского творчества

Краеведческий музей поселка

Детские общественные организации

 

 

Библиотеки, учебные заведения, образовательные

учреждения

Центр занятости

РЦКД, патриотический клуб «Невского»

Спортивный комплекс в д. Малая Кильмезь

 

 

«ЗДОРОВЬЕ»

Если человек сам следит за своим здоровьем,
то трудно найти врача, который знал бы
лучше полезное для его здоровья, чем он сам.
Сократ

Цель: создание условий для физического, психического и нравственного развития учащихся и формирование ценностей здорового образа жизни.

Задачи:

приобщение детей к здоровому образу жизни;

воспитание негативного отношения к вредным привычкам;

знакомство учащихся опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья;

формирование у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья;

Ожидаемые результаты:

Улучшение качественных показателей здоровья учащихся.

100%-ное участие учащихся в днях здоровья.

Увеличение процента занятости учащихся в летний период.

Система работы по профилактике ЗОЖ.

Повышение уровня воспитанности школьников.

 

«Нравственность»

Нравственность – это разум сердца.

Генрих Гейне

Цель: воспитание у учащихся ценностного отношения к себе и другим людям, понимания смысла человеческого существования;

Задачи:

Воспитание чувства долга и чести, дружбы и товарищества;

Воспитать потребности поступать в соответствии с нормами и правилами культуры поведения;

Формировать у учащихся готовность заниматься нравственным самовоспитанием;

Формировать у учащихся осознание ценности человеческой жизни.

Ожидаемые результаты:

Усвоение учащимися нравственных понятий и норм поведения;

Умение строить вою жизнь по законам гармонии и красоты;

«Профессиональный выбор»

Цель: привитие навыков профессионального самоопределения учащихся за счет организации их деятельности, включающей получение знаний о мире труда и профессий и подготовка учащихся к сознательному выбору профессии.

Задачи:

Сформировать у учащихся активной позиции по отношению к выбору будущей профессии;

Сформировать у учащихся знания о мире труда и профессий, требованиях профессии к личности;

Научить анализировать свои возможности, способности и формирование общественно значимых мотивов выбора профессии;

Подготовить к профессиональному самоопределению.

Ожидаемые результаты:

Выявить уровень готовности к обучению, уверенности в выборе профессии;

Формирование профессиональной мотивации, готовности к самоанализу основных способностей и склонностей;

Привитие навыков нахождения и использования информации о выборе профессии для обучения;

100%-ное трудоустройство после окончания школы.

« Досуг»

Цель: развитие инициативы, самостоятельности, ответственности и интереса к внеурочной деятельности учащихся.

Задачи:

Изучение индивидуальных интересов и потребностей учащихся во внеурочной деятельности;

Использование творческих и активных форм внеклассной деятельности с учетом возрастных особенностей детей;

Ожидаемые результаты:

Воспитание творца прекрасного в досуговой деятельности;

« Работа с родителями»

Семья – один из шедевров природы.
Д. Сантаяна

Цель: организация сотрудничества родителей и классного руководителя в формировании личности, создании благоприятной атмосферы общения.

Задачи:

Установить контакты общей благоприятной атмосферы общения с родителями учащихся;

Формирование активной жизненной позиции, повышение воспитательного потенциала родителей;

Вооружение родителей необходимой для воспитания детей психолога – педагогическими знаниями и умениями, основами педагогической культуры;

Оказание помощи родителям в организации педагогического самообразования.

Ожидаемые результаты:

Созданы условия для уважительного отношения к правам ребенка;

Организовано сотрудничество родителей и педагогов в формировании личности;

Создана благоприятная атмосфера общения, нацеленной на преодоление конфликтных ситуаций в системе « учитель – ученик – родитель»;

Традиционные школьные мероприятия:

День знаний;

День здоровья;

Осенний балл;

Концерт поздравление к дню учителя;

Новогодний бал;

Урок мужества;

«А ну – ка парни» ( праздник посвященный к дню защитника Отечества);

Смотр художественной деятельности;

Вахта памяти;

Последний звонок;

День дублера;

Предметные декады;

Спартакиада школьников;

Выпускной вечер;

Циклограмма работы классного руководителя:

Ежедневно:

Контроль посещаемости;

Контроль внешнего вида и сменной обуви;

Организация дежурства по классу;

Работа с классным журналом;

Питание учащихся;

Индивидуальная работа с учащимся;

Еженедельно:

Проведение классных часов;

Проверка дневников учащихся;

Контроль успеваемости;

Связь учителями – предметниками;

Индивидуальные беседы с детьми;

Ежемесячно:

Участие в общественных делах класса;

Встреча с родительским активом;

Встречи с библиотекарями;

Планирование и итоги работы;

В конце каждого триместра:

Подведение итогов триместра по успеваемости;

Оформление итогов триместра в журнале и дневниках;

Участие в семинаре классных руководителей;

Анализ выполнения плана работы за триместр, коррекция плана воспитательной работы на следующий триместр;

Проведение тематических родительских собраний;

В конце учебного года:

Проведение родительских собраний;

Оформление результатов по окончании года, сдача их в администрацию школы;

Составление анализа воспитательной работы за текущий учебный год;

Работа с документацией: заполнение личных дел, журнала, отчетов;

Анализ и составление плана работы класса.