Материал опубликовала

Специалист высшей квалификационной категории. Психолого-педагогическая деятельность - 34 года. Дошкольная педагогика и психология. Нейропсихолог. Специалист по образовательной кинезиологии. Практикующий семейный и специальный психолог.

Россия, Ставропольский край

Материал размещён в группе «Психологи дошкольных образовательных организаций»

#ФГОС #Методические разработки #Занятие #Методист #Учитель начальных классов #Воспитатель #Психолог #Дошкольное образование

Занятие со старшими дошкольниками по активизации детского творчества (кинетический песок и кейс-технология) тема: «Песочная ракета»

Занятие со старшими дошкольниками по активизации детского творчества

(кинетический песок и кейс-технология)

тема: «Песочная ракета»

Кияйкина Наталья Федоровна

педагог-психолог

МБДОУ детского сада № 31 «Заря»

г. Пятигорска

Ставропольского края

Цель: активизация творческого потенциала старших дошкольников посредством песочной терапии и кейс-технологии.

Задачи:

гармонизировать детскую эмоциональную сферу;

активизировать творческую деятельность;

способствовать проявлению воображения и мышления;

стимулировать самостоятельность;

формировать умение решать проблемную ситуацию;

развивать психические процессы (мышление, внимание, память, речь, восприятие);

воспитывать любознательность и интерес к продукту своего творчества.

Оборудование: наклейки космической тематики по количеству детей, цветной кинетический песок, влажные салфетки, компьютер, картинка-заставка с изображением Смешариков, видео минутка («Космос» https://www.youtube.com/watch?v=DiQzIDQhSMs ).

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Участники: 10 человек (дети старшего дошкольного возраста), воспитатель группы.

Предварительная работа: проведение воспитателем с детьми бесед, игр по данной тематике в условиях группы.

Ход:

Звучит космическая музыка «Красивая музыка и космос».

https://www.youtube.com/watch?v=0FAdGk9uKJo

Дети заходят и садятся на стульчики перед компьютером.

- Ребята, сегодня у нас опять в гостях герои Смешарики.

1. Приветствие-мимикой «Смешарики»

С экрана компьютера приветствуют детей мимикой Смешарики.

Взрослый предлагает детям поздороваться мимикой с героями мультика – Смешариками. Дети выполняют разные приветствия. Взрослый отмечает их разнообразие…

- Ребята, Смешарики готовятся к полету в космос. Посмотрите на них внимательно и скажите, могут они отправиться в космос прямо сейчас?

Дети рассматривают иллюстрацию и отвечают на поставленный вопрос.

Далее педагогом проводится кейс-технология «Чтобы в космос полететь…»

2. Кейс-технология «Чтобы в космос полететь…»

Педагог с детьми помогают Смешарикам решить проблемную ситуацию.

Участники рассматривают разные варианты, совместно анализируют ответы и выбирают вариант помощи (с учетом подручного материала – кинетического песка).

3. Создание из кинетического песка «Песочных ракет»

Педагог с детьми принимают решение создать из пластичного песка ракеты для полета Смешариков в космос.

Нейрогимнастика для активизации воображения и творчества

- Для активного творчества, воображения, позитивных мыслей предлагаю сделать любую знакомую вам нейрогимнастику. Педагог-психолог включает космическую музыку https://www.youtube.com/watch?v=0FAdGk9uKJo

Дети выполняют упражнения для пальцев рук по своему желанию.

Далее осуществляется психологический настрой на творчество.

Психологический настрой на творческую деятельность

Продолжает звучать космическая музыка. Дети с закрытыми глазами стараются представить ракету для Смешариков.

Процесс творческой деятельности

Взрослый дает установку детям на начало творческого процесса. Под космическую музыку дети создают песочные ракеты.

- Молодцы! Все отлично справились! Предлагаю встать и размяться.

4. Видео минутка «Космос»

https://www.youtube.com/watch?v=DiQzIDQhSMs

Педагог-психолог включает видео минутку «Космос» и дети под музыку двигаются вместе с космонавтами.

5. Результат деятельности «Песочные ракеты»

Дети рассматривают готовые работы из кинетического песка, рассказывая об «уникальности своей ракеты», делятся впечатлениями (какие чувства испытывали в процессе работы).

6. Рефлексия «Космические знания…»

Педагог-психолог побуждает детей к уточнению «Космических знаний…». Дети подводят итог помощи (о средствах полета в космос, процессе помощи Смешарикам).

Взрослый хвалит детей за активное участие и сообщает, что Смешарики обязательно выберут подходящую для них ракету, а в благодарность, они дарят детям наклейки космической тематики.