Клишина Валентина Викторовна

Занятие для детей старшего дошкольного возраста «Мы дружные ребята»

Участник педагогического конкурса ‒ Всероссийский конкурс педагогического мастерства на лучший конспект занятия с упражнениями по развитию эмоционального интеллекта ребёнка

Материал опубликован 13 October 2022 в группе

УРОК.РФ: группа для участников конкурсов

47284

222584

Развивающее занятие для детей старшего дошкольного возраста по развитию эмоционального интеллекта.

Мы дружные ребята.

Цель: развитие эмоционального интеллекта, сохранение психического здоровья ребенка.
Задачи:
- развивать восприятие;
- снять психоэмоциональное напряжение;
- развивать саморефлексию;
- развивать коммуникативные способности;
- формировать интерес к собственному эмоциональному миру;

- воспитание дружеских взаимоотношений, желания помогать друг другу.
Оборудование и материалы: кукла Буратино,мирилка.

Целевая аудитория: дети старшего дошкольного возраста.
Продолжительность занятия: 30 минут.

Ход занятия

1.Вступительная часть.
- Ребята , когда вы приходите в гости, в детский сад всегда

говорите : «Здравствуйте», занятие я хочу начать с приветствия. Но сегодня мы будем здороваться самыми разными способами, которые вы придумаете.

«Давайте поздороваемся!»

Цель: упражнение продолжает знакомство, создает психологически непринужденную атмосферу.

2.Основная часть.

-Я слышу к нам кто-то постучал, открою дверь.

-Здравствуй, Буратино. Поприветствуем его , ребята . Чтобы знакомство прошло быстрее ,я предлагаю поиграть в игру .

Игра «Эстафета добра»

Цель игры: научить детей радовать окружающих и получать удовольствие от вызванных эмоций.

(Все участники игры садятся в кружочек. Для создания особой «кулуарной» атмосферы рекомендуется сесть на ковёр как можно ближе друг к другу. Ведущий поворачивается к своему соседу справа и говорит ему какой-то комплимент, что-то приятное:

- «Я скучаю, когда ты не приходишь в сад», «Ты очень добрый»,«Я рад , что хожу с тобой в одну группу».

Тот, кому адресованы «приятности», не забыв поблагодарить за них, поворачивается к своему соседу слева и передаёт «эстафету добра».)

- Ребята, наш гость мне прошептал, что он поссорился со своим другом Пьеро и теперь не знает, как помириться.

-Расскажите, были у вас такие ситуации, когда вы не знали ,как помириться с другом ,с мамой ,с папой или другими членами семьи.

(Рассказы детей.)

-У нас есть мирилка. Сейчас я покажу Буратино, как можно помириться с другом.( Мирилка- коробка с вырезанными отверстиями произвольной формы, с двух сторон просовываются руки и читается стихотворение

Хватит сердиться

Хватит нам уже сердиться,
Поскорей давай мириться:
- Ты мой друг!
- И я твой друг!
Мы обиды все забудем
И дружить, как прежде будем!

-Предлагаю поиграть в парах

«Руки знакомятся, руки ссорятся, руки мирятся»

Цель: соотнесение человека и его тактильного образа, снятие телесных барьеров; развитие умения выражать свои чувства и понимать чувства другого через прикосновение.

Упражнение выполняется в парах с закрытыми глазами, дети сидят напротив друг друга на расстоянии вытянутой руки. Взрослый дает задания (каждое задание выполняется 2-3 минуты): - Закройте глаза, протяните навстречу друг другу руки, познакомьтесь одними руками. Постарайтесь получше узнать своего соседа. Опустите руки»

Снова вытяните руки вперед, найдите руки соседа. Ваши руки ссорятся. Опустите руки.

- Ваши руки снова ищут друг друга. Они хотят помириться. Ваши руки мирятся, они просят прощения, вы расстаетесь друзьями.

Рефлексия.

-Предлагаю отдохнуть.

Упражнение « Воздушный шарик»

Цель: снятие мышечных зажимов, релаксация, развитие саморегуляции.
Представьте, что вы сдутый воздушный шарик, который лежит на ковре (дети лежат на спине в расслабленном состоянии). Я буду надувать воображаемым насосом шарики со звуком «С-С-С». Как только вы услышите звук «С-С-С», начинайте подтягивать согнутые колени к груди и обхватите их руками, Прижмите колени к груди с усилием. Когда я хлопну в ладоши - шарик лопнул, со звуком «Ш-Ш-Ш» опускайте ноги в исходное положение. Расслабьтесь. Повторить упражнение несколько раз.

-Нам пора прощаться с Буратино. Надеюсь , что мы помогли ему и он быстро помирится со своим другом.

( дети прощаются с Буратино)

- А мы сыграем в игру «Встаньте те, кто…»

Цель: упражнение направлено на развитие внимания, наблюдательности, а также продолжение группового знакомства.

-Я буду давать вам задание ,а вы внимательно слушайте и выполняйте. "Встаньте все те, кто ...

- любит бегать,

- радуется хорошей погоде,

- имеет младшую сестру,

- любит дарить цветы и т.д.

Итоги игры:

- Сейчас мы посмотрим, кто у нас в группе оказался самым внимательным. Кто из ребят запомнил, кто у нас в группе любит сладкое? У кого есть младшая сестра? и т.д.

III. Заключительная часть.
- Наше занятие подошло к концу Упражнение «Что мне запомнилось»
Цель: рефлексия занятия, развитие коммуникативных навыков.
Дети садятся в круг и по очереди рассказывают, что им запомнилось из занятия.