Языковой разбор текста на уроке русского языка в 5 классе «Фонетика. Орфография. Развитие речи»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 5» г. Брянска

Языковой разбор текста на уроке русского языка в 5 классе.

Тема «Фонетика. Орфография. Развитие речи»

подготовила

учитель русского языка и литературы

Легоцкая Вера Сергеевна

Брянск-2017

Пояснительная записка

Предложенные тексты могут использоваться на уроках изучения фонетики, графики, орфографии полностью или частично, в индивидуальной или фронтальной работе с учащимися. Эффективно использование текстов в парной работе, при взаимопроверке.

После выполнения всех заданий по тексту на следующем уроке можно написать по нему изложение или предложить пятиклассникам пересказать текст после однократного прочтения учителем или учащимися.

Тексты рассчитаны на работу под руководством учителя, могут быть использованы обучающимися по любому из УМК по русскому языку для 5 класса.

Предложенный материал преследует и еще одну цель- привлечь внимание юных читателей к жанру литературной сказки, в частности, к творчеству современного писателя Михаила Липскерова. Учитель может дать ссылку на электронный ресурс, чтобы пятиклассники познакомились со сказками автора, может провести внеклассное мероприятие по прочитанным произведениям.

Текст 1.

1. Прочитайте текст.

(1) Однажды Волк украл в деревне Телёнка, засунул в мешок и принёс к себе в избу. (2) А там решил съесть его не спеша и с удовольствием. (3)Вытряхнул из мешка и ахнул:

(4) – Какой маленький! Какой славненький!

(5) – Ма-а-ама, – тоненько пропищал Телёночек.

(6) – Где? – встрепенулся Волк.

(7) – Ты – мама, – сказал Телёночек, посмотрел на Волка ясным взглядом и указал на него копытцем.

(8) Удивился Волк, заметался по избе: отыскал зеркало, стёр с него пыль, пригладил уши и посмотрел на себя:

(9) – Вроде мужчина… Ты что, вчера родился, что ли?

(10) – Не… – проговорил Телёночек, – сегодня.

(11) – A-а… тогда другое дело! – согласился Волк.(12)  – Ты поспи пока, а там разберёмся, кто я тебе: мама или папа.

(13) Положил Волк Телёночка на подстилку, сам лёг на кровать и задумался: «Такого маленького, такого несмышлёного даже есть неудобно!»

(14) А Телёночек проснулся и грустно замычал:

(15)– Я есть хочу!

2. Озаглавьте текст. Тему или идею вы отразили в заглавии?

3. Составьте план текста, заполнив таблицу

4. Из предложения 13 выпишите слова, в которых звуков меньше, чем букв.

5. Определите количество согласных, используя все слова из предложений 14, 15 и заполните таблицу.

5. Из предложений 5-6 выпишите слово, в котором на месте звонкого согласного слышится глухой согласный. Орфограмму обозначьте.

6. Выпишите из текста два слова, в которых произносятся только глухие согласные, и два слова, в которых произносятся только звонкие согласные.

7. Выпишите из предложений 1-7 все слова, в которых буквы Е, Ë, Ю, Я обозначают два звука.

8. Из предложений 1-3 выпишите слова с безударной гласной, проверяемой ударением. Запишите проверочные слова, обозначьте орфограмму.

9. Все глаголы из предложения 8 запишите поморфемно.

10. Произведите фонетический разбор слов МУЖЧИНА, СЕГОДНЯ.

11. Попробуйте устно продолжить сказку. Если она вас заинтересовала, обратитесь к творчеству современного писателя Михаила Липскерова, автора предложенного для анализа текста.

Текст 2.

1. Прочитайте текст.

(1) В домике на опушке леса с Мамой жил маленький Мальчик.

(2) Однажды маленький Мальчик сидел на крылечке и смотрел вокруг – на увлекательный и не совсем понятный мир. (3) Он провожал взглядом заходящее Солнце, внимательно наблюдал, как в небе загораются звёзды, как в кустах начинают перемигиваться светлячки. (4)Он смотрел то на звёзды, то на светлячков… (5) Они были удивительно похожи: светлячки на звёзды, а звёзды на светлячков.

(6) Но вот одна яркая звезда погасла. (7) Мальчик внимательно посмотрел на нее, вернее, то место, где ещё секунду назад горела звезда, а потом повернулся к Маме и показал в направлении погасшей звезды.

(8) – Светлячок умер? – спросил Мальчик.

(9)– Что ты, – рассмеялась Мама, – просто погасла ещё одна звезда.

(10)– А что такое звёзды? – поинтересовался Мальчик.

(11)– Звёзды – это такие же солнышки, как наше. (12) Только они находятся очень далеко, поэтому и кажутся нам такими маленькими.

(13) Мальчик горько заплакал, и Мама обняла его за плечи.

(14) – Значит, – сказал Мальчик, – на Земле около того Солнышка стало холодно и темно? (15) Значит, тамошние люди замёрзнут? – (16) И он заплакал ещё сильнее.

2. Озаглавьте текст. Тему или идею вы отразили в заглавии?

3. Составьте план текста, заполнив таблицу

4. Из предложений 1-5 выпишите по одному слову, в котором все согласные

а) мягкие

б) твердые

5. Определите количество согласных, используя все слова из предложений 15, 16 и заполните таблицу.

5. Из предложений 1-3 выпишите слово, в котором на месте звонкого согласного слышится глухой согласный. Орфограмму обозначьте.

6. Выпишите из текста два слова, в которых произносятся только глухие согласные, и два слова, в которых произносятся только звонкие согласные.

7. Выпишите из предложений 6-8 все слова, в которых буквы Е, Ë, Ю, Я обозначают два звука.

8. Из предложений 3-5 выпишите слова с безударной гласной, проверяемой ударением. Запишите проверочные слова, обозначьте орфограмму.

9. Все глаголы из предложений 12-13 запишите поморфемно.

10. Произведите фонетический разбор слов РАССМЕЯЛАСЬ, СВЕТЛЯЧОК.

11. Попробуйте устно продолжить сказку. Если она вас заинтересовала, обратитесь к творчеству современного писателя Михаила Липскерова, автора предложенного для анализа текста.
 

Использованная литература

1. Липскеров М. Как волк теленочку мамой был и другие любимые сказки. [Электронный ресурс]. URL: https://infourok.ru/teksty_diktantov_po_russkomu_yazyku_5_klass-387588.htm (дата обращения 17.08.2017)

2. Разумовская М.М., Львова С.И. и другие. Русский язык. 5 класс. – М.: Дрофа, -2015.

3. Русский язык. 5 класс. Учебник в двух частях для учащихся общеобразовательных организаций (Л.М.Рыбченкова, О.Л.Александрова и др.).-М.: «Просвещение».-2014, 127 с.