Занятие по математике в старшей группе "Весеннее путешествие"
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 63
Конспект занятия по математике
«Весенняя прогулка»
для детей старшей группы (детей 5-6 лет).
Воспитатель: Акутина О.В.
Цель: сформировать представление о различных видах углов – прямой, острый, тупой.
Задачи:
Обучающие:
- Познакомить детей с представлениями о различных видах углов – остром, прямом, тупом;
- Уточнить знание понятий – прямая линия, кривая и ломаная.
- Упражнять в умении сравнивать 2 группы предметов, используя выражения : поровну, одинаково, столько же.
Развивающие задачи:
- Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
- Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
- Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Материал: геометрические пеналы, фетровые планшеты, демонстративный материал: курица, математические яйца, сюжетные картинки (первоцветы, перелётные птицы, деревья), ноутбук, проектор.
Ход занятия:
Вос-ль: Скажем нашим гостям: «Здравствуйте!».
Вос-ль: -Какое время года гостит за окном? (весна)
Вос-ль: -С чего начинается весна? (с солнца, ручейков, проталинок, весенних цветов, птиц, насекомых)
Вос-ль: -Пожалуйста, вспомните: в каком мультфильме можно увидеть некоторые весенние приметы?
Дети: «Паровозик из Ромашкова»
Вос-ль: -Вот бы и нам отправиться в лес и поискать приметы весны.
Вос-ль: -Как вы думаете, паровозик сможет нам помочь? (сможет)
Д/и «Сделай столько же движений»
Вос-ль: Пока ждём поезда, давайте поиграем: возьмите по карточке, сосчитайте количество кружков, придумайте движение. Мы вместе будем выполнять.
Например, у меня 2 кружка. вы должны прыгнуть 2 раза?
Дети стоят в кругу, ребёнок показывает карточку, придумывает движение, остальные дети выполняют задание.
Вос-ль: Друзья мои, наш поезд скоро отправляется. Меняем карточки на билеты. Кто кассир? Работают две кассы.
Занимаем места, согласно купленным билетам. (песня из мультфильма)
Д.и «Что лишнее?»
Вос-ль: Вот мы и в лесу. Сколько весенних цветов! Назовите их. Дети: Мать-и-мачеха, подснежник, морозник, роза
-Все они относятся к первоцветам?
Дети: Роза - садовый цветок, летний
Вос-ль: На деревьях весной набухают почки.
Дети: Берёза, дуб, клён, ёлка
Дети: Ёлка круглый год зелёная
Вос-ль: В лесу слышен радостный щебет птиц. (грач, журавль, скворец, курица)
Дети: курица домашняя птица, живёт в курятнике
Д\и «Математическая курица»
Вос-ль: Наша курица тоже несёт яйца, но не простые, а математические.(на одной половинке яйца написан пример, на другой – ответ).
Вос-ль: Сосчитайте пример, найдите ответ. (дети решают пример и кладут в корзинку, сажаем курочку на яйца).
Д\и «Бабочки и цветы»
Вос-ль: Нашему паровозику нравится нюхать цветочки, наблюдать за бабочками. Если этого не делать, то можно опоздать, сначала на всю весну, а затем и на лето!
Вос-ль: На лесной опушке растут цветы. Бабочки летят каждая к своему цветку.
Вос-ль: Сравните количество цветов и бабочек. Что про них можно сказать? (их одинаково, поровну, столько же)
Вос-ль: Как узнали? (можно пересчитать или посадить бабочку на цветок).
Вос-ль: Одна бабочка улетела, что вы теперь скажите о количестве цветов и бабочек?
Д\и «Дорожки для паровозика» (Углы)
Вос-ль: В мультфильме, как и настоящие паровозы, паровозик ехал по своей дорожке.
Вос-ль: Смотрите, есть две линии. По какой из них паровозик сможет легко проехать? (по той, которая прямая).
Вос-ль: А что с этой линией не так? (у неё есть углы).
Вос-ль: Из чего состоит угол? (из двух линий, которые соприкасаются).
Вос-ль: Друзья мои, если это не запомнить, то можно опоздать…( Как там говорил сердитый пассажир?)
Дети: На всю жизнь!
7.Рефлексия.
Вос-ль: Что полезного было для вас? (ответы детей)
Вос-ль: Сколько мы сегодня успели и никуда не опоздали: приметы весны вспомнили, курице разобраться с яйцами помогли, бабочек посчитали, поняли: по какой дорожке ездит паровозик, а по какой нет.
